Atividade 02

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1 - __________________ está relacionado a um grupo de dificuldades específicas e pontuais, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica.
A. 	Distúrbio de aprendizagem.
B. 	Dificuldade de apreensão.
C. 	Déficit acadêmico.
D. 	Distúrbio mental.
2 - Assinale Verdadeiro ou Falso, sob a perspectiva da descrição de Lerner para manifestações de distúrbio de aprendizagem.
( ) Distúrbios da atenção e concentração que retrata os comportamentos das crianças com e sem hiperatividade e impulsividade.
( ) Problemas receptivos e de processamento da informação diz respeito à competência linguística, como as atividades de escrita, distinção de sons e de estímulos visuais, aquisição de léxico, compreensão e expressão verbal.
( ) Dificuldades de leitura manifestada pela aquisição das competências básicas relacionadas a fase de decodificação, como sendo a compreensão e interpretação de textos, as dificuldades de escrita e presença de erros ortográficos em geral.
( ) Dificuldades na matemática, que se revelam na aquisição da noção de números, no lidar com quantidades e relações espaços-temporais e problemas de aquisição e utilização de estratégias para aprender, manifestados na falta de organização e utilização de funções metacognitivas, comprometendo o sucesso na aprendizagem.
A. 	F - F - F - F.
B. 	V - V - V - V.
C. 	F - V - V - F.
D. 	F - V - V - V.
3 - Considera-se que uma criança tenha distúrbio de aprendizagem quando:
a) Não apresenta um desempenho compatível com sua idade quando lhe são fornecidas experiências de aprendizagem apropriadas.
b) Apresenta discrepância entre seu desempenho e sua habilidade intelectual em uma ou mais das seguintes áreas; expressão oral e escrita, compreensão de ordens orais, habilidades de leitura e compreensão e cálculo e raciocínio matemático. Para que a criança possa ser incluída neste grupo, ela deverá:
A. 	Apresentar problemas de aprendizagem em uma ou mais áreas; equilíbrio entre seu potencial e seu desempenho real; desempenho regular e deficiências visuais e auditivas.
B. 	Apresentar problemas de aprendizagem em uma ou mais áreas; discrepância significativa entre seu potencial e seu desempenho real; desempenho irregular e quando o problema da aprendizagem não está relacionado a deficiências visuais, auditivas, nem a carências ambientais ou culturais, nem a problemas emocionais.
C. 	Não apresentar problemas de aprendizagem em uma ou mais áreas; equilíbrio significativo entre seu potencial e seu desempenho real; desempenho irregular e empobrecimento cultural.
D. 	Apresentar problemas de aprendizagem em uma ou mais áreas; discrepância significativa entre seu potencial e seu desempenho real; desempenho irregular e problemas relacionados a deficiências visuais, auditivas.
4 - Um outro componente importante no processo de _______é o reconhecimento de que isto é um processo e de que as decisões_______não são possíveis até que haja dados suficientes.
A. 	Diagnóstico; diagnósticas.
B. 	Aprendizagem; etiológicas.
C. 	Diagnóstico; genéticas.
D. 	Aprendizagem; funcionais.
5 - Qual o autor desenvolveu a proposta fenomenológica-existencial de sentir-pensar-agir a avaliação e cuidado diagnóstico?
A. 	Ferraço.
B. 	Certau.
C. 	Conan Doyle.
D. 	Hiran Pinel.
6 - No que tange aos instrumentos de avaliação psicopedagógica, Pinel apresenta como vital importância para o psicólogo, cinco atitudes. Assinale a que NÃO é sugerida pelo autor:
A. 	Que conheça, estude, sinta e reflita sobre filosofia, moral e ética.
B. 	Cuidar de si para cuidar do ofício, dos objetos, e então cuidar dos modos-de-cuidar do "outro".
C. 	Evitar procurar supervisão de um outro psicólogo, com renome ou experiência na área, tendo em vista que o psicopedagogo deve exercitar por si mesmo a prática da avaliação.
D. 	Não se utilizar instrumentos como verdade definitiva, considerando o "ser sempre-estar-sendo", e sua faticidiade é a finitude, sempre pré-sente.
7 - Com base na obra de Hoffmann é correto afirmar que:
A. 	Avaliação é a "reflexão transformada em ação". O que faz a "avaliação" ser significativamente vivenciada é no seu "âmago" conter algo: não definitivo; não sentencioso; não ser classificatório; não estática; não determinista etc.
B. 	A avaliação antecede o tratamento, é um processo estático e inflexível.
C. 	A avaliação é um processo lento, é algo que antecede a uma prevenção, tratamento, cuidado, prática de ensino.
D. 	A avaliação ocorre necessariamente antes do acompanhamento.
8 - O teste ___________ consiste em dar possíveis interpretações a dez pranchas com manchas de tinta simétricas.
A. 	HTP.
B. 	Rorschach.
C. 	TAT.
D. 	Teste das fábulas.
9 - Quais são as categorias de testes projetivos sugeridas por Jorge Visca?
A. 	Vínculos Escolares; Vínculos Familiares; Vínculos consigo/comigo mesmo.
B. 	Vínculos Educativos; Vínculos Familiares; Vínculos consigo mesmo.
C. 	Vínculos Escolares; Vínculos Culturais; Vínculos comigo mesmo.
D. 	Vínculos Acadêmicos; Vínculos Familiares; Vínculos com o outro.
10 - O objetivo da prova é:
A. 	Avaliação e organização das notas, segundo o princípio do rendimento.
B. 	Avaliação e decisão a respeito do processo de aprendizagem, segundo o princípio da objetividade.
C. 	Reflexão e análise dos resultados e elaboração de estratégias para superação das dificuldades.
D. 	Adaptação e estratégia de conscientização do aluno.