Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

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Acadêmico: 
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por 
muitas transformações até chegar ao que é hoje. Ela começou com o Ensino 
Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, estratégias, 
ao longo dos anos subsequentes. Sobre as diferentes estratégias de ensino, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tradicional. 
II- Moderna. 
III- Didática da Matemática. 
IV- Etnomatemática. 
 
( ) Os alunos discutem em grupos, justificam suas escolhas e anotam as hipóteses 
levantadas. 
( ) São elaboradas questões em que se exigem os fundamentos da teoria, da álgebra 
e dos conjuntos. 
( ) As aulas são expositivas, com exercícios de fixação, geralmente copiados, sobre 
conceitos e fórmulas. 
( ) As estratégias de ensino mudam conforme o contexto da disciplina em sua 
realidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - I - II. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) III - IV - II - I. 
 d) I - II - IV - III. 
 
2. Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na 
forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de 
várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os 
velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos 
professores quanto dos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, 
amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos. 
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os 
alunos. 
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem 
resolver os problemas da atualidade. 
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à 
realidade dos alunos. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. As crianças, quando brincam, estimulam o raciocínio matemático, por meio da 
resolução de pequenos problemas, da contagem e do agrupamento dos objetos. 
Diante disso, quanto aos princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares 
Nacionais para o ensino da matemática, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para o aluno se apropriar dos conhecimentos matemáticos, ele precisa construir o 
conceito e dar significado a ele. 
II- As atividades matemáticas devem ser elaboradas de forma que o aluno consiga 
memorizá-las para sua compreensão. 
III- Os conteúdos matemáticos que envolvem as representações gráficas, tabelas e 
figuras devem fazer relação com o mundo real para melhor compreensão. 
IV- A seleção dos conteúdos matemáticos a serem ensinados deve ter relevância 
social e contribuir para o desenvolvimento intelectual do aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. 
Esta prática, em alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-
aprendizagem. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de 
conhecimentos matemáticos para compreender as situações do cotidiano. 
 b) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem 
fazer questionamentos. 
 c) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o 
desenvolvimento tecnológico da sociedade. 
 d) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente 
devem ser assimilados pelo aluno. 
 
5. A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se 
organiza em torno de números, figuras geométricas, medidas e operações. De acordo 
com os princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, 
possibilitando que o aluno manipule os objetos, desenvolvendo, assim, a capacidade 
de classificar, comparar e ordenar. 
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( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos 
conhecimentos que ela já possui com o conhecimento novo. 
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os 
conteúdos. 
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas 
presentes no seu cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser 
humano, por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida. 
Sabe-se que muitas mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática 
tradicional à matemática moderna, com a chegada das novas propostas curriculares e 
dos novos métodos de ensino. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo 
construído ao longo das décadas. 
II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o 
ensino, pois o professor deve ser o centro do saber. 
III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as 
reformas não atendem as necessidades dos alunos. 
IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna 
possibilitam que o professor envolva o aluno na pesquisa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentenças IV está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. Os professores precisam incentivar a criança a elaborar suas respostas, levantar 
hipóteses e resolver situações-problema para melhorar a aprendizagem. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O baixo desempenho no ensino de matemática pode estar relacionado à 
qualidade da formação inicial dos professores. 
( ) Os professores devem dar prioridade para o livro didático durante o ensino da 
matemática, pois ele é a única alternativa que possibilita a aprendizagem. 
( ) O conhecimento prévio dos alunos deve ser considerado, pois, por meio dele, o 
professor consegue elaborar atividades que possibilitam a construção de significados. 
( ) A participaçãodo aluno durante o processo de ensino-aprendizagem pode 
atrapalhar o professor na conclusão de seu plano de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjIyOA==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MjA0NTE3NTI=#questao_6%20aria-label=
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 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. As ideias que envolviam mudanças na disciplina de matemática foram muito 
discutidas e encontram-se descritas nas propostas curriculares municipais, estaduais 
e federais, além das redes particulares de ensino. Um dos principais documentos que 
reúnem estas ideias chama-se Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com 
relação ao PCN de Matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O PCN de Matemática sugere que o Ensino Fundamental desenvolva as 
competências básicas consideradas essenciais ao cidadão. 
( ) O PCN de Matemática valoriza o papel ativo do aluno no seu desempenho e na 
construção do seu conhecimento. 
( ) O PCN de matemática não dá ênfase à resolução de problemas, nem às situações 
do cotidiano que envolvam outras disciplinas. 
( ) O PCN de Matemática sugere o ensino de elementos de estatística, 
probabilidade e combinatória no ensino fundamental. 
( ) O PCN de Matemática ressalta a necessidade de se trabalhar o uso da tecnologia 
com os alunos, levando-os a compreender a sua importância. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F - F. 
 
9. A escola tem o compromisso de oferecer uma aprendizagem que permite a 
participação do aluno, raciocinando e compreendendo os conteúdos e não apenas 
reproduzindo um saber historicamente produzido e fragmentado. Diante disso, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- Aos professores cabe a função de preparar os alunos para atuarem na sociedade. 
Por isso, abandonar o ensino tradicional para inserir uma nova didática pode 
comprometer a educação. 
II- A aplicabilidade da matemática está presente diariamente nas experiências mais 
simples do dia a dia, como contar, dividir e comparar. 
III- Não há uma receita pronta para ensinar a matemática. O professor precisa 
escolher um material ou uma atividade que seja coerente com a realidade do aluno. 
IV- Para melhorar a didática, o professor deve conhecer diferentes possibilidades de 
ensino, como as tecnologias e os jogos que são recursos que contribuem como 
estratégias de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
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 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. O brincar na Educação Infantil possibilita que a criança tenha contato com vários 
objetos, para que aprenda a medir, a contar, a distinguir o pesado do leve, e a fazer a 
contagem do tempo. Diante deste contexto, a matemática pode ser entendida como 
um instrumento utilizado para interpretar situações diárias que fazem parte da nossa 
vida. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Existem muitas maneiras de se trabalhar a matemática na Educação Infantil, 
utilizando a música, a contagem de histórias, os jogos infantis, a produção de 
desenhos, e várias outras brincadeiras. 
( ) O professor, ao trabalhar a matemática na Educação Infantil, deve se preocupar 
com o registro no papel feito pelas crianças, pois estão em processo de formação e 
precisamos avaliar desta forma. 
( ) Na Educação Infantil, as brincadeiras elaboradas sobre as noções matemáticas 
devem atender às necessidades da criança, fazendo sentido na vida dela, para que 
possa compreender o mundo. 
( ) As noções matemáticas, como quantificar objetos e estabelecer relações 
espaciais, devem ser construídas pelas crianças de forma individual, pois a relação 
interpessoal pode interferir nos resultados. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
Prova finalizada com 9 acertos 
 
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