Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o 
trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral 
ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que 
apresenta como Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 10.0 
 A Irrelevante para a formação 
da criança pequena. 
 B Um caminho para a 
construção de saberes. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Sobre a Educação Física no 
universo da Educação 
Infantil, Loureiro, Cruz Junior 
e Silva (2011) acreditam que 
ela deve ser compreendida 
unicamente com um 
momento reservado para 
ações que objetivam apenas 
o fazer pelo fazer, mas 
também como um caminho 
para a construção de 
saberes" (texto-base, p. 
127). 
 C Área com conhecimento 
totalmente distinto. 
 D Um trabalho de pouca 
intencionalidade. 
 E Disciplina com pouco 
repertório cultural. 
 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas como áreas específicas. O professor 
não pode e/ou não quer se comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que algumas, por 
natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Propõe a inter-relação das 
diversas áreas do 
conhecimento. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois "[...] 
considerando a concepção 
de que o movimento pela 
interdisciplinaridade, apesar 
de algumas falhas 
conceituais, traz uma nova 
proposta curricular com 
características inovadoras e 
necessárias, quando se 
propõe a inter-relação das 
diversas áreas do 
conhecimento e promove um 
processo do 
ensinar/aprender mais 
significativo" (Texto base, p. 
66). 
 B Apresenta características 
arcaicas aos alunos. 
 C Segrega as disciplinas da 
grade dos alunos. 
 D Promove um processo de 
ensino mecânico. 
 E Enaltece uma vertente 
curricular tradicional. 
 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa 
romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Propôs uma nova 
organização curricular. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Japiassu (1976) direcionou 
seus estudos no campo 
epistemológico, destacando 
a necessidade de mudança 
na concepção de 
conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova 
organização curricular" 
(Texto base, p. 64). 
 B Acreditava numa educação 
tradicional. 
 C Entendia as mudanças 
como irrelevantes. 
 D Via o novo como algo 
incorreto. 
 E Discordava de novas 
propostas para o saber. 
 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática resulta em uma formação de valores que 
são atribuídos ao ensino. Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e 
conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características 
em comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 10.0 
 A Os materiais utilizados para 
as atividades das 
disciplinas. 
 B O trabalho com o corpo 
em sua expressão menos 
manifestada. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Para Brasileiro (2010), 
Educação Física e Arte são 
áreas de conhecimento que 
apresentam uma 
característica em comum, 
que é o trabalho com o corpo 
em sua expressão menos 
manifestada, indo além do 
que se percebe como 
expressão oral ou escrita e 
vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, 
experimentar e fazer para, 
em consonância com as 
outras disciplinas presentes 
no currículo escolar, serem 
contributos relevantes o 
processo de ensino e de 
aprendizagem e aquisição 
de conhecimentos. Nesse 
sentido, Buss-Simão (2014) 
ressalta que o conhecimento 
pode ser compreendido 
como consequência da 
relação da criança com o 
contexto em que está 
inserida. (Texto base, p. 
127) 
 C Os espaços da escola que 
são utilizados para o estudo 
das disciplinas. 
 D Ambas enfatizam a escrita 
como primordial em seus 
estudos. 
 E A ausência de aspectos 
culturais é comum entre as 
disciplinas. 
 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que 
ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer 
pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa 
correta que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 10.0 
 A Pode ser utilizada para 
expressar experiências 
sensíveis. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois "A 
respeito das aulas de Artes 
Visuais, elas se encontraram 
em consonância com o 
Referencial Curricular 
Nacional Para aEducação 
Infantil (RCNEI), que 
indicam a Arte como 
existente no cotidiano da 
criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar 
experiências sensíveis 
(BRASIL, 1998). O RCNEI 
indica que as atividades 
associadas às Artes Visuais 
na Educação Infantil 
carecem de atenção, no que 
tange ao respeito das 
peculiaridades de cada faixa 
etária, objetivando 
oportunizar aos alunos o 
interesse pelas diversas 
obras artísticas sobre as 
quais tenham conhecimento, 
sejam regionais, nacionais 
ou internacionais, ampliando 
assim a sua visão de mundo 
e o seu repertório cultural 
[...]" (texto-base, 129). 
 B Pode ser descartada do 
cotidiano da criança. 
 C Pode ser utilizada para 
promover a queda do 
repertório cultural do 
discente. 
 D Pode ser manipulada para 
aumentar o interesse por 
obras artísticas. 
 E Pode ser utilizada para 
reduzir a visão de mundo. 
 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular 
Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual 
pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A São irrelevantes para o 
desenvolvimento dos 
sujeitos. 
 B Essas disciplinas têm papel 
secundário na formação da 
criança. 
 C Entre elas, destaca-se a 
disciplina de Artes com 
maior relevância. 
 D A disciplina de Artes 
cumpre, apenas, exigências 
legais. 
 E São disciplinas de notória 
relevância para o 
desenvolvimento global 
das crianças. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Pensar em Educação Física 
e Arte como componentes 
curriculares, muitas vezes, 
nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são 
atividades secundárias e 
que estão presentes no 
cotidiano escolar 
unicamente para atender às 
exigências legais ou, pior, 
para serem apenas 
relacionadas aos dias de 
festas e datas 
comemorativa. Não 
obstante, os mesmos 
autores apontam que, ainda 
que diante desse fato, as 
ações executadas nas 
referidas disciplinas são de 
notória relevância quanto ao 
desenvolvimento global das 
crianças" (Texto base, p. 
127). 
 
 
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por 
isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser 
vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0 
 A O comodismo das escolas 
em classificar as 
disciplinas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Entretanto, se preocupa em 
determinar os principais 
obstáculos, sendo o primeiro 
o desafio da organização 
hierárquica das disciplinas, 
em que algumas são 
consideradas de excelência. 
O segundo aspecto é o 
comodismo das escolas ao 
preservar a ideia de 
supremacia das ciências, o 
que gera comodismo dos 
professores. O terceiro 
ponto é a dificuldade em 
definir e seguir as etapas de 
um método interdisciplinar, 
bem como trabalhar com a 
formação fragmentada dos 
professores" (texto-base, p. 
66). 
 B A integração e interação 
entre os estudantes. 
 C O trabalho positivo com 
projetos. 
 D A facilidade em trabalhar 
com método interdisciplinar. 
 E A promoção da vivência na 
construção dos saberes. 
 
 
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento 
psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à 
contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades 
desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física: 
Nota: 10.0 
 A Atividades de relaxamento e 
alongamento. 
 B Atividades de competição. 
 C Atividades individualistas. 
 D Atividades de força e 
equilíbrio. 
 E Atividades Psicomotoras 
e recreativas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois “O 
presente estudo objetivou 
descrever o trabalho 
interdisciplinar denominado 
“Projeto Cores”, que realizou 
atividades de pinturas e 
colagens realizadas em sala 
de aula, concomitante com 
ações psicomotoras e 
recreativas nas aulas de 
Educação Física” (texto-
base, p. 126). 
 
 
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação 
fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos 
favoráveis ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que rompe 
com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: 
Nota: 10.0 
 A Atitude tradicionalista. 
 B Atitude cultural. 
 C Atitude irrelevante. 
 D Atitude interdisciplinar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois 
"Destaca-se, porém, ser 
necessário assumir uma 
“atitude interdisciplinar”, que 
rompa com os limites das 
disciplinas na construção de 
um conhecimento universal. 
Tal ação está 
intrinsecamente ligada ao 
compromisso do professor 
no envolvimento e 
comprometimento com as 
ações práticas, na 
integração e estudo de 
aprofundamento teórico e na 
postura ética que envolve o 
conhecimento [...]" (Texto 
base, p. 66). 
 E Atitude de segregação entre 
os saberes. 
 
 
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de promover asocialização do 
conhecimento apresenta, consensualmente, uma resposta à superação da fragmentação dos conteúdos 
aplicados no cotidianos das aulas (Thiesen, 2008)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Permite compreender a 
relação entre o contexto e 
as partes. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
alternativa correta, pois "De 
acordo com o conceito 
estabelecido por Goldman 
(1979 apud THIESEN, 
2008), a interdisciplinaridade 
possibilita a compreensão 
acerca da relação entre o 
contexto e as partes que 
dele fazem parte" (texto-
base, p. 126). 
 B Apresenta ausência de 
compreensão de 
questionamentos sociais. 
 C Esclarece que a interligação 
entre diferentes áreas é 
nula. 
 D Demonstra que disciplinas 
separadas promovem a 
resolução de diversos 
questionamentos presentes 
na sociedade. 
 E Promove uma 
desorganização no 
conhecimento.