2 Educação Ambiental (GAM13)

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Acadêmico: Maria Luciana da Silva Palheta (934678)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639192) ( peso.:1,50)
Prova: 20670241
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. Promover a relação entre as disciplinas não é uma tarefa simples, porém necessária. Atualmente, a forma de entreter os
estudantes no conteúdo a ser trabalhado é demonstrar a ele a contextualização e a articulação existente entre as áreas
dos saberes. "Articular, saber, conhecimento, vivência, escola, comunidade, meio ambiente etc., tornou-se nos últimos
anos o objetivo da interdisciplinaridade que se traduz, na prática, por um trabalho coletivo e solidário na organização da
escola" (GADOTTI, 1999, p. 4). Referente à abordagem interdisciplinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita realizar a integração dos conteúdos concebendo o
saber como totalidade.
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita relacionar o ensino à pesquisa e a conexões com as
ciências.
( ) Um trabalho interdisciplinar exige planejamento e organização, portanto não cabe aos professores de educação
básica realizá-lo.
( ) Um trabalho interdisciplinar indica que a escola se constitui de forma participativa e decisiva na formação do
indivíduo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Interdisciplinaridade atitude e método. Instituto Paulo Freire. Universidade de São Paulo.
1999.
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
2. A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica com o próprio entendimento sistêmico da questão ambiental.
Sua implementação engloba múltiplas dimensões, dentre elas:
 a) Política, financeira e estrutural.
 b) Social, estrutural e do meio ambiente.
 c) Intelectual, histórica e política.
 d) Social, cultural e do meio ambiente.
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3. Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e refletir com os estudantes as
situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal, voltada aos
conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos
diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar soluções as questões
sociais e ambientais também fazem parte do processo de aprendizagem dos estudantes.
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver sequências didáticas para trabalhar
conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social/ambiental e a solidariedade são princípios
ambientais que precisam ser levados em consideração também nas escolas.
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos
sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental
precisa ser trabalhada de forma transdisciplinar e contextualizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e V estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
4. A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam estar inseridos em três
esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados.
 b) Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de desenvolver ações
ambientais.
 c) Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que são fundamentais para
desenvolver projetos ambientais.
 d) Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática
ambiental.
5. A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), ?numa forma de entender o tratamento de determinados
conteúdos educativos que não fazem parte das disciplinas ou áreas clássicas do saber e da cultura?. O que pressupõe o
tratamento dos temas transversais? Analise as seguintes sentenças:
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico.
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes do
contexto do educando.
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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6. Muitas das questões políticas, econômicas e sociais são permeadas por elementos diretamente ligados à questão
ambiental. Ensinar e aprender Educação Ambiental faz parte do processo de construção do conhecimento para
compreender a sua realidade e atuar sobre ela. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I- A alternativa em trabalhar com a temática Meio Ambiente traz a necessidade de aquisição de conhecimento e
informação por parte dos professores para que se possa desenvolver um trabalho adequado com os estudantes de
forma transdisciplinar.
PORQUE
II- O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de auxiliar os estudantes a construírem uma
consciência global das questões relativas ao meio para que possam assumir posições afinadas com os valores
referentes à sua proteção e melhoria. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As assserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) As assserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
7. A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com
o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os
estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Educação Ambiental tem por objetivo explorar os recursos naturais sem promover o equilíbrio ambiental.
 b) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade e a solidariedade ambiental não são princípios
ambientais.
 c) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois a educação
ambiental cabe somente ser trabalhada pelo professor de Biologia ou Geografia.
 d) Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados à preservação e ao uso
sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
8. Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparadospara utilizar
estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a
sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas
atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de panfletos sobre os perigos
da dengue.
( ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais.
( ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos,
feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
( ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais
escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
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9. Há maneiras divertidas de ensinar e de aprender, uma dessas ferramentas é a música. As diferentes letras e melodias
estimulam o estudante a ir além do conteúdo de sala de aula, fazendo-o criar e imaginar novas situações. Essa é uma
proposta interessante para refletir as questões ambientais. O professor não precisa saber tocar um instrumento, às
vezes um estudante já o faz. Caso isso não ocorra, com o auxílio das tecnologias é possível desenvolver essa arte.
Referente à proposta música em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Por meio da música é possível despertar a curiosidade, a imaginação e a integração do ser e a oralidade.
II- Algumas letras de músicas fazem os estudantes refletirem sobre a realidade, proporcionando a criticidade de suas
escolhas.
III- Cantar e interpretar músicas na sala de aula estimula a bagunça e pouca aprendizagem.
IV- O canto, a interpretação, a criatividade, os aplausos fazem com que a sala de aula se torne um espaço prazeroso,
onde os estudantes são estimulados à leitura e à interpretação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
10. No processo de aprendizagem, podemos envolver três dimensões, a saber: conceitual, procedimental e atitudinal. Na
dimensão procedimental, envolvemos as atividades práticas, ou seja, as atividades que aprendemos fazendo (colocando
a mão na massa). Essa atuação favorece a construção de conceitos científicos com o desenvolvimento de novas
atitudes. Sobre as atividades procedimentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Favorecem a pesquisa em diferentes fontes de informação.
( ) Ajudam a resolver problemas ambientais sob diferentes pontos de vista.
( ) Identificam a produção simples, pois não exigem leitura e aprofundamento nas atividades.
( ) Fazem a análise e a reflexão crítica baseados nos canais de comunicação, expressão e divulgação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - F - V.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.
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