Prova Pedagogia Educação e Diversidade

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637530) ( peso.:1,50) 
Prova: 17640542 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A escola inclusiva, cujo espaço não possui campos demarcados, do tipo aqui estão os 
alunos "normais" e ali os "especiais" ou os "incluídos", como se escuta com frequência, 
põe em construção uma pedagogia que não é nem diluída, face às necessidades 
educacionais especiais de alguns alunos, nem extremamente demarcada ou terapêutica, 
em que se acaba por acentuar as distinções pessoais (BEYER, 2006, p. 75-76). Sobre as 
políticas de inclusão, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas, a 
concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a visão excludente 
do sujeito com necessidades especiais. 
II- No Brasil, não há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas, a 
concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a visão excludente 
do sujeito com necessidades especiais. 
III- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas. 
IV- No Brasil, a concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a 
visão excludente do sujeito com necessidades especiais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEYER, Hugo Otto. Da integração escolar à educação inclusiva: implicações 
pedagógicas. In: BAPTISTA, Cláudio Roberto. Inclusão e escolarização: múltiplas 
perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006, p. 75-76. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2. No que concerne à diversidade cultural e à desigualdade social, poder-se-ia dizer que 
estas mantêm entre si uma direta relação, à medida que o aumento da diversidade 
cultural pode provocar uma maior desigualdade. Exemplo disso poderia ser o processo 
brasileiro de miscigenação, o que possibilita uma diversidade cultural bastante 
expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a 
ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla 
desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, 
nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si 
relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter 
provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há mister de uma ampla discussão 
acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da 
mesma forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma 
ótica relacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à 
garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à 
diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a 
elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo 
que isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade. 
 b) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem 
distinção permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas 
práticas, pois o processo é moroso. 
 c) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de 
Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas 
habilidades. 
 d) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a 
qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar 
somente os menos favorecidos. 
 
4. Políticas públicas brasileira no que diz respeito à educação têm algumas fragilidades 
que impedem o seu desempenho: tem como base o interesse internacional; a falta de 
clareza em muitas de suas leis e decretos; a falta de participação dos profissionais de 
ensino nas discussões de políticas públicas; a dificuldade dos professores em mudar 
seus procedimentos metodológicos; a falta de qualificação dos profissionais etc., neste 
contexto surge formas em sua maioria artificiais na abordagem dos conteúdos (SILVA 
FILHO, 2012, p. 42). Sobre as políticas educacionais brasileiras, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade. 
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem a inclusão de todos os cidadãos. 
( ) As políticas educacionais brasileiras não preveem o direito à diversidade e à 
inclusão de todos os cidadãos. 
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade de todos os 
cidadãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA FILHO, Raimundo Barbosa. Noções de competência: possíveis 
evidências. Educação por Escrito, PUCRS, v. 2, n. 2, p. 42. 2012. 
 a) V - V - V - V.
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e corrigir 
as injustiças que ocorrem na sociedade, frutos de um processo tenso que vem se 
manifestando através dos tempos. Para tanto, é necessário que haja a interação de todos 
os seres humanos, independentemente de suas características ou classes sociais. Sobre a 
trajetória histórica da Educação Especial, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida. 
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo. 
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios. 
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de 
que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência e 
discriminação. É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e 
profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de 
forma livre, autônoma e plena. Enquanto um construído histórico, os direitos humanos 
não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, e tampouco uma 
causa perdida. Todavia, refletem, a todo tempo, a história de um combate, mediante 
processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade humana 
(PIOVESAN, 2008). No que se refere à garantia dos direitos humanos, é necessária 
uma transformação social no sentido da construção de uma postura ética e da promoção 
da igualdade e respeito às diversidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que 
buscaram garantir o acesso de todos à cidadania. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais e à 
cidadania 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultadoda luta de movimentos sociais, mas 
não é o acesso de todos à cidadania. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PIOVESAN, Flávia. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. In: 
Estudos Feministas. Florianópolis: Revista Estudos Feministas, 2008. 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
7. Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem 
intenções, estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos 
de tais expressões, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Ela é negra, mas sua alma é branca. 
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal. 
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. 
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, 
moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: 
alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002. 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
 
Direitos sociais são direitos fundamentais do homem, que se caracterizam como 
verdadeiras liberdades positivas, de observância obrigatória em um Estado Social de 
Direito, tendo por finalidade a melhoria das condições de vida aos hipossuficientes, 
visando à concretização da igualdade social, e são consagrados como fundamentos do 
Estado democrático, pelo art. 1º, IV, da Constituição Federal (MORAES, 2006). Sobre 
o tema abordado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Constituição Federal prevê como direitos sociais o direito à educação, à saúde, ao 
trabalho. 
II- A Constituição Federal prevê como direitos sociais, em seu art. 6º, o direito à 
segurança, à previdência social, à maternidade e à infância. 
III- A Constituição Federal prevê como direitos sociais, em seu art. 6º, o direito à 
educação, à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, à segurança, à previdência social, à 
maternidade e à infância. 
IV- A Constituição Federal não prevê como direitos sociais, em seu art. 6º, o direito à 
educação, à saúde, ao trabalho. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MORAES, Alexandre de. Constituição do Brasil Interpretada. 6 ed. São Paulo: 
Atlas, 2006. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 * Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
 
9. Para o estabelecimento da desigualdade social e da diversidade cultural, concorrem 
tendências como a pobreza e as diferenças individuais (raça). A pobreza diz respeito à 
marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da 
escassa alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação 
do ser humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os 
diferentes tipos de desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da 
desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O aspecto moradia, a precariedade desta, diz respeito à tendência racial. 
 b) A pobreza mantém direta relação com o pouco acesso aos recursos monetários. 
 c) No que se refere à pobreza, esta se pauta nos aspectos religião, tonalidade da pele, 
orientação sexual. 
 d) A pobreza diz respeito à exclusão por causa do não pertencimento à mesma etnia. 
 
10.Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e entidades 
não governamentais, o preconceito ainda vem acontecendo em nossa sociedade. Sobre 
os tipos de preconceito, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Homofobia. 
II- Racial. 
III- Religioso. 
IV- Social. 
 
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane elétrica 
travou as portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar Claudinéia Gomes. 
?Ela queria que eu desse o nome do motorista a ela e, como eu não dei, ela me chamou 
de negra ordinária, dizendo que eu estava acoitando o motorista?. 
FONTE: Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que conversava 
com amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma caminhonete - veteranos na 
universidade - percebeu que ele era calouro e se aproximou. "Estávamos parados na 
esquina conversando quando eles apareceram de carro ofendendo e xingando. Nós 
estávamos em seis pessoas e eles entre cinco e sete pessoas. Tudo começou com um 
trote. Descobriram que eu era homossexual e começaram a me humilhar", afirma. 
FONTE: Disponível em:<http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía de 
um terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiro e a atendente me 
respondeu que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou Alcântara. Em contato 
com a empresa, Ednaldo conseguiu os dados do motorista e prestou uma queixa. O caso 
está sendo investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: Disponível em: <http://www.atarde.uol.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) ?Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial?, diz antropólogo 
sobre rolezinho. 
FONTE: Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - II - I.
 b) I - IV - III - II.
 c) I - III - IV - II.
 d) II - I - III - IV.