Educação Ambiental Av 2

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Acadêmico: Miriam Ribeiro (1517154)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676406) ( peso.:1,50)
Prova: 33305645
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Muitas das questões políticas, econômicas e sociais são permeadas por elementos
diretamente ligados à questão ambiental. Ensinar e aprender Educação Ambiental faz parte
do processo de construção do conhecimento para compreender a sua realidade e atuar sobre
ela. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A alternativa em trabalhar com a temática Meio Ambiente traz a necessidade de aquisição
de conhecimento e informação por parte dos professores para que se possa desenvolver um
trabalho adequado com os estudantes de forma transdisciplinar.
PORQUE
II- O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de auxiliar os estudantes a
construírem uma consciência global das questões relativas ao meio para que possam
assumir posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria.  
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As assserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) As assserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
2. A Educação Ambiental é uma área possível de ser discutida de forma transversal, pois aborda
temas que necessitam transitar por todas as áreas dos saberes. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos e ações que
buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Por isso, ela
deve ser oferecida em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer
parcerias e relações com a problemática ambiental. 
PORQUE
II- Somente cidadãos com ensino superior conseguem desenvolver projetos ambientais que
darão conta de amenizar problemas ambientais futuros.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam
estar preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir
sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita
motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que
despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de
panfletos sobre os perigos da dengue. 
(    ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões
ambientais locais.
(    ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de
trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
(    ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a
produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos
adquiridos durante as atividades realizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
4. O tema Meio Ambiente foi incluído nas orientações curriculares do Ministério da Educação
como um tema transversal que permeia toda a prática educacional. Levando em
consideração este aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais propõe?
 a) Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu
isolamento em relação às questões social, econômica e ambiental.
 b) Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao fazer a
conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes.
 c) Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, promovendo o
isolamento das questões social, econômica e ambiental.
 d) Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar e
proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
5. O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua
abrangência envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? Analise as seguintes
opções:
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária.
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial.
III- Economia e história agrícola.
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção III está correta.
 b) As opções I, II e III estão corretas.
 c) As opções I, II e IV estão corretas.
 d) As opções II e IV estão corretas.
6. Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar
projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à
observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão
transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às
atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. 
PORQUE
II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir
todos os estudantes e o meio em que vivem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
7. Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é
preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, destacados por Capra (apud
GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interdependência.
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução.
(    ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
(    ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
(    ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos
competidores.  
(    ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
 a) I - III - II - IV.
 b) IV - II - III - I.
 c) IV - II - I - III.
 d) II - I - IV - III.
8. Promover a relação entre as disciplinas não é uma tarefa simples, porém necessária.
Atualmente, a forma de entreter os estudantes no conteúdo a ser trabalhado é demonstrar a
ele a contextualização e a articulação existente entre as áreas dos saberes. "Articular, saber,
conhecimento, vivência, escola, comunidade, meio ambiente etc., tornou-se nos últimos anos
o objetivo da interdisciplinaridade que se traduz, na prática, por um trabalho coletivo e
solidário na organização da escola" (GADOTTI, 1999, p. 4). Referente à abordagem
interdisciplinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita realizar a integração dos
conteúdos concebendo o saber como totalidade.
(    ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita relacionaro ensino à
pesquisa e a conexões com as ciências.
(    ) Um trabalho interdisciplinar exige planejamento e organização, portanto não cabe aos
professores de educação básica realizá-lo. 
(    ) Um trabalho interdisciplinar indica que a escola se constitui de forma participativa e
decisiva na formação do indivíduo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Interdisciplinaridade atitude e método. Instituto Paulo Freire.
Universidade de São Paulo. 1999.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
9. A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), ?numa forma de entender o
tratamento de determinados conteúdos educativos que não fazem parte das disciplinas ou
áreas clássicas do saber e da cultura?. O que pressupõe o tratamento dos temas
transversais? Analise as seguintes sentenças:
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico.
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas atividades
pedagógicas da escola.
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com
problemáticas relevantes do contexto do educando. 
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre:
ArtMed, 1998.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10.As questões referentes aos defensivos agrícolas precisam ser discutidas em sala de aula. É
necessário, no entanto, que os professores tomem cuidado e discernimento nas palavras
utilizadas, já que pode haver estudantes filhos de agricultores que utilizam agrotóxicos em
grande escala. Assim, ao invés da aula ser de reflexão, poderá se tornar um ambiente de
conflitos e julgamentos errôneos sobre o tema. Sobre a discussão sobre o uso de agrotóxico,
analise as sentenças a seguir:
I- Durante as aulas, é importante salientar os efeitos do uso de defensivos agrícolas nos
ecossistemas. 
II- Explicar a utilização dos equipamentos de proteção (EPI), em especial para os olhos, boca,
nariz, mãos e pés, faz com que os estudantes incentivem os pais a usarem de forma correta.
III- Refletir sobre os males que o uso dos agroquímicos pode acarretar para a saúde humana
também precisa ser discutido com os estudantes. 
IV- Fazer o uso de instrumentos visuais e lúdicos referentes ao uso de agrotóxicos não é
importante para envolver e sensibilizar o estudante. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.