Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) Avaliação I - Individual FLEX

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) Avaliação I - Individual 
FLEX 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513099) ( peso.:1,50) 
Prova: 21055581 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce 
relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. 
Dentre estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado 
de ?Teste da Orelhinha?. Esse teste, a partir de 2 de agosto de 2010, tornou-se 
obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em 
todas as crianças ao nascer. 
( ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com 
alguma deficiência auditiva. 
( ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado 
para um tratamento com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. 
( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-
nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a cultura 
e o povo surdo, presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso de 
terminologias corretamente para se referir à comunidade surda, não transmitindo 
uma mensagem arbitrária ou até negativa. Sobre as terminologias utilizadas 
corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Surdo-mudo. 
( ) Surdinho. 
( ) Deficiente auditivo. 
( ) Surdo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_2%20aria-label=
3. Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças 
surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de 
professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto 
para a criança quanto para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a 
inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos 
alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de 
grande benefício para os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de 
comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do 
alunos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: 
estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 
2000. 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica 
criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com 
surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe 
a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo. 
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e 
a educação dos surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como 
objetivo. 
 b) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. 
 c) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência visual. 
 d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva 
para o indivíduo ouvinte. 
 
5. A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, 
nome, idade etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói 
dentro de uma cultura visual (...)". Assim, a comunidade surda busca consolidar essa 
identidade junto a uma cultura. Diante desta afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_5%20aria-label=
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao 
ouvinte é um desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é 
a própria surdez que passa a ser característica da sua identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua 
experiência na Língua de Sinais. 
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o 
conjunto de valores e cultura dos familiares e amigos ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e 
Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2001. 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção 
social que na maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as 
pessoas, muitas vezes, consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o 
que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, 
que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais de 
crianças surdas. 
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida 
social prejudicada e não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira. 
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma 
grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de 
autonomia dos filhos. 
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento 
psicossocial da criança surda se torna essencial como facilitadores para o mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentençasI, III e IV estão corretas. 
 
7. São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor 
metodologia de ensino para surdos, fazendo com que as dúvidas permaneçam, pois 
nem sempre o que bom para um aluno será bom para outro, tendo em vista que a 
individualidade de cada um tem que ser respeitada. Nesse sentido, algumas filosofias 
de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas filosofias, analise 
as sentenças a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_7%20aria-label=
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita. 
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita. 
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos 
apropriados de comunicação. 
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação 
(sinalizada e escrita). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. Sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), Quadros (1997) nos diz que a 
leitura e a escrita devem ser oportunizadas para todos e todas, pois são meios para 
que o indivíduo consiga expressar inúmeras situações, sentimentos e outras coisas 
significativas para comunicação e relação com o mundo. Sobre a importância de 
ensino da L2 para surdos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Essa oportunidade pode promover diversas possibilidades para aprendizagem e 
socialização dos indivíduos. 
II- Os surdos fluentes em Libras que desejam aprender a língua portuguesa na 
modalidade escrita são beneficiados. 
III- Se destina a pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2. 
IV- Se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da 
escrita de sinais, e não para língua portuguesa escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1997. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são 
um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição 
de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas 
formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva: 
 
Sabe... 
Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui... 
Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou... 
Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou... 
 
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, 
analise as sentenças a seguir: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_9%20aria-label=
 
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de 
modo oral-auditivo e escrito. 
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser 
determinante para o indivíduo surdo. 
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos 
surdos. 
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) 
escrita para surdo e não na (LP). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004. 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
10. Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a 
chamada "cultura da maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as 
imposições da cultura ouvintista. Um dos elementos que faz parte da afirmação da 
identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades surdas, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do 
ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se 
ensurdeceram, tendo presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do 
pensamento na língua oral. 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, 
o que faz passar para a comunicação visual-oral. 
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação 
da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIzMw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMDk5&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wN1QwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEwNTU1ODE=#questao_10%20aria-label=