Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática - Avaliação I

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os jogos matemáticos são ferramentas que podem contribuir na aprendizagem de 
conteúdos. Eles estimulam o raciocínio-lógico, a curiosidade e a autoconfiança na 
hora de resolver situações-problema. Diante disso, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É correto afirmar que os jogos matemáticos irão resolver todos os problemas da 
educação. 
II- Os jogos matemáticos são muito utilizados como metodologia de ensino, mas é 
importante respeitar os conhecimentos que já foram internalizados pelo aluno para se 
ter sucesso na aprendizagem. 
III- O professor pode utilizar um material de ensino apenas porque ele é divertido e 
lúdico, pois a simples introdução de jogos ou atividades já garante a aprendizagem. 
IV- A metodologia adotada pelo professor deve possibilitar um aprender 
significativo e não uma aprendizagem mecânica sem sentido para o aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
2. A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por 
muitas transformações até chegar ao que é hoje. Ela começou com o Ensino 
Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, estratégias, 
ao longo dos anos subsequentes. Sobre as diferentes estratégias de ensino, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tradicional. 
II- Moderna. 
III- Didática da Matemática. 
IV- Etnomatemática. 
 
( ) Os alunos discutem em grupos, justificam suas escolhas e anotam as hipóteses 
levantadas. 
( ) São elaboradas questões em que se exigem os fundamentos da teoria, da álgebra 
e dos conjuntos. 
( ) As aulas são expositivas, com exercícios de fixação, geralmente copiados, sobre 
conceitos e fórmulas. 
( ) As estratégias de ensino mudam conforme o contexto da disciplina em sua 
realidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - I - II. 
 b) I - II - IV - III. 
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) 
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:670240) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
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 c) III - IV - II - I. 
 d) III - II - I - IV. 
 
3. Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na 
forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de 
várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os 
velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos 
professores quanto dos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, 
amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos. 
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os 
alunos. 
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem 
resolver os problemas da atualidade. 
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à 
realidade dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
4. A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se 
organiza em torno de números, figuras geométricas, medidas e operações. De acordo 
com os princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, 
possibilitando que o aluno manipule os objetos, desenvolvendo, assim, a capacidade 
de classificar, comparar e ordenar. 
( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos 
conhecimentos que ela já possui com o conhecimento novo. 
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os 
conteúdos. 
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas 
presentes no seu cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - F 
 d) V - V - F - V. 
 
5. Percebe-se que os alunos possuem uma grande dificuldade em relacionar os 
conteúdos teóricos ensinados em sala de aula com situações práticas diárias. Para 
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tentar solucionar essas dificuldades, é necessário que o professor desenvolva novas 
metodologias como estratégias didáticas. Diante desse contexto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- As metodologias e os livros didáticos utilizados nas escolas para ensinar a 
matemática atendem as demandas da sociedade moderna. 
II- As tecnologias estão presentes em nossas vidas e a matemática ensinada na sala 
de aula possui uma conexão com este mundo informatizado. 
III- Os professores, ao ensinar a matemática, abordam com muita frequência 
conteúdos que envolvem as noções de estatística e geometria. 
IV- É necessário que o professor modifique suas metodologias, aderindo ao uso das 
novas tecnologias para que o aluno estabeleça o conhecimento adquirido com 
situações do cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
6. Os professores precisam incentivar a criança a elaborar suas respostas, levantar 
hipóteses e resolver situações-problema para melhorar a aprendizagem. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O baixo desempenho no ensino de matemática pode estar relacionado à 
qualidade da formação inicial dos professores. 
( ) Os professores devem dar prioridade para o livro didático durante o ensino da 
matemática, pois ele é a única alternativa que possibilita a aprendizagem. 
( ) O conhecimento prévio dos alunos deve ser considerado, pois, por meio dele, o 
professor consegue elaborar atividades que possibilitam a construção de significados. 
( ) A participação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem pode 
atrapalhar o professor na conclusão de seu plano de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
7. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. 
Esta prática, em alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-
aprendizagem. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem 
fazer questionamentos. 
 b) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de 
conhecimentosmatemáticos para compreender as situações do cotidiano. 
 c) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o 
desenvolvimento tecnológico da sociedade. 
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 d) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente 
devem ser assimilados pelo aluno. 
 
8. As ideias que envolviam mudanças na disciplina de matemática foram muito 
discutidas e encontram-se descritas nas propostas curriculares municipais, estaduais 
e federais, além das redes particulares de ensino. Um dos principais documentos que 
reúnem estas ideias chama-se Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com 
relação ao PCN de Matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O PCN de Matemática sugere que o Ensino Fundamental desenvolva as 
competências básicas consideradas essenciais ao cidadão. 
( ) O PCN de Matemática valoriza o papel ativo do aluno no seu desempenho e na 
construção do seu conhecimento. 
( ) O PCN de matemática não dá ênfase à resolução de problemas, nem às situações 
do cotidiano que envolvam outras disciplinas. 
( ) O PCN de Matemática sugere o ensino de elementos de estatística, 
probabilidade e combinatória no ensino fundamental. 
( ) O PCN de Matemática ressalta a necessidade de se trabalhar o uso da tecnologia 
com os alunos, levando-os a compreender a sua importância. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F - F. 
 b) V - F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V - V. 
 
9. Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos 
conhecimentos matemáticos e atinjam os objetivos propostos. Para tanto, sugere-se 
que os conteúdos propostos para as crianças da Educação Infantil instiguem a sua 
criatividade, favorecendo a interação e o aprendizado. Diante disso, sobre as 
estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes opções: 
 
I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para memorização. 
II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios. 
III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária. 
IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
10. O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o 
aluno consiga estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a 
relação da matemática com os Temas Transversais é essencial para a construção de 
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projetos pedagógicos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a 
formação de indivíduos éticos, pois o que importa é sua participação nas atividades. 
( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma 
interdisciplinar, elaborando atividades que envolvam operações matemáticas como 
área, medidas e volumes. 
( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo 
cálculos e dados estatísticos para o conhecimento dos problemas de saúde da 
população em geral. 
( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a 
matemática em projetos pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de 
pessoas. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de 
Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - F - V.