APOL 2 - NOTA 100 - EDUCAÇÃO FÍSICA: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental

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Questão 1/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando 
o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão 
entre as mais afetadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que: 
 
A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores. 
 
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de 
educação física. 
 
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias. 
 
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a 
eles. 
 
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é 
desnecessária. 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Leia o seguinte fragmento do texto: 
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir 
novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a 
alternativa correta: 
 
A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. 
 
B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. 
 
C .Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. 
 
D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e 
gincanas 
 
E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação 
que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget 
*...+”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, 
relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles: 
(1) Estágio sensório-motor 
(2) Estágio pré-operatório 
(3) Estágio operatório concreto 
(4) Estágio operatório formal 
( ) 6-11 anos 
( ) 11 anos até a fase da vida adulta 
( ) 0-2 anos 
( ) 2-6 anos 
Agora, assinale sequência correta: 
 
A 1 - 2 - 3 - 4 
 
B 4 - 3 - 2 - 1 
 
C 3 - 4 - 2 - 1 
 
D 3 - 4 - 1 - 2 
 
E 1 -4 - 2 - 1 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das propostas 
curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para facilitar a construção do 
conhecimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
modo que se deve pensar o planejamento de um espaço na escola: 
 
A Os espaços devem ser pensados somente pela condição econômica da escola. 
 
B Os professores devem determinar a dimensão e a estrutura dos espaços para as aulas com 
base em suas necessidades de conforto. 
 
C As condições desse espaço - quantidade e qualidade - interferem no desempenho escolar. 
 
D A definição dos espaços para as aulas deve estar incorporada somente às normas técnicas 
estabelecidas. 
 
E O professor deve adequar sua aula e não precisa se preocupar com o fator segurança em 
determinados espaços que apresentam pilares, irregularidades no piso, buracos na paredes e 
outros obstáculos. 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Atente para a passagem de texto a seguir: 
 
“*De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são exemplos de+ jogos pré-desportivos: 
queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-
em-gol, rebatida, drible, bobinho, dois toques)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos 
finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta: 
 
A há rigor em relação às regras 
 
B possuem características distintas dos esportes 
 
C não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor 
 
D ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes 
 
E a execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de 
atividades diversificadas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar 
que: 
 
A O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor 
alternativa para as aulas de Educação Física. 
 
B Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas. 
 
C O professor deve produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças. 
 
D Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, 
mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los. 
 
E É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis 
como recurso didático. 
 
Questão 7/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar dúvidas, 
de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e 
(re)construções do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o textointegralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por 
projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso 
em 14 jun. 2019. p. 14058. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um 
projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas 
respectivas características: 
 
 
(1) Planejamento 
(2) Preparação 
(3) Execução 
(4) Avaliação 
 
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos 
positivos e o que pode ser melhorado . 
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, 
treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. 
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o 
quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? 
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 2 – 1 – 4 – 3 
 
C 4 – 2 – 3 – 1 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
 
Questão 8/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Analise o fragmento de texto: 
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um 
professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da 
ficção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é 
correto afirmar que: 
 
A Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou 
princípios de utilização 
 
B Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e 
regras de uso. 
 
C A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer 
formas padronizadas de brincar. 
 
D É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se 
danifiquem. 
 
E A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações 
relacionadas a sua vida cotidiana. 
 
Questão 9/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], 
desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca 
*delas+”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para 
uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197. 
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: 
teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as 
etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física: 
 
A jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação. 
 
B planejamento – preparação – execução – avaliação. 
 
C preparação – execução – generalização – finalização. 
 
D pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto. 
 
E processo - planejamento – execução – retomada. 
 
Questão 10/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental 
Analise a seguinte citação: 
 
 “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e 
com o meio em que vivem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e 
prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que: 
 
A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de 
funcionamento. 
 
B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades 
escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas. 
 
C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação 
 
D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação 
Física, é inviável o professor fazer adaptações. 
 
E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem 
para o desenvolvimento dos alunos.