Coeso e Coerncia_Thalis_612332

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THALIS TELEMBERG
AULA - 2
PASSAPORTE - 2017
INTERPRETAÇÃO - TIMELINE – AULA 2
COESÃO & COERÊNCIA
(1) Coesão – Elementos coesivos 
(2) Anáfora e Catáfora
(3) Pronome relativo e Regência verbal
(4) Verbo – Transitividade/Predicação
(5) Questões comentadas
1º BLOCO
2º BLOCO
(6) Polissemia e Intertextualidade
(7) Preposição e seus valores semânticos
COESÃO é a adequada LIGAÇÃO dos elementos que constituem um texto, estabelecendo relações de sentido (valores semânticos). Principais ESTRUTURAS COESIVAS:
	palavras  palavras 
	
	orações  orações 
	
	períodos  períodos
	
	parágrafos parágrafos 
Mesa de madeira. [preposição]
Os candidatos estudaram bastante, portanto estavam preparados. [conjunção]
Valor semântico de CONCLUSÃO
Os alunos do Energia participaram do aulão no sábado. Nesse encontro, revisaram os tópicos essenciais elencados no programa do edital do concurso. [pronome demonstrativo]
Valor semântico de
 MATERIALIDADE
TEM COMO REFERENTE “o aulão no sábado”.
A coesão entre parágrafos: O conector “Por outro lado” estabelece a coesão com o enunciado no parágrafo anterior, apresentando outra expectativa sobre o tema. 
Já o conector “portanto” estabelece ideia de conclusão da tese e argumentos presentes no texto.
COESÃO  LIGAÇÃO
ORGANIZAÇÃO LÓGICA DO TEXTO
A conjunção PORTANTO liga as duas orações estabelecendo a relação de CONCLUSÃO ao que se afirma na primeira oração. Assim, temos um enunciado COERENTE, ou seja, com sentido LÓGICO.
Valor semântico de CONCLUSÃO
COERÊNCIA  PRODUÇÃO DE SENTIDO
Posso alterar a conjunção “portanto” por “entretanto”? 
Haverá prejuízo semântico?
Portanto  CONCLUSIVA = LOGO.
Entretanto  ADVERSATIVA = Mas, porém, todavia, contudo, no entanto.
COERÊNCIA  PRODUÇÃO DE SENTIDO
Os candidatos estudaram bastante, portanto estavam preparados.
Os candidatos estudaram bastante, entretanto estavam preparados.
x
QUEBRA DE COERÊNCIA  TEXTO INCOERENTE (NÃO HOUVE QUEBRA DE EXPECTATIVA / CONTRASTE)
Os candidatos estudaram bastante, logo estavam preparados.
TEXTO COERENTE  A 2ª ORAÇÃO CONCLUI O QUE ESTÁ SENDO AFIRMADO NA PRIMEIRA. MANTEVE O SENTIDO ORIGINAL – NÃO CAUSOU PREJUÍZO SEMÂNTICO NEM SINTÁTICO.
COESÃO E COERÊNCIA
COESÃO = LIGAÇÃO / UNIÃO ENTRE OS ELEMENTOS DO TEXTO
COERÊNCIA = PRODUÇÃO DE SENTIDO
CONECTORES
NEXOS LÓGICOS
Eles são COERENTES ou INCOERENTES? 
Destaque os elementos COESIVOS.
(1) Fui à feira. Lá estava um inferno.
(2) Leio jornais de economia; ele, revistas de esporte.
(3) Ele viu o acidente do carro.
(4) Capacete - quem tem cabeça usa.
Lá = ADVB à feira.
(,) = Zeugma verbo ler.
Ambiguidade (vício de linguagem)
 = duas possíveis interpretações  	(A) Ele estava dentro do carro.
					(B) Ele estava fora do carro.
Ambiguidade intencional = efeito estilístico. 
ATV ANALISE OS SEGUINTES ENUNCIADOS 
(IBFC-DOCAS-PB-SUPERIOR-2015)
(IBFC-DOCAS-PB-SUPERIOR-2015)
	IMPERATIVO
AFIRMATIVO
	Denuncia tu
Denuncie você
Denunciemos nós
Denunciai vós
Denunciem vocês
(IBFC-PM VÁRZEA GRANDE-SUPERIOR-2016)
REFERÊNCIAS ESPACIAIS naquela casa, lá, ali, ... 
A frase em que NÃO há ambiguidade de sentido é:
 a) Esse é o tipo de técnico de um time que ninguém deseja que se torne campeão.
 b) Ele é o autor de romance que faz enorme sucesso junto ao público feminino.
 c) A razão que ela me deu para ingressar em sua associação só me fez desconfiar ainda mais dela.
 d) Gostaria que você consultasse sua mãe, antes de ceder sua chácara por ocasião da nossa formatura.
 e) Quando ela me entregou a carta, percebi logo que as notícias não deviam ser as mais alvissareiras.
(FCC-TRT-SUPERIOR-2005)
Alvissareiro  que ou o que leva ou dá boas-novas, que anuncia ou prenuncia acontecimento feliz. (Houaiss, 2009)
O TÉCNICO OU O TIME?
O AUTOR OU O ROMANCE?
 ELA OU A ASSOCIAÇÃO?
 DE QUEM É A CHÁCARA?
Eles são COERENTES ou INCOERENTES? 
Destaque os elementos COESIVOS.
(5) Se fizer tempo bom eu vou à praia. 
(6) Além do excelente salário, na prova discursiva o candidato deverá desenvolver um texto dissertativo.
Se  Conjunção Condicional. 
Texto incoerente 
ATV ANALISE OS SEGUINTES ENUNCIADOS 
Caso faça tempo bom eu vou à praia.
REESCRITURA 
VERBO NO MODO SUBJUNTIVO
(7) No sábado, eu fui pescar. Nesse dia, peguei muita tainha.
(8) Pedro comprou um carro novo e José também.
(9) O Prof. acha que os alunos não estão preparados, mas eu não penso assim.
Nesse = Pronome Demonstrativo. 
Também  toda a ação:“comprou um carro novo”.
Mas = conjunção adversativa.
Assim = ADVB toda a ação.
“que os alunos não estão preparados”.
ATV ANALISE OS SEGUINTES ENUNCIADOS 
(10) O juiz1 condenou o réu2 a 10 anos de prisão. Ele1 achou essa pena condizente com as circunstâncias do crime. 
(11) O juiz1 condenou o réu2 a 10 anos de prisão. Ele2 não se conforma com o rigor da pena.
Ele= Pronome o referente (antecedente) é o JUIZ.
Ele= Pronome o referente é o RÉU.
ATV ANALISE OS SEGUINTES ENUNCIADOS 
(COPERVE-UFSC-ASSIST-ADM-2013)
QUESTÃO DE COESÃO/REFERENCIAÇÃO
No texto, a palavra “ela”, em negrito, refere-se a:
A( ) Entre Rios do Oeste.
B( ) toda a eletricidade.
C( ) a distribuidora de energia.
D( ) usina de energia.
E( ) cidade de 4.000 habitantes.
O projeto já tem garantidos R$ 19 milhões para começar a sair do papel no começo de 2014, diz José Marques Filho, da diretoria de negócios da Copel, a distribuidora de energia que está por trás do sistema. Por lei, ela precisa investir em pesquisa e desenvolvimento. 
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PARA – DE – COM – A - POR
MAS– LOGO – SE – E - EMBORA
LÁ – AQUI - ASSIM 
QUE – QUAL – CUJO 
ESSE – ISTO - AQUELE
EU – TU – ELE - NÓS
MEU – TEU – SEU
Zeugma (assinala a omissão de um elemento).
Repetição de palavras.
Palavras do mesmo campo semântico.
Alguns exemplos
RETOMADA
ENCADEAMENTO
ELEMENTOS DE COESÃO TEXTUAL
	ARTIGO	SUBSTANTIVO	ADJETIVO	NUMERAL	PRONOME	VERBO	ADVÉRBIO	PREPOSIÇÃO	CONJUNÇÃO	INTERJEIÇÃO
Elementos de ENCADEAMENTO (preposição, conjunção). 
As bancas costumam questionar quais as relações semânticas (de sentido) promovidas pelas preposições e conjunções. 
(1) O candidato estudou muito, mas não conseguiu gabaritar a prova. 
Elementos de RETOMADA (em regra, os pronomes e advérbios). 
Os examinadores querem que o candidato localize os referentes, ou seja, as palavras ou ideias a que os elementos coesivos remetem. 
(2) Os candidatos chegaram cedo ao local da prova. Os fiscais já os aguardavam na entrada das salas.
ELEMENTOS DE COESÃO TEXTUAL
VALOR SEMÂNTICO DE OPOSIÇÃO, DE QUEBRA DE EXPECTATIVA 
CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA
OS  REMETE AOS CANDIDATOS
Os fiscais já aguardavam os candidatos
OS  POA = Pronome Oblíquo Átono
O uso de elementos coesivos dá maior LEGIBILIDADE ao texto, explicitando os tipos de relações estabelecidas entre os elementos linguísticos que o compõem.
Em textos científicos, didáticos, expositivos, opinativos a COESÃO é altamente desejável, como mecanismo de manifestação superficial da COERÊNCIA.
REFERÊNCIA
SITUACIONAL 
TEXTUAL 
EXOFÓRICA 
ENDOFÓRICA 
ANAFÓRICA
AO QUE PRECEDE 
CATAFÓRICA
AO QUE SE SEGUE 
FORA DO TEXTO  
 DENTRO DO TEXTO 
ANÁFORA E CATÁFORA
ANTES
DEPOIS
REFERENCIAÇÃO (REMISSÃO) (1) ANAFÓRICA OU (2) CATAFÓRICA
( ) A enchente devastou tudo: ruas, parques, casas.
( ) Pedro comprou maçã, banana e laranja. Essas são as frutas que come no café da manhã.
( ) Comprei estas frutas para o meu café da manhã: maçã, banana e laranja.
( ) Ele tinha realizado todos os seus sonhos, menos este: o de viajar para a Europa. 
( ) Pedro e Marcos são jornalistas. Eles trabalham no jornal F. de São Paulo. 
 
ATV - ESTRATÉGIAS DE REFERENCIAÇÃOCOMO REATIVAR REFERENTES NOS TEXTOS?
POR MEIO DE REMISSÕES 
RECURSOS DE ORDEM GRAMATICAL (PRONOMES, ADVÉRBIOS)
RECURSOS DE NATUREZA LEXICAL (SINÔNIMOS, REITERAÇÃO DE PALAVRAS)
2
CATÁFORA  DEPOIS
1
ANÁFORA  ANTES
2
CATÁFORA  DEPOIS
2
CATÁFORA  DEPOIS
1
ANÁFORA  ANTES
 ANÁFORA & CATÁFORA
CATAPULTA 
ANÁFORA  PARA TRÁS
CATÁFORA  PARA FRENTE
ANTES
DEPOIS
xx
A fala do menino inclui a frase “Eu quero ir para esse lugar aí...”.
Nesse caso, emprega-se a forma esse do demonstrativo porque
(A) se refere a algo distante no tempo.
(B) se refere a algo distante no espaço.
(C) se refere a algo socialmente distante.
(D) se refere a algo anteriormente expresso.
(E) se refere a algo dito ironicamente.
(FGV-CGE-MA-SUPERIOR-2014)
NÃO SE REFERE A TEMPO
ALGO DISTANTE NO ESPAÇO  AQUELA/AQUILO
ANÁFORA  RETOMA A IDEIA DE UM LUGAR SEM MISÉRIA
QUESTIONA O PLANO GRAMATICAL DO USO DO PRONOME DEMONSTRATIVO
REFERE-SE A ALGO ‘EXPRESSO’ ANTERIORMENTE – ASPECTO GRAMATICAL
ATV Analise a tirinha abaixo e identifique os elementos coesivos usados pelo quadrinista.
(1) Como o efeito de humor é obtido nessa tirinha da Turma da Mônica por meio do personagem Papa-Capim? 
(2) Qual o elemento coesivo usado no diálogo, sua classe gramatical e tipo de coesão (por encadeamento ou referencial)?
O personagem usou a figura de linguagem “ironia” ao associar “progresso” a “desmatamento”.
Pronome demonstrativo “aquilo”, ativando a coesão referencial catafórica (=o que vem depois).
(FGV-TJ-SC-TÉCNICO-2015)
A capa da revista Veja, de 7 de janeiro de 2015, mostra uma fotografia da Presidente Dilma Rousseff cumprimentando o novo Ministro da Fazenda, que acaba de tomar posse. O texto da capa dizia o seguinte: “O poder e o saber. Com eles juntos, temos uma chance de atravessar o tempestuoso 2015. Se duelarem, o Brasil perde.” 
Sobre o texto, a afirmação correta é: 
(A) as palavras “poder” e “saber” referem-se simultaneamente à Presidente e ao Ministro; 
(B) o segmento “tempestuoso 2015” indica uma mensagem positiva para a crise de energia; 
(C) a forma verbal “temos” mostra como sujeito implícito todos os brasileiros; 
(D) o segmento “se duelarem” mostra a certeza sobre um fato futuro por parte do enunciador do texto; 
(E) o adjetivo “tempestuoso” aparece no masculino singular para concordar com o substantivo oculto “período”. 
NEGATIVA
RESPECTIVAMENTE
INCERTEZA
O ANO
“Você” (=o leitor) está fora do texto, portanto é uma Referência Situacional EXOFÓRICA.
EXOFÓRICA – ENDOFÓRICA // ANAFÓRICA - CATAFÓRICA
PERDER  IMPERATIVO AFIRMATIVO
Perde tu
Perca você
Percamos nós
Perdei vós
Percam vocês
ESTRATÉGIAS DE REFERENCIAÇÃO
Você vai aprender a fazer pratos deliciosos com este livro de receitas. 
FORA DO TEXTO
DENTRO DO TEXTO 
ANTES
DEPOIS
ORDEM - PEDIDO
ESTUDAR
ESCREVER
PARTIR
--------- (EU)
ESCREVE TU
ESCREVA VOCÊ
ESCREVAMOS NÓS
ESCREVEI VÓS
ESCREVAM VOCÊS
---------- (EU)
PARTE TU
PARTA VOCÊ
PARTAMOS NÓS
PARTI VÓS
PARTAM VOCÊS
---------- (EU)
ESTUDA TU
ESTUDE VOCÊ
ESTUDEMOS NÓS
ESTUDAI VÓS
ESTUDEM VOCÊS
MODO – IMPERATIVO AFIRMATIVO
ORDEM - PEDIDO
ESTUDAR
EU ESTUDE
TU ESTUDES
ELE ESTUDE
NÓS ESTUDEMOS
VÓS ESTUDEIS
ELES ESTUDEM
Pres. do Subjuntivo
COLOCAR O “NÃO” NA FRENTE DO VERBO
------------------- (EU)
NÃO ESTUDES TU
NÃO ESTUDE VOCÊ
NÃO ESTUDEMOS NÓS
NÃO ESTUDEIS VÓS
NÃO ESTUDEM VOCÊS
É PRECISO QUE...
MODO – IMPERATIVO NEGATIVO
27
A “Volta a Ilha das Cabras de Natação” é evento tradicional realizado em Balneário Camboriú na semana do Dia do Trabalho. Congrega participantes de todo o Sul do Brasil, em dois quilômetros de natação, cujo percurso consiste em os participantes nadarem em volta daquela ilha. Este ano, dentre cerca de 150 participantes sagraram-se vencedores os atletas Chicão Ferreira e Stefanie Bender. Praticantes de triatlo, modalidade esportiva que combina sequencialmente e ininterruptamente natação, ciclismo e corrida, ambos obtiveram medalha de ouro.
(FEPESE-PM BC – MÉDIO-2013)
A ( ) As ideias contidas em “na semana do Dia do Trabalho” e “em volta daquela ilha” indicam, respectivamente, ideia de tempo e de lugar.
B ( ) As palavras congrega e percurso podem ser substituídas no texto, respectivamente, por conquista e voltas.
C ( ) As palavras “sequencialmente” e “ininterruptamente” reforçam a importância que o evento mencionado apresenta para o município de Balneário Camboriú.
(FEPESE-PM BC – MÉDIO-2013, ADAPTADA)
Assinale V (verdadeira) e F (falsa).
A “Volta a Ilha das Cabras de Natação” é evento tradicional realizado em Balneário Camboriú na semana do Dia do Trabalho. Congrega participantes de todo o Sul do Brasil, em dois quilômetros de natação, cujo percurso consiste em os participantes nadarem em volta daquela ilha.
Praticantes de triatlo, modalidade esportiva que combina sequencialmente e ininterruptamente natação, ciclismo e corrida, ambos obtiveram medalha de ouro.
AADVB DE MODO
TERMOS ACESSÓRIOS
Conquista
voltas
V
F
F
Thalis Telemberg (A) - 
IMPERATIVO AFIRMATIVO
Sagra tu
Sagre você
Sagremos nós
Sagrai vós
Sagrem vocês
É correto afirmar, em relação à forma verbal em “sagraram-se vencedores”:
A ( ) no futuro do indicativo fica “sagrarão-se”.
B ( ) indica um fato interrompido no passado.
C ( ) no imperativo afirmativo fica ”sagrem-se”.
D ( ) no pretérito imperfeito do indicativo fica “sagrava-se”.
E ( ) indica um fato que talvez tenha acontecido no passado.
Cerca de 150 participantes sagrar-se-ão. [Futuro do Presente]
Pretérito Perfeito  Fato concluído no passado.
Sagra tu / sagre você / sagremos nós / sagrai vós/ sagrem vocês.
Pretérito Imperfeito  “sagravam-se”.
Pretérito Perfeito  É fato que certamente aconteceu no passado.
Este ano, dentre cerca de 150 participantes sagraram-se vencedores os atletas Chicão Ferreira e Stefanie Bender. 
Os atletas Chicão e Stefanie sagraram-se vencedores dentre cerca de 150 participantes neste ano.
ORDEM DIRETA
MESÓCLISE OBRIGATÓRIA
CONCORDÂNCIA VERBAL
(FEPESE-PM BC – MÉDIO-2013)
SINALIZAÇÃO TEXTUAL  ORGANIZAR O TEXTO
A sinalização fornece ao leitor apoios para o processamento textual, organizando as partes do texto:
(1) Confira as informações abaixo: 
(2) Na sequência, serão apresentados os exemplos: 
(3) Indique, respectivamente, os adjetivos e advérbios. 
(4) Como já mencionado acima, vou detalhar a seguir as características...
FUNÇÃO DISTRIBUTIVA
ATV COESÃO E COERÊNCIA
O aluno e o professor foram premiados. Aquele porque foi inovador; este por seu desempenho nas aulas.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS  EVITAM A REPETIÇÃO DOS TERMOS
este = o professor  termo mais próximo
FUNÇÃO DISTRIBUTIVA
Aquele = o aluno  termo mais afastado
ATV COESÃO E COERÊNCIA
A atleta do clube e a treinadora da equipe foram elogiadas. Aquela por sua competência; esta por sua experiência profissional.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS  EVITAM A REPETIÇÃO DOS TERMOS
esta = a treinadora da equipe  termo mais próximo
FUNÇÃO DISTRIBUTIVA
aquela = a atleta do clube  termo mais afastado
"Naquela época, essas classes dos feios, dos negros e dos homossexuais, elas não se ofendiam. Elas sabiam que não era para atingir, para sacanear", desabafa. 
A justificativa das formas dos demonstrativos sublinhados é, respectivamente: 
(A) tempo longínquo / referência pejorativa. 
(B) lugar afastado / referência a algo próximo ao enunciador; 
(C) referência a um elemento mais afastado no contexto / referência pejorativa; 
(D) referência a um termo próximo do leitor / tempo distante; 
(E) tempo distante / referência a termos citados anteriormente; 
(FGV-TJ-SC-TÉCNICO-2015)
A energia nuclear pode ser empregada para o bem ou para o mal. Na verdade, ela é investigada, apurada e criada para algum resultado, que lhe confere validade. Não vale por si mesma, do ponto de vista ético. Pode valer pela sua eventual utilidade, como meio; mas o uso de energia nuclear, para ser considerado bom ou mau, deve referir-se aos fins humanos a que se destina.
(FGV-SEFAZ-RJ-SUPERIOR-2010)
Considerando as estratégias de referenciação no trechoacima, assinale a alternativa cujo pronome não se refere à expressão energia nuclear:
(A) ela.
(B) lhe.
(C) si.
(D) sua.
(E) que.
PRONOME PESSOAL DO CASO RETO
PRONOME OBLÍQUO ÁTONO
PRONOME OBLÍQUO TÔNICO
PRONOME POSSESSIVO
PRONOME RELATIVO
REPRESENTANTE SEMÂNTICO: ‘FINS HUMANOS’, E NÃO ENERGIA NUCLEAR
A ENERGIA NUCLEAR SE DESTINA AOS FINS HUMANOS
A ENERGIA NUCLEAR
À ENERGIA NUCLEAR
PELA ENERGIA NUCLEAR
DA ENERGIA NUCLEAR
AOS FINS HUMANOS
REPRESENTANTES SEMÂNTICOS DE ‘ENERGIA NUCLEAR’
O advérbio Aí, no quinto parágrafo, refere-se ao processo compreendido nas etapas assim apresentadas pelo autor.
(A) situação humana / múltiplos fatores / demandas
(B) liberdade / decisão / avaliação
(C) decisão / possibilidade / liberdade
(D) decisão / possibilidade / avaliação
(E) múltiplos fatores / demandas / ações humanas
(FGV-SEFAZ-RJ-SUPERIOR-2010)
PROGRESSÃO DE ETAPAS  IDEIA DE PROCESSO
NÃO HÁ PROGRESSÃO
REPRESENTANTES SEMÂNTICOS DO ADBÉRBIO ‘AÍ’  ETAPAS DE UM PROCESSO
Na verdade, somos obrigados a escolher. Somos obrigados a exercer a liberdade. Assim, a decisão supõe a possibilidade e, paradoxalmente, a necessidade de estimar as coisas e as ações humanas para atender as nossas demandas; supõe a avaliação de múltiplos fatores que perfazem uma situação humana complexa. Aí, portanto, temos também compreendida a esfera do valor. Não há liberdade sem valoração. Essa esfera, entretanto, é muito ampla, pois envolve não só o mundo da ética, mas também o da utilidade, da estética, da religião etc.
(FGV-SEFAZ-RJ-SUPERIOR-2010)
REESCRITURA MANTENDO O (1) PADRÃO ESCRITO CULTO E (2) SENTIDO PROPOSTO PELO AUTOR
Há, assim, um grande esforço, um esforço ético-político para se obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, quer dentro das comunidades, quer entre as comunidades.
Assinale a alternativa em que a reescritura do trecho mantém o padrão escrito culto e o sentido proposto pelo autor.
(A) Existe, assim, um grande esforço, um esforço ético-político a fim de que se obtenha uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, seja dentro das comunidades, seja entre as comunidades.
(B) Há, assim, um grande esforço, um esforço ético-político afim de se obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, ora dentro das comunidades, ora entre as comunidades.
(C) Tem, assim, um grande esforço, um esforço ético-político em obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, ou dentro das comunidades, ou entre as comunidades.
(D) A, desta feita, um grande esforço, um esforço ético-político para obtenção de uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, quer dentro das comunidades, quer entre as comunidades.
(E) Existem, entretanto, um grande esforço, um esforço ético-político por obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, mais dentro das comunidades que entre as comunidades.
A FIM DE= FINALIDADE
HÁ
EXISTE
HÁ
ENCONTRAR OS ERROS GRAMATICAIS
APOSTO
(FGV-PM ANGRA DOS REIS-RJ-AUDITOR-2010)
ATENÇÃO: LER O PARÁGRAFO INTEIRO.
Esses números contrastam com os dos países industrializados: 8,9 milhões. 
O pronome destacado acima tem valor
(A) catafórico.
(B) dêitico.
(C) anafórico.
(D) expletivo.
(E) fático.
No ano 2000, a Organização Mundial da Saúde calculou que doenças atribuíveis a mudanças climáticas haviam sido responsáveis pela perda de 188 milhões de anos de vida por morte prematura ou incapacidade física, apenas na América Latina e Caribe; na África, foram 307 milhões de anos; no sudeste asiático, 1,7 bilhão. Esses números contrastam com os dos países industrializados: 8,9 milhões.
O REFERENTE VEM DEPOIS
O REFERENTE VEM ANTES
APONTA ALGO SEM DESIGNÁ-LO
PODE SER SUPRIMIDO DO TEXTO SEM PREJUÍZO SINTÁTICO/SEMÂNTICO
NA TEORIA DA COMUNICAÇÃO  LINGUAGEM QUE ESTABELECE CONTATO COM O INTERLOCUTOR
(Drauzio Varella. Folha de S. Paulo, 10 de abril de 2010.)
ANALOGIA 
ATV – ENCONTRE A LÓGICA QUE UNE AS PALAVRAS
c. Banana é um tipo de fruta; moto é um tipo de veículo.
3. BANANA : FRUTA
 COR : AZUL
 PEIXE : AQUÁRIO
 MOTO : VEÍCULO
 LIMÃO : MAÇÃ
CONJUNTO
ELEMENTOS DE UM CONJUNTO
ANALOGIA 
ATV – ENCONTRE A LÓGICA QUE UNE AS PALAVRAS
HIPÔNIMO
PALAVRA QUE SE RELACIONA PELO SENTIDO DENTRO DE UM CONJUNTO (HIPERÔNIMO), LIGANDO-SE POR AFINIDADE
	HIPERÔNIMO	HIPÔNIMO
		BRASIL
	 CORES	
		ADVOGADO
	 DOENÇA	
PAÍSES
VERMELHO
PROFISSÕES
DERMATITE
HIPERÔNIMO SIGNIFICADO MAIS ABRANGENTE (CONJUNTO)
ANALOGIA 
ATV – ENCONTRE A LÓGICA QUE UNE AS PALAVRAS
d. uma prateleira é parte de uma estante; uma tecla é parte de um teclado.
2. PRATELEIRA : ESTANTE
 PÉ : MÃO
 ARMÁRIO : GAVETA
 AZUL : VERMELHO
 TECLA : TECLADO
Prateleira está para estante assim como...
Pode-se argumentar ainda que o interesse dos EUA é circunstancial. O governo norteamericano teria dois objetivos: criar condições favoráveis à missão de paz de seu enviado à região do conflito e obter apoio árabe para um eventual ataque ao Iraque”. Nada disso, porém, deveria minimizar a importância da resolução. Afinal, ela foi bem recebida por ambos os lados.(...) Não é o caso, por outro lado, de alimentar expectativas de que a resolução da ONU, por si, contenha a onda de violência que já dura 17 meses.”
Ainda que = Ideia de ADIÇÃO (acrescentando a uma informação anterior)
Nada disso = RETOMA todos os argumentos anteriormente citados
Porém = ideia de ADVERSIDADE (contrapondo)
Afinal = ideia de CONCLUSÃO
Por outro lado = ideia de observar OUTRO argumento (outra expectativa)
Que = RETOMA e restringe a violência [Pronome Relativo]
ELEMENTOS COESIVOS E SEUS SENTIDOS 
COMO OS ELEMENTOS LINGUÍSTICOS ESTÃO INTERLIGADOS?
ELES FORMAM SEQUÊNCIAS VEICULADORAS DE SENTIDOS?
A resolução da ONU contém a onda de violência que já dura 17 meses.
(1) Qual é o antecedente do pronome relativo “que”?
Que = __________________. 
(2) Qual é a FS (Função Sintática) do pronome relativo “que”?
Que = _______________. 
a onda de violência
FS  Sujeito
A onda de violência já dura 17 meses.
QUE
ATV Identifique a ocorrência de COESÃO na frase abaixo:
ELE É “FIEL”
Ele só tem uma namorada, e ela está viajando.
ELE TEM MAIS DE UMA NAMORADA: uma que está viajando, outra que está treinando etc.
RESTRINGE A NAMORADA
APENAS EXPLICA
(A) Gosto dos filmes de Almodóvar, QUE revejo sempre.
(1) Ele gosta de todos os filmes de Almodóvar ou 
(2) só dos filmes desse diretor que ele revê com frequência?
(B) Gosto dos filmes de Almodóvar QUE revejo sempre.
(1) Ele gosta de todos os filmes de Almodóvar ou 
(2) só dos filmes desse diretor que ele revê com frequência?
Ele gosta de todos os filmes e ele os revê com frequência.
(2) Só gosta dos filmes que ele revê com frequência.
ATV O.S.ADJETIVA EXPLICATIVA / RESTRITIVA
O.S.ADJ.EXPLICATIVA
O.S.ADJ.RESTRITIVA
APENAS OS DIRETORES QUE TÊM COMPETÊNCIA AUTORIZARAM AS NORMAS
TODOS OS DIRETORES AUTORIZARAM A ELABORAÇÃO DAS NORMAS
Explique a diferença de significado que existe entre os dois períodos:
O. S. ADJETIVA RESTRITIVA X EXPLICATIVA
QUE=PRONOME RELATIVO
Os diretores que têm competência nessa matéria autorizaram a elaboração das normas.
Os diretores, que têm competência nessa matéria, autorizaram a elaboração das normas.
RESTRITIVA
EXPLICATIVA
APENAS OS POLÍTICOS QUE SÃO CORRUPTOS DEVEM PERDER SEUS CARGOS
TODOS OS POLÍTICOS SÃO CORRUPTOS E DEVEM PERDER SEUS CARGOS
ATV
	A	Os políticos que são corruptos devem perder seus cargos. 
	B	Os políticos, que são corruptos, devem perder seus cargos.
Explique a diferença de significado que existe entre os dois períodos:
O.S.ADJETIVA RESTRITIVA X EXPLICATIVA
QUE=PRONOME RELATIVO
QUE  PRONOME RELATIVO
Ele ama todas as plantas?
ou 
Ele só ama as plantas que cultiva com carinho?
ELE TEM AMOR ÀS PLANTAS, QUE CULTIVA COM CARINHO.
ADJETIVA RESTRITIVA
(SEM VÍRGULA)
ADJETIVA EXPLICATIVA
(COM VÍRGULA)
QUE  PRONOME RELATIVO
Ele cultiva as plantas com carinho.
SUJ.
VTD
OD
AADVB
(FEPESE-PMF-EDUCAÇÃO-SUP-2015)
Palco de grandes transformações artísticas, que sacodem a Europa desde a Idade Média...QUE= PRONOME RELATIVO
FS  SUJEITO
Grandes transformações artísticas sacodem a Europa.
ATV FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
	SUJEITO	PREDICATIVO	OD	OI	CN	AP	AADVB
(1) O aluno leu o texto que o professor recomendou.
OD
(2) Este é o texto de que os alunos precisam.
OI
(3) Esta é a cidade em que nasci.
AADVB
(4) Estes são os erros de que Pedro é capaz.
CN
(5) Aquela é a abelha por que fui picado.
AP = AGENTE DA PASSIVA
SUJEITO
INTERPRETAÇÃO - TIMELINE – AULA 2
COESÃO & COERÊNCIA – PARTE 2
(1) Revisão
(2) Coesão – Elementos coesivos 
(3) Pronome relativo e Regência verbal
(4) Polissemia e Intertextualidade
(5) Preposição e seus valores semânticos
(6) Questões comentadas
A “Volta a Ilha das Cabras de Natação” é evento tradicional realizado em Balneário Camboriú na semana do Dia do Trabalho. Congrega participantes de todo o Sul do Brasil, em dois quilômetros de natação, cujo percurso consiste em os participantes nadarem em volta daquela ilha. Este ano, dentre cerca de 150 participantes sagraram-se vencedores os atletas Chicão Ferreira e Stefanie Bender. Praticantes de triatlo, modalidade esportiva que combina sequencialmente e ininterruptamente natação, ciclismo e corrida, ambos obtiveram medalha de ouro.
(FEPESE-PM BC – MÉDIO-2013)
V
(FEPESE-PM B.CAMBORIÚ-SUPERIOR-2013, ADAPTADA)
Baseando-se no texto, analise as afirmativas abaixo: 
1. Os pontos e vírgulas ( ; ) foram empregados para separar itens de uma enumeração. 
...pode ser alcançada por terra; por mar; por teleférico...
V
(FEPESE-PM B.CAMBORIÚ-SUPERIOR-2013, ADAPTADA)
Baseando-se no texto, analise as afirmativas abaixo: 
2. Os travessões isolam uma expressão explicativa. 
A Praia de Laranjeira – uma pequena baía rodeada pelo verde da Mata Atlântica – é a mais próxima do Centro de BC.
A Praia de Laranjeira (uma pequena baía rodeada pelo verde da Mata Atlântica) é a mais próxima do Centro de BC.
A Praia de Laranjeira, uma pequena baía rodeada pelo verde da Mata Atlântica, é a mais próxima do Centro de BC.
TRAVESSÕES
PARÊNTESES
VÍRGULAS
F
(FEPESE-PM B.CAMBORIÚ-SUPERIOR-2013, ADAPTADA)
Baseando-se no texto, analise as afirmativas abaixo: 
3. A expressão “através” equivale a também. 
ATRAVÉS = POR MEIO DE 
V
(FEPESE-PM B.CAMBORIÚ-SUPERIOR-2013, ADAPTADA)
Baseando-se no texto, analise as afirmativas abaixo: 
4. O pronome “Nela” refere-se à Praia da Laranjeira.
Na Praia de Laranjeira há maricultura de mexilhões...
Nela
AADVB
Sereias existem? Reais ou imaginárias? 
Desvende os segredos dessas criaturas lindas e encantadas.
Um som mágico, hipnotizador, que faz a gente esquecer-se de tudo. Dizem que assim é o canto das sereias, criaturas metade gente e metade peixe. Na verdade, elas não existem, mas, por muito tempo, pessoas de diferentes lugares do mundo sentiram uma mistura de medo e curiosidade de ver uma sereia de perto.
Não se sabe a origem da lenda, mas esses seres mágicos aparecem em um texto muito antigo, a Odisseia, escrita há quase 3 mil anos por Homero, na Grécia antiga.
(FEPESE-CM SÃO JOSÉ-MÉDIO-2016)
(Ludmila Balduíno - adaptado)
PARTE 1
O livro conta as aventuras do herói Ulisses e fala de sereias que cantam para fazer os marinheiros perderem
o rumo. Diz que, ao passar por elas, Ulisses, muito sabido, tapou os ouvidos da tripulação e se amarrou ao mastro do navio. Assim, pôde ouvir sereias, sem correr o risco de segui-las.
(Ludmila Balduíno - adaptado)
(FEPESE-CM SÃO JOSÉ-MÉDIO-2016)
PARTE 2
2. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) feitas sobre o texto.
( ) Ulisses é o personagem principal da narrativa.
( ) Muitas pessoas de diferentes lugares do mundo já ouviram uma sereia e ficaram com medo.
( ) O texto tem linguagem conotativa, pois é uma lenda.
(FEPESE-CM SÃO JOSÉ-MÉDIO-2016)
F
F
F
Na verdade, elas não existem, mas, por muito tempo, pessoas de diferentes lugares do mundo sentiram uma mistura de medo e curiosidade de ver uma sereia de perto.
TIPOLOGIA  DISSERTATIVA ARGUMENTATIVA
DENOTATIVA
SENTIRAM CURIOSIDADE
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) feitas sobre o texto.
( ) A palavra sublinhada no último parágrafo do texto é um pronome pessoal e retoma a palavra “sereias”.
( ) A palavra sublinhada no primeiro parágrafo do texto expressa o sentido de oposição já que liga duas ideias contrárias no texto.
(FEPESE-CM SÃO JOSÉ-MÉDIO-2016)
V
V
O livro conta as aventuras do herói Ulisses e fala de sereias que cantam para fazer os marinheiros perderem o rumo. Diz que, ao passar por elas, Ulisses, muito sabido, tapou os ouvidos da tripulação e se amarrou ao mastro do navio. Assim, pôde ouvir sereias, sem correr o risco de segui-las.
Um som mágico, hipnotizador, que faz a gente esquecer-se de tudo. Dizem que assim é o canto das sereias, criaturas metade gente e metade peixe. Na verdade, elas não existem, mas, por muito tempo, pessoas de diferentes lugares do mundo sentiram uma mistura de medo e curiosidade de ver uma sereia de perto.
CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA MAS, PORÉM, TODAVIA, CONTUDO, ENTRETANTO...
O ônibus comporta poucos passageiros. Nós estávamos nesse ônibus. [nesse= em + esse]
PRONOME RELATIVO
Serve de ligação entre duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação.
O ônibus em que estávamos comporta poucos passageiros. 
O.S.ADJ.RESTRITIVA
QUE  PRONOME RELATIVO
A preposição “EM” está sendo regida pelo verbo ESTAR.
Nós estávamos EM algum lugar (no ônibus).
PREPOSIÇÃO
	TABELA DOS PRONOMES RELATIVOS	
	VARIÁVEIS	INVARIÁVEIS
	O (A) QUAL
 OS (AS) QUAIS	QUE – QUEM 
ONDE - QUANDO
	CUJO (A) (S)	
	QUANTO (S) - QUANTAS	
PRONOME RELATIVO
QUE  RELATIVO UNIVERSAL (PESSOAS, COISAS E LUGARES)
QUEM  RELATIVO PERSONATIVO 
(SÓ PARA PESSOAS)
ONDE  RELATIVO LOCATIVO 
(SÓ PARA LUGARES)
QUANDO (SÓ PARA TEMPO)
QUAL  SUBSTITUI O “QUE” (PESSOAS, COISAS E LUGARES)
CUJO RELATIVO POSSESSIVO
(ALGUMA COISA É DE ALGUÉM)
QUANTO (A) QUANTIDADE, INTENSIDADE E NÚMEROS
Una as duas orações, formando períodos compostos subordinados. Use os PRONOMES RELATIVOS adequados, respeitando a REGÊNCIA DOS VERBOS:
1 - O diretor promoveu o assistente. Eu não simpatizava com o assistente. 
2 - Muitas vezes temos que desempenhar funções. Nós não gostamos dessas funções.
O diretor promoveu o assistente com quem eu não simpatizava.
Muitas vezes temos que desempenhar funções das quais não gostamos.
DE QUE
ATV - PRONOME RELATIVO 
REGÊNCIA VERBAL  SIMPATIZAR COM
REGÊNCIA VERBAL  GOSTAR DE
COM O QUAL
PESSOA
QUE COISA / PESSOA / LUGAR
QUAL  COISA / PESSOA / LUGAR
QUEM  SÓ PESSOA
ONDE  SÓ LUGAR 
QUANDO  SÓ TEMPO
COISA
Una as duas orações, formando períodos compostos subordinados. Use os PRONOMES RELATIVOS adequados, respeitando a REGÊNCIA DOS VERBOS:
3 - O funcionário fora condenado injustamente. Eu intercedi pelo funcionário junto ao conselho.
O funcionário por quem eu intercedi junto ao conselho foi condenado injustamente. 
ATV - PRONOME RELATIVO 
REGÊNCIA VERBAL  INTERCEDER POR
PELO QUAL
POR QUE
PESSOA
Una as duas orações, formando períodos compostos subordinados. Use os PRONOMES RELATIVOS adequados, respeitando a REGÊNCIA DOS VERBOS, como no exemplo:
	
4 - As provas são insuficientes. Nós dispomos dessas provas.
5 - Como vocês tratam os alunos? Vocês lidam com esses alunos.
As provas de que dispomos são insuficientes. 
Como vocês tratam os alunos com quem vocês lidam?
DAS QUAIS
REGÊNCIA VERBAL  DISPOMOS DE
REGÊNCIA VERBAL  LIDAR COM
COM OS QUAIS
ATV - PRONOME RELATIVO
COM QUE
1 - A apresentação foi das mais longas ___________ tenho assistido.
2 – Esse é o cargo ____________ podia aspirar.
3 - A meta ___________________ tanto anseias é de difícil obtenção.
A atuação do órgão público é imputada à pessoa jurídica __________________ esse órgão pertence.
ATV - PRONOME RELATIVO
REGÊNCIA VERBAL  ASSISTIR A(O) - VTI
REGÊNCIA VERBAL  ASPIRAR A(O) - VTI
REGÊNCIA VERBAL  ANSIAR POR - VTI
	A QUE 	À QUAL 
	A QUE 	AO QUAL 
	POR QUE	PELA QUAL 
	A QUE	À QUAL4 –Estive em Florianópolis dez dias, _________________ passeei e me diverti.
5- O aluno olhou a mesa, ______________________ estavam os livros de Direito Penal.
6 - As alunas ________ ele expôs sua situação não lhe deram ouvido.
7 - O juiz, cujas atitudes nos referíamos há pouco, honra a magistratura catarinense. ( ) certo ( ) errado
A QUEM
ATV - PRONOME RELATIVO 
X
a cujas
REGÊNCIA VERBAL  REFERIR A - VTI 
	ONDE	QUANDO
	DURANTE OS QUAIS	
	NA QUAL	ONDE
	SOBRE A QUAL	EM QUE
VTDI
Analise as frases abaixo.
Este é o Horto Florestal do Córrego Grande, ............ pista de terra batida gosto de caminhar.
2. Um dos lugares .............. mais ouço falar é o Parque Estadual das Araucárias.
3. O Estado .............. desejo trabalhar é este.
4. Encontrei meu colega ................. pai trabalha na CASAN.
Assinale a alternativa que, obedecendo à regência verbal, completa corretamente os espaços.
 a) cuja – de que – que – cujo
 b) cuja – que – em que – a cujo
 c) cuja a – de que – em que – cujo o
 d) em cuja – de que – em que –cujo
 e) em cuja – que – que – cujo
(FEPESE– CASAN-2011)
em cuja
de que
dos quais
em que
onde
cujo
7 - A investigação _______________ se procedeu apontou os resultados esperados.
8 - A cidade ___________________ chegamos estava em festa.
9 - A conclusão ________________ cheguei é que o imposto foi indevido.
10 - Este é o cargo público __________________ aspiro.
ATV - PRONOME RELATIVO 
	A QUE 	À QUAL 	AONDE
	A QUE 	À QUAL 
	A QUE 	AO QUAL 
	A QUE 	À QUAL 
VTI A
VTI A
11 - Esses são os filmes _____________ assisti.
12 - Esta é a autora ________ obra me referi.
13 - Este é o autor ________ obra gosto.
14 - Este é o autor ________ tenho simpatia.
ATV - PRONOME RELATIVO
	A QUE 	AOS QUAIS 
	A CUJA
	DE CUJA
	POR QUEM
VTI A
VTI A
VTI DE
	PELO QUAL
	POR QUE
PRONOME RELATIVO
(FEPESE-CM SÃO JOSÉ–2015)
Analise as frases abaixo: 
1. Veja bem estes documentos _________ se tem ouvido falar. 
2. Veja bem estes fatos _______se dedicaram horas de investigação. 
3. Veja bem estas fotografias _______ brilho fala aquele profissional. 
4. Veja bem estas pessoas ________ se extraem as mais terríveis confissões. 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto. 
( ) que • que • de cujo • que 
b. ( ) de que • a que • cujo • dos quais 
c. ( ) em que • aos quais • a cujo • que
 d. ( ) dos quais • a que • de cujo • das quais
e. ( ) sobre os quais • que • de que • de onde
dos quais
a que
de cujo
das quais
PRONOME RELATIVO
Assinale a alternativa cujo vocábulo sublinhado não é pronome relativo. 
( ) “tudo o que não corresponde à área entremuros que ele habita” (3º parágrafo) 
( ) “uma das tramas de Nicholas Sparks, autor norte-americano […] e cujo nome ele pronuncia à perfeição.” (3º parágrafo) 
( ) “como criança que repete algo que escutou” (4º parágrafo) 
( ) “Falam que lá dentro não é fácil, que aqui sim é uma escolinha. (4º parágrafo) 
( ) “das famílias, dos funcionários e até dos noticiários que em teoria estão proibidos de assistir” (4º parágrafo) 
(FEPESE-ASE/SC-MÉDIO-2016)
PRONOME RELATIVO
O emprego de onde atende às exigências da norma culta em:
 a ( ) Alguns estudos parecem atender a uma preocupação bastante pertinente onde se podem traçar estratégias de proteção ambiental.
 b ( ) A dependência de biomassa ocorre porque não há oferta de fontes industriais de energia nas regiões onde as populações mais pobres vivem.
 c ( ) É preciso combater o desmatamento, onde fica evidente o processo de destruição da natureza para a criação de gado.
 d ( ) Os anos de 2009 a 2011 correspondem ao período onde a pesquisa foi realizada por meio de entrevistas em vários estados do Nordeste.
 e ( ) Esses estudos devem ser complementados por estratégias onde possa ser evitado o desmatamento provocado pelo uso doméstico da madeira.
(CESGRANRIO-IBGE-TÉCNICO-2016, ADAPTADA)
Assim, (A) ‘preocupação’, (C) ‘desmatamento’, (D) ‘período’ e (E) ‘estratégias’ estão incorretas porque não fazem referência a ‘lugar’, e sim a circunstâncias, tempo, estado emocional, fato...
(FEPESE-PM B.CAMBORIÚ-SUPERIOR-2013)
2. Assinale a alternativa com a frase que apresenta clareza, lógica e correção gramatical. 
( ) Camboriú: eis o balneário cujas as praias belas. 
( ) Prefiro o Estaleirinho mais que a Praia do Pinho. 
( ) Você quer que eu te mostre a Praia das Laranjeiras? 
( ) Ontem fui a região da Costa Brava e a Praia das Taquaras. 
( ) Ana estava cônscia de que visitava nosso melhor balneário.
X
CUJAS PRAIAS SÃO BELAS
X
X
À PRAIA DO PINHO
X
VOCÊ QUER QUE EU LHE MOSTRE...
TU QUERES QUE EU TE MOSTRE...
ONTEM FUI À REGIÃO...À PRAIA... 
REGÊNCIA VERBAL
PARALELISMO SINTÁTICO
Prefiro leite a café.
Prefiro o leite ao café.
SEM ARTIGO
COM ARTIGO
SEM ARTIGO
COM ARTIGO
CRASE
Prefiro guaraná a coca-cola.
Prefiro o guaraná à coca-cola..
Prefiro leite a café.
Nós preferimos carne a legumes.
PREFERIR  VTDI  PREPOSIÇÃO “A” 
PREFERIR
OD
OI
OD
OI
(1) EU PREFIRO ___________ A ______.
(2) ELA PREFERE _________ A _______.
CORRIJA
ELA PREFERE MAIS VIAJAR PARA A EUROPA DO QUE PARA OS ESTADOS UNIDOS.
HONDA FIT
PÁLIO
VESTIDO
SAIA
X
X
X
X
ELA PREFERE VIAJAR À EUROPA A VIAJAR AOS ESTADOS UNIDOS
(1) Qual carro você prefere? 	Pálio ou Honda Fit?
(2) Qual traje ela prefere? Saia ou vestido?
PREPOSIÇÃO
REGÊNCIA VERBAL
PREFERIR
ELA PREFERE O VESTIDO À SAIA.
PARALELISMO SINTÁTICO
Retomam termos anteriores (referentes)
São elementos coesivos – coesão referencial anafórica (= o que vem antes)
Introduzem Orações Subordinadas ADJETIVAS (podem ser RESTRITIVAS ou EXPLICATIVAS)
Atenção para as questões envolvendo o pronome relativo preposicionado (ficar atento à regência do verbo)
O cientista apresentou sua teoria, COM A QUAL todos concordaram.
PRONOME RELATIVO - RESUMO 
Pedro conheceu a casa de Ana, que era fantástica.
Todos concordaram COM a teoria do cientista.
que= a casa de Ana
Os políticos, que só defendem seus interesses, não se importam com o povo.
Os políticos que só defendem seus interesses não se importam com o povo.
Pedro conheceu a casa de Ana, que era fantástica.
ANÁFORA
POLISSEMIA
QUANDO A PALAVRA APRESENTA SIGNIFICADOS DISTINTOS QUE SÓ PODEM SER IDENTIFICADOS PELO CONTEXTO 
 
Ele precisa consertar o cabo da foice.
Atravessando o cabo Canaveral.
O cabo Américo foi promovido a tenente.
O funcionário deu cabo dos documentos.
O cabo eleitoral apoiava o candidato.
Ele precisa trocar o cabo telefônico.
SÓ O CONTEXTO PERMITE IDENTIFICAR OS SIGNIFICADOS
14. Assinale a alternativa correta. 
a. ( ) Em “A manga da camisa sujou ao chupar uma manga.“, temos um exemplo de polissemia. 
(FEPESE-CIDASC-MÉDIO-2017, adaptada)
( ) Certa ( ) Errada
X
INTERTEXTUALIDADE acontece quando há uma REFERÊNCIA explícita ou implícita de um texto em outro. Também pode ocorrer com outras formas além do texto, música, pintura, filme, novela etc. Toda vez que uma obra fizer alusão à outra ocorre a INTERTEXTUALIDADE.
INTERTEXTUALIDADE acontece quando há uma REFERÊNCIA explícita ou implícita de um texto em outro. Também pode ocorrer com outras formas além do texto, música, pintura, filme, novela etc.
QUANDO OS TEXTOS DIALOGAM 
QUESTÃO DE TEXTUALIDADE
O segmento do texto da crônica que NÃO atesta a intertextualidade como uma das marcas da textualidade é:
(A) “Aquilo que Oscar Wilde e Mark Twain diziam apenas por humorismo (nunca se fazer amanhã aquilo que se pode fazer depois de amanhã), não é no Brasil uma deliberada norma de conduta...”;
(B) “Ainda há pouco, lendo um livro francês sobre o Brasil, incluído numa coleção quase didática de viagens, encontrei no fim do volume algumas informações essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”;
NÃO HÁ INTERTEXTUALIDADE
HÁ INTERTEXTUALIDADE – DITADO POPULAR
QUESTÃO DE TEXTUALIDADE
(C) “O brasileiro adia, logo existe”;
(D) “Quanto à morte não devem ser esquecidosdois poemas típicos do Romantismo: na Canção do Exílio, Gonçalves Dias roga a Deus não permitir que morra sem que volte para lá, isto é, para cá”;
(E) “Já Álvares de Azevedo tem aquele famoso poema cujo refrão é sintomaticamente brasileiro: “Se eu morresse amanhã!”.
HÁ INTERTEXTUALIDADE  "Penso, logo existo" (René Descartes).
HÁ INTERTEXTUALIDADE – verso do poema “Canção do Exílio”.
HÁ INTERTEXTUALIDADE - verso do poema. 
	ATV COERÊNCIA – OS ENUNCIADOS SÃO COERENTES? 	
	1 - O projeto estava incompleto porque prescindia de mais detalhamentos.	( ) V ( ) F
	2- “O ofício das letras era defeso às mulheres” significa que as mulheres não podiam exercer esse ofício, por ser-lhes proibido. 	( ) V ( ) F
Quando os elementos coesivos não são apropriados tornam o texto INCOERENTE.
x 
x 
Prescindir – VTI  dispensar.
Defeso – (adj.) proibido.
 A bebida era defesa às crianças.
	ATV COERÊNCIA – OS ENUNCIADOS SÃO COERENTES? 	
	3 - O menino correu excessivamente, porém ficou muito cansado.	( ) V ( ) F
A conjunção ADVERSATIVA só liga orações que apresentem oposição ou quebra de expectativa. 
Quem corre excessivamente fica muito cansado, logo houve quebra de expectativa e o texto ficou incoerente (sem nexo).
A conjunção CONCLUSIVA é adequada ao contexto: logo, por isso, portanto.
Ou usar a oração negativa: não ficou muito cansado.
x 
Quando os elementos coesivos não são apropriados tornam o texto INCOERENTE.
VTD OD Ana bebe vinho.
VTI OI Ana gosta de vinho.
VTDI OD+OI 
 Ana entregou o livro a seu colega.
VI Ø Ana nasceu.
VL PS Ana é feliz.
VERBO – TRANSITIVIDADE/PREDICAÇÃO
O QUÊ?
DE QUÊ?
OD
OI
OD
OI
PS
 PREDICADO NOMINAL - VL
 PREDICADO VERBAL – VTD / VTI / VTDI / VI
PREDICADO VERBO-NOMINAL  
Ana chegou ao Energia contente.
Ana chegou ao Energia.
Ana estava contente.
AADVB
PV
PS
PN
VI
AADVB
PS
VL
PREPOSIÇÃO
Pedro precisa de abrigo.
Pedro morreu de frio. 
 
SEM VALOR SEMÂNTCO
PREPOSIÇÃO COM VALOR APENAS RELACIONAL (DESTITUÍDA DE SIGNIFICADO)
VTI
OI
VI
AADVB DE CAUSA
VALOR SEMÂNTICO DE CAUSA
O aluno veio de moto.
Preposição
Valor Semântico  MEIO (de transporte)
PREPOSIÇÕES NÃO REGENCIAIS
São palavras que unem termos a outros termos, estabelecendo relações de sentido (relações semânticas).
Quadro de madeira.
Valor Semântico  MATERIALIDADE
Livro de Literatura.
Valor Semântico  TEMA / ASSUNTO
Livro de Luís Fernando Veríssimo.
Valor Semântico  AUTORIA
TERMO ANTECEDENTE
TERMO CONSEQUENTE
	PREPOSIÇÕES 
ESSENCIAIS
São palavras que funcionam EXCLUSIVAMENTE como preposições	a, ante, até, após, de, desde, em, entre, com, contra, para, por, perante, sem, sob, sobre e trás. 
	PREPOSIÇÕES
 ACIDENTAIS
São palavras de outras classes gramaticais que, perdendo sua significação original, passam a exercer o papel de preposição
	como, conforme, segundo, durante, fora, exceto, salvo, consoante, mediante, menos.
TABELA DAS PREPOSIÇÕES
PREPOSIÇÕES
PREPOSIÇÕES
a+o = ao [combinação] 
a+a = à [crase]
em+o(s)= no(s) [contração]
em+um(a)= num(a) / em+esse(s) = nesse(s) /em +isso=nisso
em+aquele(s) = naquele(s) / em+ele(s) = nele(s)
por+o(s) = pelo(s) / por+a(s) = pela(s)
de+o = do(s) / de+um = dum 
de+ele = dele / de+esse = desse
ATV COMBINAÇÃO – CONTRAÇÃO
HÁ 2 CLASSE GRAMATICAIS
	Em + os		Em + isso	
	De + as		De + aquele	
	Em + umas		Por + os	
	A + os		A + as	
	De + ele		De + elas 	
ATV-8 Estabeleça as junções, conforme o sugerido e identifique a classe dos elementos:
Nos
Das
Numas
Aos
Dele
Nisso
Daquele
Pelos
Às (crase)
Delas
ATENÇÃO: TEMOS REUNIDAS DUAS CLASSES GRAMATICAIS
ATV COMBINAÇÃO – CONTRAÇÃO
TABELA DAS RELAÇÕES EXPRESSAS PELAS PREPOSIÇÕES
	RELAÇÕES EXPRESSAS	EXEMPLO
	1. ASSUNTO	Falou sobre política.
	2. CAUSA	Morreu de fome.
Pedro perdeu sua casa com a enchente.
	3. COMPANHIA	Jantei com ela.
	4. ESPECIALIDADE	Formou-se em Medicina.
	5. DIREÇÃO	Olhe para frente.
	6. FINALIDADE	Trabalha para viver.
Ana comprou uma capa de chuva.
	7. FALTA	Estou sem recursos.
	8. MOTIVAÇÃO	Os soldados morreram pela pátria.
OU VALORES SEMÂNTICOS
TABELA DAS RELAÇÕES EXPRESSAS PELAS PREPOSIÇÕES
	RELAÇÕES EXPRESSAS	EXEMPLO
	9. LUGAR	Moro em Florianópolis.
	10. MEIO	Viajei de ônibus.
Comunicaram-se por e-mail.
	11. MODO	Trajava à moderna.
Eles ficaram de pé.
Ana agiu com determinação.
	12. OPOSIÇÃO	Ele falou contra nós.
	13. POSSE	Eu gostei do carro de Júlio.
	14. MATÉRIA	É uma mesa de madeira.
	15. ORIGEM	Era descendente de italianos.
	16. TEMPO	Nós viajamos durante as férias.
OU VALORES SEMÂNTICOS
	RELAÇÕES EXPRESSAS	EXEMPLO
	17. TEMPO FUTURO	Viajarei daqui a cinco dias.
	18. DISTÂNCIA	Desvio a 5 km.
	19. INSTRUMENTO	Ele fechou o carro a chave.
Feriu-se com a própria espada.
	20. INCLUSÃO / EXCLUSÃO	Gosto de café com / sem leite.
	21. ANTERIORIDADE/ 
POSTERIORIDADE	Posicionei-me ante /após o muro
	22. AGENTE	O livro foi lido por Pedro.
	23. AUTORIA	Livro de José Saramago.
	24. CONTEÚDO	Prato com arroz.
	25. CONDIÇÃO	Ana não vive sem internet.
TABELA DAS RELAÇÕES EXPRESSAS PELAS PREPOSIÇÕES
1. Não fales de Carnaval. 	
2. Ela viajou sem passaporte. 	
3. A porta dava para a praia. 
4. Este é um dever de todos os cidadãos. 
5. Nós viajamos com os colegas. 
6. Pedro descende de franceses. 
7. Pedro opõe-se a tudo. 
Vou morar em Florianópolis. 
Direção
Posse 
Companhia
Origem
Oposição
Lugar
Falta
Assunto 
ATENÇÃO: PREPOSIÇÃO NÃO TEM FS – FUNÇÃO SINTÁTICA. 
(ASSIM COMO A CONJUNÇÃO E A INTERJEIÇÃO)
ATV - Indique as RELAÇÕES EXPRESSAS pelas preposições:
9. Pedro formou-se em História. 
10 A cadeira era de acrílico. 
11 Eles viajaram de avião. 
12 Eles saíram de madrugada. 
13 Machucou-se com o estilete. 
14 Ela dança conforme a música. 
15 O rapaz chorava de dor. 
16 Inclinei-me para beber. 
Especialidade
Matéria
Meio
Tempo 
Instrumento
Modo
Causa 
Finalidade
ATV - Indique as RELAÇÕES EXPRESSAS pelas preposições:
17. Os livros estavam sobre a mesa.
18. Os livros estavam sob a mesa.
19. Os carteiros pararam ante a porta do hotel.
20. Os alpinistas morreram de frio no inverno mais rigoroso.
21. Gosto muito de feijão com arroz.
22. Fiquei contente após o concurso.
Causa 
Posição superior
Posição inferior
Anterioridade
Inclusão 
Posterioridade 
ATV - Indique as RELAÇÕES EXPRESSAS pelas preposições:
23. As atividades foram realizadas pelos técnicos. 
24. Pedro vai se formar daqui a oito dias.
Agente
Tempo futuro
ATV - Indique as RELAÇÕES EXPRESSAS pelas preposições:
X
Uma mesma preposição – DE – pode apresentar diferentes valores semânticos em função do contexto em que é empregada.
(FEPESE)
3
5
1
2
4
13. Assinale a alternativa correta. 
( ) “Prefiro receitar este remédio àquele outro para curar verminose”, disse o veterinário ao colega. (uso correto da crase) 
( ) Devem haver mais animais necessitando de atendimento. (frase correta quanto à concordância verbal) 
( ) A iminente autoridade não percebeu o eminente perigo em que estava se envolvendo. (uso correto dos parônimos) 
( ) O mar verde daquela praia varria a imensa tristeza dos corações apaixonados. (uso de linguagem denotativa) 
( ) Somente ao meio-dia avisaram ao corpo médico sobre a emergência naquela UTI. Infelizmente foi tarde demais! (frase correta quanto à regência verbal) 
(FEPESE-CIDASC-SUPERIOR-2017)
DEVE
EMINENTE
IMINENTE
CONOTATIVA
O
REFERÊNCIAS
Almeida, Nílson Teixeira de. Gramática da língua portuguesa para concursos, vestibulares, ENEM, colégios técnicos e militares. 9.ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
Azeredo, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. – São Paulo: Publifolha, 2011.
Bechara, Evanildo. Gramática escolar da língua portuguesa. 2.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.
Bezerra, Rodrigo. Nova gramática da língua portuguesa para concursos. 6.ed. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2013.
Buarque de Holanda Ferreira, Aurélio. Novo Aurélio, Século XXI. Dicionário Eletrônico, Lexikon Informática, Editora Nova Fronteira,versão 3.0, 1999.
Cegalla, Domingos Pascoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46. Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005.
Fiorin, José Luiz. Argumentação. São Pulo: Contexto, 2015. 
Kock, Ingedore Grunfeld Villaça. A coerência textual. 17. Ed. São Paulo: Contexto, 2007.
--------------. O texto e a construção dos sentidos. 7. Ed. São Paulo: Contexto, 2003.
Russo, Antônio Ricardo. Interpretação de textos. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2011.
Questões de provas de Concurso Público das bancas: Cespe/Unb, FCC, FGV e FEPESE.
THALIS TELEMBERG
www.energiaconcursos.com.br