INGLÊS INTERMEDIATE

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(week 1) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Look at the chart with some peoples’ likes and dislikes:
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	Do Anne like movies? Yes, she don’t.
	
	B
	Does Eric like reading? Yes, he does. He loves it!
Você acertou!
A alternativa A está errada, porque o verbo auxiliar correto seria DOES (e não DO/DON’T); a alternativa C está errada, porque o verbo auxiliar correto seria DO (e não DOES), pois estamos falando de duas pessoas (plural); a alternativa D está errada, porque o verbo auxiliar da resposta seria DOESN’T (e não DON’T); a alternativa E está errada por três motivos: o verbo auxiliar da pergunta seria DOES (e não DO),  o verbo ‘like’ está conjugado como se fosse uma sentença afirmativa e o verbo ‘hate’, na resposta, deveria estar conjugado corretamente: he HATES it. (Aula 1 – Present Simple – use).
	
	C
	Does Samantha and Jenny like classical music? No, they hate it!
	
	D
	Does Anne like sports? No, she don’t.
	
	E
	Do Eric likes travelling? No, he hate it!
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Read the sentences below:
(1) When you have lunch at school?
(2) You’re brush your teeth everyday.
(3) My sister spend hours on the phone!
Are they right or wrong?  Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) is right, but (2) and (3) are wrong.
	
	B
	(1) is wrong, but (2) and (3) are correct.
	
	C
	(1) and (2) are right, but (3) is wrong.
	
	D
	(1), (2) and (3) are wrong.
Você acertou!
As três frases estão ERRADAS: (1) Faltou verbo auxiliar DO: When do you have lunch at school? ; (2) O verbo TO BE não pode ser utilizado porque é estamos falando de um hábito, rotina e, por isso, usamos o Present Simple: You brush your teeth everyday; (3) O verbo SPEND não está conjugado corretamente com o sujeito ‘my sister’ (My sister spends..)
	
	E
	(1), (2) and (3) are right.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Look at the following pictures:
Can you name these spice and herbs?  Check (x) the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) lettuce; (2) lemon; (3) onion; (4) garlic
	
	B
	(1) parsley; (2) candy; (3) rosemary; (4) garlic
	
	C
	(1) popsicle; (2) onion; (3) cabbage; (4) parsley
	
	D
	(1) vanilla; (2) garlic; (3) parsley; (4) onion
	
	E
	(1) parsley; (2) rosemary; (3) garlic; (4) onion
Você acertou!
A alternativa A está errada, pois lettuce significa alface e lemon, limão; a alternativa B está errada, pois candy significa doce; a alternativa D está errada pois vanilla significa baunilha; a alternativa C está errada pois popsicle significa picolé. A única alternativa cujas palavras correspondem de forma correta às figuras é a E (Aula 1 – Spices and herbs).
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Look at the menu:
You chose two itens from the menu: one item is sweet and the other is tasteless. Probably:
Nota: 20.0
	
	A
	You want to eat chocolate cake and drink mineral water.
Você acertou!
“Sweet” significa doce “tasteless”, algo sem sabor. Portanto, você poderia escolher qualquer “dessert” (sobremesa) ou um dos “snacks” (lanche) como a “chocolate cake” (bolo de chocolate) e beber somente “mineral water” (água mineral), porque é insípida (sem sabor). (Aula 1- Dessert / Flavors and taste)
	
	B
	You want to eat vegetable omelette and drink fresh orange juice.
	
	C
	You want to have some tomato soup and drink soft drinks.
	
	D
	You want to eat a burger and drink English tea.
	
	E
	You want to eat an ice cream and drink Irish cream coffee.
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Look at these foods:
How were they prepared?  Check (x) the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) cookies – roasted (2) potatoes – fried; (3) fish – baked; (4) chicken – grilled
	
	B
	(1) cookies – roasted; (2) potatoes – grilled; (3) fish – fried; (4) chicken - baked
	
	C
	(1) cookies – baked; (2) potatoes – roasted; (3) fish – grilled; (4) chicken - fried
	
	D
	(1) cookies – fried; (2) potatoes – grilled; (3) fish – baked; (4) chicken - roasted
	
	E
	(1) cookies – baked; (2) potatoes – fried; (3) fish – grilled; (4) chicken – roasted
Você acertou!
A figura (1) COOKIES (biscoito, bolacha) foram ASSADOS (baked); a figura (2) POTATOES (batatas) foram FRITAS (fried); a figura (3) FISH (peixe) foi GRELHADO (grilled) e a figura (4) CHICKEN (frango) foi ASSADO (roasted). Observe que os alimentos passaram pelas ações de assar (bake/roast), fritar (fry), grelhar (grill). Note também que existe uma diferença entre as ações bake e roast, apesar de a tradução ser a mesma para o português. Quando usamos o termo bake, significa que o alimento tem uma textura líquida ou cremosa, mas, após o cozimento, torna-se sólido. Já o termo roast, o alimento já tem uma consistência sólida e terá seu sabor modificado quando passar pelo processo de cozimento. (Aula 1 – Verbs)
(week 2) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Read the following text:
I gotta feeling
That tonight's gonna be a good night [...]
 
Source: https://www.letras.mus.br/black-eyed-peas/1487982/ . Accessed on March 5, 2020.
This text is part of  the song I gotta feeling, sang by the band The Black Eyed Peas.
Notice that there is a word written in the ING form (feeling). 
Why is the the verb TO FEEL written in the ING form? Check (x) the correct answer:
Nota: 20.0
	
	A
	Because it is an adjective.
	
	B
	Because it is  the infinitive form of the verb TO FEEL.
	
	C
	Because it is a noun.
Você acertou!
No contexto da música, a pessoa está dizendo que “tem um pressentimento/sentimento de que a noite de hoje será boa”. Nesse caso, o verbo TO FEEL (sentir, pressentir) ganhou um ING para tornar-se um substantivo (noun), ou seja, verbo sentir torna-se o substantivo sentimento/pressentimento. (Aula 2 – ING forms)
	
	D
	it is the gerund form of the Present Continuous tense.
	
	E
	Because it is an adverb.
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Noun, adjective, infinitive or gerund? There are different ways to use -ING form. So, read the following sentences with the -ING:
(1) I love chocolate. I can’t stop eating it a lot.   
(2) Look at me!  I’m talking to you!   
(3)  Don’t see this movie. It’s so boring!!  
(4) I really like sailing.  
Now, check the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) is the gerund form; (2) is the infinitive form; (3) is the noun form; (4) is the adjective form.
	
	B
	(1) and (2) are the gerund form; (3) is the noun form; (4) is the adjective form.
	
	C
	(1) is the infinitive form; (2) is the gerund form; (3) is the adjective form; (4) is the noun form
Você acertou!
Em (1), temos o verbo stop que exige que o verbo  na sequência tenha o ING ; em (2) o verbo to talk está no Present Continuous, que necessita do gerúndio para sua formação; em (3) boring significa chato, entediante e, portanto, o ING tem função de adjetivo; em (4) o verbo to sail é acrescido de ING pois foi substantivado (tornou-se um noun/substantivo). (Aula 2 – ING forms)
	
	D
	(1) and (2) are the noun form; (3) and (4) are the gerund
	
	E
	(1) is the adjective form; (2) is the infinitive form; (3) is the noun form; (4) is the gerund form.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
How much do you know about Present Continuous? Read the following sentences:
(1) We use the present continuous for permanent states or situations. (   ) TRUE   (   ) FALSE
(2) We use the present continuous for temporary situations.  (   ) TRUE   (   ) FALSE
(3) often use the present continuous for things happening right now. ( ) TRUE   (   ) FALSE
(4) We can use the present continuous with all verbs. ( ) TRUE   (   ) FALSE
(5) Some verbs – for talking about emotions, thinking, the senses, etc. – cannot be used in the continuous form. ( ) TRUE   (   ) FALSE
Source:  Learning English British Council. Available on: < https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/present-continuous > Accessed on March 5, 2020. (Adapted text)
 Are the statements TRUE or FALSE? Check (x) the option with the correct sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) FALSE; (2) FALSE; (3) TRUE; (4) FALSE; (5) FALSE
	
	B
	(1) FALSE; (2) TRUE; (3) TRUE; (4) FALSE; (5) TRUE
Você acertou!
O Present Continuous indica ações que são temporárias ou em andamento no
momento em que se fala sobre elas. Devemos observar que, na língua inglesa, nem todos os verbos podem ser usados com a ideia de um processo em andamento. Veja, em português, é possível dizer “estou gostando do meu trabalho novo”. Se fossemos traduzir literalmente esta frase para o inglês, o primeiro impulso seria usar o Present Continuous (“I’m liking my new job”). Perceba que, no português, temos a ideia de um processo em andamento, mas, no inglês, o verbo TO LIKE não permite tal processo (ou você gosta ou não gosta; não existe um ‘meio termo’). Assim, nem todos os verbos em inglês admitem o uso do Present Continuous. Portanto, a alternativa B é a única que contempla a sequência correta. (Aula 2  - Present Continuous)
	
	C
	(1) TRUE; (2) FALSE; (3) TRUE; (4) FALSE; (5) TRUE
	
	D
	(1) TRUE; (2) TRUE; (3) TRUE; (4) FALSE; (5) TRUE
	
	E
	(1) FALSE; (2) FALSE; (3) FALSE; (4) FALSE; (5) TRUE
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Look at the pictures:
What are they doing or saying?  Check (x) the option with the correct sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 4 – 1 – 2
	
	B
	1 – 3 – 1 - 4
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 3 – 1 – 2
Você acertou!
As frases dizem respeito a ações que estão acontecendo neste momento. Assim, devemos utilizar o Present Continuous. Observe os balões dos personagens. Com exceção da figura 1, que está com um balão de pensamento (um coração que remete ao amor), podemos inferir que ele está conversando com a sua namorada (He’s talking to his girlfriend). A figura 2 temos um balão de fala compartilhado pelos dois personagens. Portanto, precisamos de uma frase que contenha, obrigatoriamente, o pronome pessoal we (We’re studying biology). Na figura 3, a personagem feminina tem traços ao redor do seu corpo que denotam movimento, o que nos faz pensar que ela dançando (I’m dacing a bit). Por último, para a figura 4, resta a frase You’re eating my chocolate! Observe que o personagem tem uma aparência zangada, o que nos leva a entender que a outra personagem está fazendo algo que o desagradou. (Aula 2 – Present Continuous)
	
	E
	3 – 2 – 4 - 1
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Simple Present or Present Continuous? Read the following senteces:
(1) I usually ______ (get up) at eight o’clock;
(2) They_______ (not use) the computer right now.
(3) They always_____ (meet) their friends at the café.
(4) ______ (argue) a lot with your brother?
(5) Mary ________ (help) Mark with the science project at this moment.
Now, check (x) the option with the correct verb tenses:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) gets up / (2) use  / (3) meets / (4) does you argue / (5) help
	
	B
	(1) getting up / (2) aren’t using / (3) meeting / (4) do you arguing / (5) helps
	
	C
	(1) get up / (2) isnt’t using / (3) are meet / (4) are you argue / (5) help
	
	D
	(1) getts up / (2) am not using / (3) meeting / (4) does your brother argue / (5) helps
	
	E
	(1) get up / (2) aren’t using / (3) meet / (4) do you argue / (5) is helping
Você acertou!
Usamos Simple Present para falarmos de hábitos ou rotina, ao passo que usamos o Present Continuous para falarmos de ações que estão acontecendo no momento em que estamos fazendo uma determinada ação. É comum o uso de adverbs of frequency (advérbios de frequência, tais como always/sempre, never/nunca, usually/usualmente, sometimes/às vezes) com o Present Simple, pois falamos de ações rotineiras. Já com o Present Continuous, é comum termos a presença das expressões at this moment/at the moment(neste momento), right now (agora mesmo), now (agora) para nos referirmos a ações que acontecem no momento da nossa fala. Assim, na frase (1), o correto é get up, pois a frase trata do hábito de levantar às 8 horas e temos o advérbio de frequência usually; na frase (2), o correto é aren’t using, porque temos a expressão right now; na frase (3), temos o advérbio de frequência always (sempre), portanto o verbo é meet (Simple Present); na frase (4),  não há indício de que a briga (argue) está acontecendo agora, por causa da expressão a lot (muito) que indica quantidade e, por dedução, inferimos que está se referindo ao hábito de brigar, ou seja Present Simple; na frase (5) temos a expessão at this moment (neste momento) que indica uma ação que acontece agora e, portanto, usamos o Present Continuous. (Aula 1 – Simple Present e Aula 2 – Present Continuous).
(week 13) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Verb tenses review: choose the correct verb tense for each sentence Use the verbs in parentheses:
1. He ______ (write) his aunt a letter every week.
2. She  ______ (go) to school yesterday.
3. Jane ______ (eat) a cake right now.
4. Yesterday Tom  ______ (watch) TV when Jane arrived.
5. Oh no! Someone ______ (take) all the sweets!
6. Mike ______ (run) for 2 hours, he is exhausted now.
Source: ToLearnEnglish. Tenses and actions. Available at: < https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-4052.php> Accessed on May 18, 2020.
Now, check (x) the option with the correct verb tenses:
Nota: 20.0
	
	A
	1. IS WRITING / 2. HAS GONE / 3. EATS / 4. WAS WATCHING / 5. HAS TAKEN / 6. HAS RUN
	
	B
	1. HAS WRITTEN/ 2. WENT / 3. ATE / 4. IS WATCHING / 5. HAS BEEN TAKING / 6. HAS RUN
	
	C
	1. WRITES / 2. WENT / 3. IS EATING / 4. WAS WATCHING / 5. HAS TAKEN / 6. HAS BEEN RUNNING
Você acertou!
Para cada frase, é importante observar o contexto da situação e verificar se há alguma palavra que nos auxilie a identificar o tempo verbal corretamente. Em (1), temos a expressão de frequência every week (toda semana). Isso nos dá a ideia de uma rotina, portanto o tempo verbal deve ser o Simple Present (writes). Em (2), temos a palavra yesterday (ontem) que nos remete a ação que foi finalizada. Assim, o tempo verbal só pode ser o Simple Past (went). Em (3), temos uma ação que está acontecendo no momento em que estamos falando sobre ela e, por isso, devemos usar o Present Continuous (is eating). Em (4), devemos usar o Past Continuous (was watching), pois duas ações aconteceram ao mesmo tempo no passado. Em (5), temos uma ação que acabou de acontece, ou seja, tem uma conexão com o presente. Portanto, usamos o Present Perfect (has taken). Por fim, em (6), temos uma ação com início em algum momento no passado e que teve uma continuidade até o presente momento. Veja que o importante aqui é informar durante quanto tempo Mike tem feito essa ação e, por isso, devemos usar Presente Perfect Continuous (has been running). (Aula 13 – Verb Tenses Review)
	
	D
	1. HAVE WRITTEN / 2. IS GOING / 3. WILL EAT / 4. WATCHED/ 5. TOOK / 6. HAS BEEN RUNNING
	
	E
	1. HAS BEEN WRITING / 2. GOES / 3. WILL EAT / 4. HAD BEEN WATCHED/ 5. HAS BEEN TAKING TAKEN / 6. HAS RUN
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Read the following text:
	Christie was probably the most successful writer in history. She wrote 78 crime novels, six other novels, 150 short stories, four non-fiction books and 19 plays. That represents two billion books sold: more than William Shakespeare!
Christie became a writer by accident. She was bored when her husband was away in the First World War. Agatha was working in a hospital dispensary (which is where she learned all the information about poisons that she used in her books). She decided to write a novel to pass the time. She chose a detective novel because she loved reading them. Her first novel, The Mysterious Affair at Styles, was an instant success. Each book had a new ingenious plot. Readers loved the books, particularly because Christie always gave the readers all the information they needed to find the solution.
Christie loved travelling. When she became rich she could go all over the world. She used the travels in her writing. Agatha Christie died in 1976, but her stories are still immensely popular. Many have been adapted for film or television.
 
Source: ToLearnEnglish. Tenses and actions. Available at: < https://www.tolearnenglish.com/free/text/archives/agatha.htm> Accessed on May 18, 2020.
 
According to the text, which statement is correct? Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	Because of an accident, Agatha Christie became
a writer.
	
	B
	Her experience in a hospital helped her with stories she wrote.
Você acertou!
A opção A está ERRADA, pois Agatha Christie se tornou escritora acidentalmente (ou seja, de forma inesperada, não intencional e não por causa de um acidente (Christie became a writer by accident). A opção B está CORRETA,  pois durante o seu trabalho em um hospital, ela conheceu diversos tipos de venenos e isso a inspirou a escrever alguns de seus livros (Agatha was working in a hospital dispensary (which is where she learned all the information about poisons that she used in her books). A opção C está ERRADA, pois ela vendeu mais Shakespeare e não o contrário (That represents two billion books sold: more than William Shakespeare). A opção D está ERRADA, pois foi justamente por causa da sua experiência com viagens que ela escreveu histórias que aconteceram em diferentes países (When she became rich she could go all over the world. She used the travels in her writing.). A opção E está ERRADA, pois foi o marido que partiu para a guerra e isso a deixou aborrecida (She was bored when her husband was away in the First World War). (Aula 13 – Verb Tenses review)
	
	C
	Only Shakespeare surpassed her in books sold.
	
	D
	Despite her traveling experience, only England was portrayed in her books.
	
	E
	She left her husband to work in hospital during in the First World War.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
1. Read the following real-world notices. What are the messages in them? Choose the correct option (A, B or C) for each notice:
	NOTICE 1 
ELEVATOR IS OUT OF ORDER
Please ask a member of staff if you need assistance with the stairs
	A. The elevator is only for employees
B. Ask someone if you need help with the stairs
C. There are no problems with the elevator, but you can use the stairs. 
 
	NOTICE 2
“I’ll be late home today. Could you get dinner ready? It’s in the refrigerator and needs warming up.”
	A.      It is necessary to think about what you can have for dinner.
B.       You have to buy something for dinner.
C.      You have to prepare the dinner.
 
	NOTICE 3 
PARKING
Customers only in this area.
	A.   This car park is for people   who use the store.
B.     No parking here.
C.    Anyone can park here.
 
	NOTICE 4 
STUDENTS
Because of building work the cafe will be closed until further notice.
	A.   The cafe is where the   builders eat.
B.    Students will be told when the cafe is open.
C.    The cafe will still be open while building work is being done.
 
 
Adapted from: Flo-Joe. PET (Cambridge English B1: Preliminary) Reading Part 1 Multiple Choice (3 Option) Practice Test. Available at < https://www.flo-joe.co.uk/preliminaryenglish/reading/pet_reading_part_1_practice_test.htm>. Accessed on May 18, 2020.
Now, check (x) the option with the correct responses:
Nota: 20.0
	
	A
	NOTICE 1: B / NOTICE 2: A / NOTICE 3: A / NOTICE 4: C
	
	B
	NOTICE 1: A / NOTICE 2: B / NOTICE 3: A / NOTICE 4: C
	
	C
	NOTICE 1: B / NOTICE 2: A / NOTICE 3: B / NOTICE 4: B
	
	D
	NOTICE 1: B / NOTICE 2: C / NOTICE 3: A / NOTICE 4: B
Você acertou!
A proposta desta questão é apresentar avisos da vida real (real-world notices) de modo a promover a compreensão de texto e fazer com que você observe de que forma alguns textos sumarizam uma ideia mais complexa. Veja que os avisos 1, 3 e 4 apresentam ideias implícitas e que podem ser desdobradas com o uso dos tempos verbais que estudamos até o momento. Assim, queremos que você tenha a percepção de como os conteúdos do nosso curso podem ser aplicados em questões simples do nosso dia a dia, mas ditos de outra forma. Em (1), a resposta correta é B. O aviso é sobre o elevador que está com problemas (out of order). Veja como a forma imperativa é aqui atenuada pelo uso do por favor (please ask a member of staff – por favor, peça a um membro da equipe). A orientação, nesse caso, é para que o usuário peça ajuda a alguém da equipe do local se precisar usar as escadas (ask someone if you need help with the stair). Em (2), a resposta correta é C. A mensagem pede que alguém apronte o jantar e tire a comida da geladeira para esquentar (Could you get dinner ready? It’s in the refrigerator and needs warming up). Por isso, podemos inferir que a pessoa está sendo solicitada a preparar o jantar (prepare the dinner). Em (3), a resposta correta é A. Perceba que pela frase customers only in this area (somente clientes nessa área), podemos inferir que o estacionamento é para aqueles que comprarem em um determinado lugar (This car park is for people   who use the store). Em (4), o aviso é sobre o café que estará fechado em função de obras e que os alunos serão avisados sobre a reabertura (Because of building work the café will be closed until further notice). Portanto, a resposta correta é a B (Students will be told when the cafe is open). (Aula 13 – Verb tenses review)
	
	E
	NOTICE 1: C / NOTICE 2: C / NOTICE 3: A / NOTICE 4: A
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Read the following book review. Complete the book review with the words from the box. THERE IS AN EXTRA WORD:  
	when    -    who     -    for     -    each     -    won't         about       
 
	Book Review
"Join Me" by Helen Wheeler and Jackie Townsend
 
When I first heard that my two favorite authors were going to write a book together, I was really excited. Now I have read the book, and although I found it enjoyable to read, I think that (1)_____ of the authors writes better on her own.
The story was (2)_____a young woman who hires a man to become her boyfriend in order to get her dream job. She did this after finding out that the boss preferred to hire people (3)_____were married or in a relationship as he considered them more reliable. But to be honest, I found the situation rather unbelievable, as I don’t think bosses can select employees that way these days.  I (4)_____ tell you what happened as that would spoil the story for you. I’ll just say that (5)_____I was reading the book, I predicted what would happen. However, my prediction was wrong, and the ending was a pleasant surprise.
 
Source: English Exam.  B1 Preliminary Reading, part 6 - text with gaps. Available at < https://www.examenglish.com/PET/preliminary_reading6.htm>. Accessed on May 18, 2020.
Now, check (x) the option with the correct sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) EACH / (2) ABOUT / (3) WHO / (4) WON’T / (5) WHEN
Você acertou!
O texto escolhido para a questão é um book review, um texto de opinião sobre um livro ("Join Me", de Helen Wheeler e Jackie Townsend).  Para escolher a palavra correta, é necessário não somente ler o texto, mas entender o contexto e escolher aquela que faça sentido dentro da frase. Assim, em (1), a palavra é EACH (cada), pois a ideia expressa no texto é que cada um dos autores do livro escreve melhor por conta própria (each of the authors writes better on her own).  Em (2), a palavra é ABOUT (sobre), pois a ideia expressa na frase é que a história era sobre uma jovem (the story was about a young woman). Em (3), a palavra é WHO (quem), pois a frase é sobre pessoas que fossem casadas. Devemos lembrar que usamos o wh-question WHO sempre que nos referimos a pessoas. Em (4), devemos entender que o autor da review não irá contar o que acontece no livro (I wont’ tell you what happened), ou seja, temos aqui uma ideia de promessa e, por isso, usamos o tempo futuro simples com will). Por fim, em (5) a palavra mais adequada é o outro wh-question WHEN (quando), pois o texto nos apresenta duas ações que aconteceram no passado, simultaneamente e, por isso, foi utilizado o Past Continuous e o Simple Past: when I was reading the book, I predicted what would happen (quando eu estava lendo o livro, eu previ o que aconteceria.). Assim, a palavra extra é FOR que não foi utilizada no texto. (Aula 13 – Verb Tense Review).
	
	B
	(1) EACH / (2) WON’T / (3) WHEN / (4) ABOUT / (5) WHO
	
	C
	(1) FOR / (2) ABOUT / (3) WON’T / (4) WHO / (5) EACH
	
	D
	(1) WHEN / (2) ABOUT / (3) FOR / (4) WON’T / (5) EACH
	
	E
	(1) ABOUT / (2) EACH / (3) WON’T / (4) WHO  / (5) WHEN
Questão
5/5 - INTERMEDIATE
Read the following definitions of verb tenses in English. Then, match each definition to the correct verb tense:
	1.   Present Perfect
(have + past participle)
	 (  ) We use this verb tense to talk about a completed (finished) action before a specified time in the past. It is ‘the past of the past’.
	2.   Present Perfect Continuous (have + been + verb with ing)
	(  ) This is a plan you've made.
	3.   Past Perfect
(had + past participle)
	 
(  ) You have just finished it. So it has a connection to the present.  
	4.   Simple future
(will + verb)
	(  ) You want to say how long you have been doing it. You started in the past and it continues up to the present.
	5.   Future with going to
(be + going to + verb)
	 (  ) It indicates that the action will be ongoing during some future time frame.
	6.   Future Continuous
(will + be +verb with –ing)
	 (  ) This is a prediction; you can probably do something else.
 
Now, check (x) the option with the correct responses:
Nota: 20.0
	
	A
	5 – 1 – 3 – 2 – 4– 6
	
	B
	6 – 2 – 4 – 1 – 5 – 3
	
	C
	3 – 5 – 1 – 2 – 6 – 4
Você acertou!
Em (1) temos o  Present Perfect (have + past participle), utilizado para falar de algo que começou em algum momento no passado (não sabemos quando), mas ainda tem consequências no presente. A ação acabou no momento em quem falamos sobre ela. Perceba que, ao contrário do Simple Past, o ‘quando’ não importa, mas sim a ação em si.  Exemplo:  I have lived in São Paulo for 20 years (tenho vivido em São Paulo por 20 anos). Sabemos que há 20 anos (não temos a data exata), uma pessoa morava em outro lugar e mudou-se para São Paulo. Como o tempo verbal é Present Perfect, sabemos que ela ainda mora lá. Se a pessoa tivesse usado o Simple Past (I lived in São Paulo for 20 years), saberíamos que ela morou por um determinado período na cidade, mas atualmente, mora em outro lugar que não sabemos qual é. Em (2) temos o Present Perfect Continuous (have + been + verb with –ing) e que é usado quando queremos informar por quanto tempo nós temos feito uma determinada atividade, ou seja, ela começou em algum ponto no passado (não sabemos quanto) e continua sendo feita até o momento. Ex: She has been running for 1 hour (Ela tem estado correndo por 1 hora). Veja que a pessoa começou uma ação no passado, tem consequências no presente, mas ainda não terminou. Em (3), temos o Past Perfect (had + past particple), que é usado para falar de uma ação terminada no passado e que aconteceu antes de outra, também no passado. Por isso, dizemos que o Past Perferct é o ‘passado do passado’. Exemplo: I had eaten dinner when my friend arrived (eu tinha terminado de jantar quando meu amigo chegou). Veja que, primeiro, eu terminei o jantar e depois meu amigo chegou. Ou seja, a ação de ter terminado o jantar foi anterior à chegada do meu amigo.   Em (4), temos o Simple future (will + verb), que usamos quando fazemos uma previsão (prediction) Exemplo: The weather is cloudy. It will rain (o tempo está nublado. Vai chover). Veja que não temos certeza se teremos chuva, mas há indícios que sim, pois o céu está nublado. Em (5), temos o Future with going to. Neste caso, queremos informar sobre algo que está decidido, que foi planejado e que não irá demorar para acontecer. Exemplo: I’m going to live in São Paulo (eu vou morar em São Paulo), ou seja, já decidi que vou mudar e que será em breve. Por fim, em (6), o Future Continuous nos indica que uma ação, no futuro, acontecerá em um certo espaço de tempo, dando uma ideia de continuidade. Exemplo: In 5 years, I will be working for a big company (Em 5 anos, eu estarei trabalhando em uma grande empresa). Observe que é uma previsão (predicition), pois usamos o will, mas também temos uma ideia de uma ação que terá uma certa continuidade, pois a pessoa pretende passar um tempo qualquer trabalhando para uma empresa. (Aula 13 – Verb tense review)
	
	D
	2 – 4 – 5 – 3 – 6 – 1
	
	E
	4 – 5 – 3 – 6 – 1 – 2
 
( week 11) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Simple past or present perfect? Choose the correct verb tense to complete the following sentences:
1. The biscuit factory __________ (close) down last year.
2. Paul  __________ (just/ pass) his driving test.
3. The principal  __________ (come) to this school in 2004.
4. They  __________ (fall) in love with each other at first sight 2 years ago.
5. I'm sorry I  __________ (forget) your name. What did you say it was?
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	1. CLOSED / 2. HAS JUST PASSED / 3. CAME / 4. FELL / 5.  HAVE FORGOTTEN
Você acertou!
A principal diferença entre o Simple Past e o Present Perfect é que no caso do Simple Past, nós nos referimos a uma ação no passado e que já foi finalizada, Geralmente, temos algum referência ao tempo ou datas quando fazemos uso do Simple Past (yesterday – ontem; ago – passado, atrás; in 1900 – em 1900, etc). Já o Present Perfect é utilizado em uma das seguintes situações: a) quando estamos nos referindo a ações ou eventos recentes sobre os quais não temos informações precisas de quando ocorreram; b) quando nos referimos a ações que trazem algum resultado para o presente momento; c) quando nos referimos a ações que ainda não acabaram ou sobre experiências na vida de uma pessoa até o presente momento. Algumas palavras são muito recorrentes quando usamos o Present Perfect, como por exemplo, just, recently, lately, yet, so far, ever, for e since. Assim, temos em (1) a expressão last year (ano passado), que nos indica referência de tempo. Portanto, usamos o Simple Past (closed - fechou). Em (2) temos a palavra just, no para falarmos de uma ação que trouxe um resultado para o presente momento (Paul acabou de passar no teste para motorista – Paul has just passed his driving test). Por isso, usamos o Present Perfect. Em (3) e em (4), temos uma referência a datas específicas (2004 e 2 years ago – 2 anos atrás) e, portanto, usamos o SImple Past (the principal came – o diretor veio; they fell in love – eles se apaixonaram). Em (5), entendemos que a pessoa foi informada sobre o nome de alguém, mas se esqueceu. Perceba que não sabemos o momento em que isso ocorreu. Assim, usamos o Present Perfect: I have forgotten – Eu esqueci. (Aula 11 – Simple Past x Present Perfect)  
	
	B
	1. CLOSED / 2. PASSED / 3. HAS COME / 4. FELL / 5.  HAVE JUST HAD 
	
	C
	1. CLOSED / 2. HAS JUST PASSED / 3. CAME / 4. HAS FALLEN / 5.  HAVE JUST HAD  
	
	D
	1. CLOSED / 2. PASSED / 3. CAME / 4. FELL / 5.  HAVE JUST HAD  
	
	E
	1. CLOSED / 2. PASSED / 3. CAME / 4. HAS FALLEN / 5.  HAVE JUST HAD   
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
For each question, complete the second sentence so that it means the same as the first. Use SIMPLE PAST or PRESENT PERFECT tenses:
 
	 
1.  I started my English course 3 weeks ago.
........................................ on this English course for three weeks.
2.  I haven't seen John since Friday.
The last time ........................................ John was Friday.
 
3. Marie has been married for seven months.
Marie ........................................ seven months ago.
 
4.  I watched one film this morning and one this afternoon.
I ........................................ 2 films so far today.
 
Source: Flo-Joe. Cambridge English: Preliminary. Available at: < https://www.flo-joe.co.uk/preliminaryenglish/grammar/present-perfect-or-past-simple.htm > Accessed on May 13, 2020.
 
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) I HAVE STARTED / (2) I HAVE SEEN  / (3) HAS MARRIED / (4) WATCHED.
	
	B
	(1) I STARTED / (2) I SAW / (3) MARRIED / (4) HAVE WATCHED.
	
	C
	(1) I HAVE BEEN / (2) I SAW / (3) GOT MARRIED / (4) HAVE WATCHED.
Você acertou!
A ideia desta questão é trabalhar não somente o conhecimento gramatical (Present Perfect e Simple Past), mas também de vocabulário e de estratégias de leitura, visto que é necessária a compreensão do contexto da frase apresentada e tentar recriá-la sem que o seu sentido seja alterado. Assim, em (1), temos a informação de que uma pessoa começou o curso de inglês há 3 semanas. Ou seja, ela tem frequentado
o curso de inglês por 3 semanas (I have been on this English course for three weeks). Em (2), como temos a expressão last time (última vez) e o dia da semana (Friday – sexta), podemos inferir que estamos tratando de uma ação terminada no passado. Assim, usamos o Simple Past: the last time I saw John was Friday – a última vez que vi John foi na sexta passada. Em (3), temos a palavra ago (atrás), que remete a uma ação já terminada no passado. O importante, nesta frase, é conhecer o verbo to get married (casar). Usamos esse verbo quando não sabemos com que a pessoa se casou. Portanto, devemos usá-lo no Simple Past (Marie got married seven months ago – Marie se casou há sete meses).  Por fim, em (4), temos uma expressão que é comumente utilizada com Present Perfect (so far – até agora). Perceba que estamos falando de uma ação que não sabemos quando teve início, mas que apresenta consequências no momento presente. Isso justifica o uso do Present Perfect (I have watched 2 films so far today -  Hoje, eu assisti 2 filmes até agora). (Aula 11 – Present Perfect x Simple Past)
	
	D
	(1) I WAS / (2) I HAVE SEEN / / (3)  MARRIED / (4) SAW
	
	E
	(1) I HAVE STUDIED / (2) I SAW / (3) HAS GOT MARRIED / (4) HAVE WATCHED.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Read the following text:
	Lucky Escape
After having saved their money for years the Clarke family were finally in a position to see their dream come true. They were ready to travel from Scotland to start a new life in America.
The whole family were looking forward to it. Unfortunately, just days before their departure, a dog bit one of their sons. They were told they would not be able to travel because of the possibility the boy could have rabies.
The father went to the docks to watch the ship that he had hoped would  them to their new life depart. As he stood on the harbour thinking about his son, he watched the ship and wondered if the family would ever get to make the journey.
However, soon after this disappointment the father discovered how lucky the family had been. The son did not have rabies and a few days later the news came that the ship the Clarke family should have been on, The Titanic, had sunk.
 
Source: Flo-Joe. PET (Cambridge English B1: Preliminary) Reading Part 5 Multiple Choice Practice Test. Available at: < https://www.flo-joe.co.uk/preliminaryenglish/reading/pet_reading_practise_test_part_5.htm > Accessed on May 13, 2020.
 
 
Which statement about the text is correct?  Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	Only the father of the family went on the journey to America.
	
	B
	The family wanted to save one of the sons from a serious disease.
	
	C
	Not all the family was happy about the journey to America.
	
	D
	The family was probably British.
Você acertou!
De acordo com o texto, nenhum membro da família viajou para América (They were told they would not be able to travel). Portanto a opção A está ERRADA. A opção B também está ERRADA. É importante notar que o verbo to save pode ter dois significados: no sentido de salvar vidas e no sentido de guardar dinheiro. No texto, a família guardou dinheiro para a viagem (After having saved their money for years the Clarke family were finally in a position to see their dream come true) e não há menção alguma no texto de que o interesse da família em viajar para a América fosse por motivo de saúde. A opção C está ERRADA, pois sabemos, pelo texto que esse era um sonho da família (the Clarke family were finally in a position to see their dream come true) e todos estavam ansiosos pela viagem (The whole family were looking forward to it.) A opção E, está ERRADA, pois nenhum membro da família embarcou no navio, no caso, o Titanic (few days later the news came that the ship the Clarke family should have been on, The Titanic, had sunk). Assim, a única opção CORRETA é a D, pois sabemos que a família estava pronta para sair da Escócia, rumo à América (They were ready to travel from Scotland to start a new life in America) e, portanto, é provável que sejam escoceses e, consequentemente, britânicos (British). (Aula 11 – Simple Past x Present Perfect)
	
	E
	The family went on a journey on a famous ship.
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
What is the correct question tag ? Complete the following sentences:
 
1. You've seen this film already, ___________?
2. John smokes a lot, ___________?
3. They don't have a very nice house, ___________?
4. Your uncle has never been out of the village, ___________?
5. None of the audience liked the performance, ___________?
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	1. HAVE YOU? / 2. DOES HE? / 3. DID THEY? / 4. DID HE? / DO THEY?
	
	B
	1. HAVEN’T YOU? / 2. DOESN’T HE? / 3. DO THEY? / 4. HAS HE? / DID THEY?
Você acertou!
Question tags são formas curtas e contraídas, utilizadas ao final de frases. São mais utilizadas na oralidade do que na escrita e servem para confirmar frases negativas ou afirmativas. Também são utilizadas para encorajar respostas do nosso interlocutor. Para usarmos as question tags, precisamos observar algumas regras: a) uma frase afirmativa deverá ser seguida de uma question tags negativa; b) uma frase negativa deverá ser seguida de uma question tag afirmativa; c) usamos somente pronomes nas question tags, mesmo que a frase apresente o nome de uma pessoa; d) também devemos observar o tempo verbal utilizado na frase, pois será o mesmo a ser utilizado na question tag. Assim, em (1), a question  tag será HAVE YOU?; em (2), DOESN’T HE?; em (3) DO THEY; em (4) HAS HE? (note que a frase é negativa, pois temos o advérbio de frequência never – nunca. Assim, a question tag deverá ser afirmativa; por fim, em (5), a question tag é DID THEY?, pois audience (plateia) dá ideia de um grupo de pessoas. Também deve ser afirmativa, porque temos uma partícula negativa na frase (None = ninguém). (Aula 11 – Question tag)
	
	C
	1. DID YOU? / 2. DO HE? / 3. HAVE THEY? / 4. HAS HE? / HAVE THEY?
	
	D
	1. DO YOU? / 2. HAS HE? / 3. DO THEY? / 4. DOESN’T HE? / DIDN’T THEY?
	
	E
	1. DO YOU? / 2. DID HE? / 3. DID THEY? / 4. HAS HE? / DID THEY?
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Read the following dialogue between to people. Look at the verb tenses in bold. Which one is correct?
 
	(1)
	A. You look well. Where have you been? / Did you go?
B. To Switzerland for a week’s vacation to practice mountainboarding.
	(2)
	A. I’ve never heard / I never heard of mountainboarding. What is it?
B. It’s across between snowboarding and skateboardind. You race down the grassy slopes of a mountain.
	(3)
	A. Was it / Has it been good?
B. Well, I was never/ I’ve never been so scared in all my life.
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) HAVE YOU BEEN / (2) I  NEVER HEARD / (3) HAS IT BEEN – I’VE NEVER BEEN.
	
	B
	(1) DID YOU GO / (2) I NEVER HEARD / (3) WAS IT – I’VE NEVER BEEN.
	
	C
	(1) DID YOU GO / (2) I’VE NEVER HEARD / (3) WAS IT – I WAS NEVER.
	
	D
	(1) DID YOU GO / (2) I’VE NEVER HEARD / (3) HAS IT BEEN – I’VE NEVER BEEN.
	
	E
	(1) HAVE YOU BEEN / (2) I’VE NEVER HEARD / (3) WAS IT – I’VE NEVER BEEN.
Você acertou!
Para escolher as opções corretas, é necessário lembrar do uso dos tempos verbais Present Perfect e Simple Past. Quando usamos Present Perfect, não temos uma ideia de quando uma ação aconteceu, mas sabemos dos efeitos causados por ela no tempo presente. Já o Simple Past nos remete a algo que já acabou e que temos, de alguma forma, uma noção sobre quando essa ação aconteceu. Assim, em (1), a opção correta é HAVE YOU BEEN, pois não estamos perguntando sobre quando a ação ocorreu, mas por onde a pessoa esteve (where have you been? – onde você tem estado). Em (2), a opção correta é I’VE NEVER HEARD, pois a pessoa acaba de ser informada sobre o esporte, ou seja, ela não tinha conhecimento prévio sobre isso (I’ve never heard of... – nunca ouvi falar de...). Em (3), a opção correta da primeira parte é WAS IT, pois a pessoa pergunta se foi bom praticar o esporte. Perceba que, apesar de não termos uma data definida aqui, sabemos, pelo contexto da conversa, que a outra pessoa
praticou o esporte durante as férias de uma semana. Como as férias já terminaram, então podemos inferir que a ação de praticar esse esporte também terminou. Já na segunda parte, a opção correta é I’VE NEVER BEEN, pelo mesmo motivo apresentado na solução do item (2). Neste caso, a pessoa acaba de dar uma informação, de que nunca tinha se sentido tão apavorada antes na vida, ou seja, aqui também não temos o tempo com precisão. ( Aula 11 – Present Perfect e Sports)
 
(week 3) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Now or future? Read the following sentences:
(1) We're having a staff meeting next Monday 
(2) We have a staff meeting every Monday.
(3) I'm meeting Jim at the airport in one hour.
(4) Please, turn the radio down. I’m studying for na important test.
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) and (3) are about future arrangements; (2) is about daily routine; (4) is about now.
Você acertou!
(1) e (3) são sobre arranjos que irão ocorrer num futuro muito próximo e também temos a ideia que tais eventos são certos de acontecer. Isso justifica o Present Continuous  (verbo BE + verbo principal acrescido de –ing) com a ideia de futuro em ambas as frases.. (2) trata de uma rotina diária, especialmente por causa da expressão every Monday (toda segunda-feira). Ou seja, sabemos que isso é uma rotina, um hábito das pessoas de se reunirem todas as semanas nas segundas; (4) Como foi solicitado a alguém para que desligasse o rádio (turn the radio down), podemos inferir que a pessoa que solicitou está estudando para a prova neste exato momento. Por isso, foi utilizado o Present Continuos para falar de uma ação ainda em andamento.  Sendo assim, a única alternativa correta é a A. (Aula 3 – Present Continuous for Future)
	
	B
	(1), (3) and (4) are about future arrangements; (2) is about daily routine.
	
	C
	(2) is about a future arrangement; (1), (3) and (4) are about daily rountines.
	
	D
	(3) and (4) are about the presente moment; (1) is about daily routine; (2) is about future arrangement.
	
	E
	(1), (2) and (3) are about future arrangements and (4) is about the presente moment.
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Read the text about George Clooney, the famous American actor:
	Most people know George Clooney, but what about the rest of the family? George is the son of a famous TV personality, Nick Clooney, a nephew of actress and singer Rosemary Clooney and a cousin of actor Miguel Ferrer.
 
Another cousin, Gabe Ferrer, Miguel’s brother, is married to Debby Boone, a singer and daughter of famous 1950’s singer Pat Boone. Miguel and Gabe Ferrer are the sons of José Ferrer, the Puerto Rican actor and director, Rosemary’s ex-husband.
 
George’s other aunt, Betty Clooney, participated in singing duets with her sister.
 
George Clooney is married to Amal Alamudding, a Lebanese-British lawyer with two children, the twins Alexander and Ella who are 10 months-old.
Now, check (x) the right option about George Clooney:
Nota: 20.0
	
	A
	George’s aunt is a famous lawyer.
	
	B
	Rosemary Clooney is George’s aunt.
Você acertou!
A opção A é falsa, pois a esposa de George Clooney é quem é advogada. A tia dele, Rosemary Clooney, é atriz e cantora (George is […] a nephew of actress and singer Rosemary Clooney) e, portanto a opção B é a correta. A opção C é falsa, pois Gabe Ferrer é primo de George Clooney e ele é casado com a filha de Pat Boone, um famoso cantor dos anos 1950 (Another cousin, Gabe Ferrer […] is married to Debby Boone, a singer and daughter of famous 1950’s singer Pat Boone). Isso também torna opção D falsa, pois Pat Boone é sogro de Gabe Ferrer e não de Miguel Ferrer. A opção E também é falsa, pois José Ferrer é tio dele e não primo (Miguel and Gabe Ferrer are the sons of José Ferrer). (Aula 3 – Family Members)
	
	C
	One of George’s cousins is married to a famous singer from the 1950’s.
	
	D
	Pat Boone is Miguel Ferrer’s father-in-law.
	
	E
	José Ferrer is George’s cousin.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Read the following text:
	Terrific food
John's wife is a terrific cook. She makes terrific food. She is one of the best cooks in town. Her name is Anna, and she is a housewife. She loves preparing all sorts of foods: beef, pork, fish, pie, salads, and so on.
Actually, John and Anna are thinking of starting a food business. They are going to talk to their parents to see if they agree. John's father is the mayor of the city and his opinion is extremely important.
John studied business in college, so this is going to be useful in their new entrepreneurship.
This week they're going to have a party at their large house and invite a lot of people, including John's father (the mayor), so that they can talk about their idea.
Source: English Experts. Available on: < https://www.englishexperts.com.br/forum/exercicio-texto-em-ingles-com-falsos-cognatos-t64463.html > Accessed on March 16, 2020.
What is TRUE about John and Anna?  Check (x) the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	Anna is not good at cooking.
	
	B
	John is in high school.
	
	C
	Anna works as a cook.
	
	D
	Anna’s father-in-law is a politician
Você acertou!
Anna é casada com John e o pai de John é prefeito (mayor) da cidade onde moram. A opção A é falsa, porque sabemos que Anna é esposa de John (John’s wife) e é uma excelente cozinheira (John’s wife is a terrifc cook). A opção B é falsa, pois John estudou na faculdade de Administração (John studied business in college). A opção D é falsa, pois Anna é uma dona de casa (housewife) que quer investir no ramo de alimentos (food business). A opção E está errada porque ela prepara as comidas em casa e está pensando em abrir algo na área alimentícia, ou seja, podemos inferir que somente os familiares têm conhecimento das habilidades culinárias de Anna (She is a housewife / John and Anna are thinking of starting a food business). (Aula 3 – False Cognates)
	
	E
	Anna’s foods are famous in town.
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Who are they in the family?
	 
Mary is married to John.  So, Mary is  John’s___(1)____ and John is Mary’s___(2)_____.
They have three children: Peter, Susan and David. So, Mary and John have a__(3)____ and two__(4)__.
Peter, Susan and David are____(5)______.  Susan is Peter and David’s___(6)_____ and Peter and David are Susan’s____(7)______.
 
Now, check (x) the right option that complete the text correctly:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) husband; (2) sister; (3) daughter; (4) brothers; (5) siblings; (6) wife; (7) sons.
	
	B
	(1) husband; (2) wife; (3) sister; (4) brothers; (5) siblings; (6) daughter; (7) sons.
	
	C
	(1) wife; (2) husband; (3) daughter; (4) sons; (5) siblings; (6) sister; (7) brothers.
Você acertou!
Se Mary é casada com John, então Mary é esposa (wife) de John e John é marido (husband) de Mary. Eles têm 3 filhos, dois meninos, Peter e David (sons/filhos) e uma menina (daughter/filha). Portanto, Peter, David e Susan são irmãos (siblings). Peter e David são irmãos (brothers) de Susan e, consequentemente, Susan é irmã (sister) deles. Perceba a diferença entre as palavras siblings e brother/sister. Quando usamos a palavra siblings, estamos nos referindo ao total de irmãos/irmãs, sem levar em consideração o gênero (se são homens ou mulheres). Quando queremos nos referir ao gênero, devemos usar a palavra sister, para irmã/mulher e brother, para irmão/homem. Nesse sentido, é diferente do uso que fazemos em português, pois privilegiamos o uso da palavra irmãos para nos referirmos ao total de irmãos e irmãs que temos. (Aula 3 – Family Members)
	
	D
	(1) daughter; (2) husband; (3) sister; (4) brothers; (5) sons; (6) wife; (7) siblings.
	
	E
	(1) sister; (2) husband; (3) daughter; (4) sons; (5) brothers; (6) wife; (7) siblings.
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Read the following dialogue:
	Peter:  The new Star Wars movie is coming out at midnight.
David: And I hear they’re filming another one next year.
Pay attention to the underlined expressions. What is the verb tense here?  Why is it used in these dialogues?  Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	The verb tense is Present Continuous,
because Peter and David are talking about the movie Star Wars
	
	B
	The verb tense is Simple Present because Peter and David are talking about their daily routines.
	
	C
	The verb tense is Simple Presentt because Peter and David are talking about last night.
	
	D
	The verb tense is Simple Present because Peter and David are talking about actions that are not finished yet.
	
	E
	The verb tense is Present Continuous, because Peter and David are talking about future arrangements and near future.
Você acertou!
Peter e David estão conversando sobre o lançamento do filme Star Wars que será à meia-noite e sobre uma nova sequência que começará a ser filmada no ano que vem. Ou seja, em ambas as frases, podemos entender que eles estão falando sobre um fato que irá acontecer num futuro muito próximo e que é certo que irá acontecer. Portanto, nas duas frases, temos o Present Continuous com a ideia de arranjos futuros. Tenha em mente que esse tempo verbal também pode ser utilizado para falarmos de ações que estamos fazendo no momento em que falamos sobre ela. Por exemplo, você está fazendo uma prova agora = You’re doing a test now.  Por outro lado, quando queremos falar de ações do nosso cotidiano, de rotina diária (daily routine), ou seja, sobre ações que usualmente fazemos, mas não necessariamente no momento em que falamos sobre ela, nós usamos o Simple Present. Por exemplo: vou para o trabalho de carro = I go to work by car. Estou falando do meu cotidiano (que é ir para o trabalho de carro). Assim, a única opção correta é a E. (Aula 3 – Present Continuous for Future)
(week 4) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Read the following text. Pay attention to the sentences in bold:
	Urban transportation choices
Do we want an auto-city or an eco-city? A city  for cars or a city for people?
Transportation determines urban form, and within our cities our choice of mobility will determine how we conduct daily life. […] Rethinking mobility opens the possibility of transforming any city into a people-oriented, economically, competitive, sustainable urban oasis that in the short term will be more liveable and marketable. In the long term, will remain resilient in the face  of energy descent.
Source: Adapted text from MORACHE, R. F. apud LIMA, T. C. de S.; KOPPE, C. T. Inglês: a prática profissional do idioma. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 61-62.
What is the author’s intention in these sentences with will as future tense?  Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	It is the author’s prediction about a future in relation to transportation.
Você acertou!
No texto, a proposta do autor é fazer com o leitor reflita sobre o que queremos para nossas cidades: se espaços para pessoas ou para carros (a city for cars or a city for people?). Tomando esse norte, ele nos adverte que nossa opção de transporte urbano irá impactar nossa vida na cidade, seja a curto prazo (short term) ou a long prazo (long term). Observe que isso são probabilidades, tendências apontadas pelo autor do texto. Assim, o uso do will é o de fazer previsões sobre um provável futuro  e que irá depender de nossas escolhas no presente.  (Aula 4 – Future with will)
	
	B
	It is the author’s decision about using cars as means of transportation.
	
	C
	It is the author’s intention to buy a car to use in the city.
	
	D
	It is the author’s decision to help people drive their cars in the city.
	
	E
	It is the author’s suggestion to transform cities for cars.
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Read the following dialogues. Pay attention to the underlined texts: 
	Dialogue 1
A: Does anyone want to go the movies with me tonight?
B: Sure! I’m going to come with you. I don’t have any plans for this evening.
 
	Dialogue 2
A.   I’m broke. I don’t have any money.
B.   Don’t worry. I’ll lend you some if you need.
 
In both dialogues, the verb tenses are future. But are they correct or not?  Check (x) the option with the correct answers:
Nota: 20.0
	
	A
	The future tenses in dialogues (1) and (2) are right because they express
	
	B
	The future tense in dialogue (1) is wrong because it is an instant decision, but it is correct in dialogue (2)   because it is an offer.
Você acertou!
Observe que, na situação dada no diálogo 1, (A) convida (B) para ir ao cinema e (B) aceita o convite de imediato. Portanto, o correto tempo futuro aqui seria “I’ll come with you”. Já no diálogo 2, (B) faz uma oferta de dinheiro para (A), portanto o tempo futuro com will é o mais apropriado. (Aula 4 – Future tense with going to and will)
	
	C
	The future tenses in dialogues (1) and (2) are wrong because they express promises.
	
	D
	The future tenses in dialogues (1) and (2) are right because they express  instant decisions.
	
	E
	The future tense in dialogue (1) is correct because it is an instant decision, but it is wrong in dialogue (2) because it is an offer.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Will, going to or Present Continuous?  What are the ideas in the sentences? Read the following sentences:
(a) I will travel to India.
(b) I’m going to travel to India.
(c) I’m travelling to India this week.
Now, check (x) the option with the correct ideas:
Nota: 20.0
	
	A
	Sentence (a) is a wish; sentence (b) is an intention; sentence (c) is an action happening at this moment.
	
	B
	Sentence (a) is an action in progress; sentence (b) is a promise; sentence (c) is a wish.
	
	C
	Sentence (a) is a wish; sentences (b) and (c) are actions in progress.
	
	D
	Sentence (a) is a wish; sentences (b) and (c) are intentions.
Você acertou!
Em  (a),  o  futuro com will, nesta sentença, expressa um desejo  (wish) ou uma promessa de viagem à Índia; em (b) e (c) são expressas intenções de viagem para a Índia. Apesar de haver um tênue diferença entre esses dois tipos de futuro (going to e Present Continuous), podemos inferir que,  em (c),  a pessoa tem uma intenção mais forte do que em (b), ou seja, é quase uma certeza de que ela irá, de fato, para a Índia. (Aula 4 – Future with will, going to and Present Coninuous).
	
	E
	Sentence (a) and (b) are about promises; sentence (c) is an action in progress.
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Look at the following sentences. Match the two columns so that they make  short dialogues:
	(1) I can’t find Susan’s address.
	(  ) I’ll carry one for you.
	(2) I think it is time to go home.
	(  ) I’ll e-mail it for you.
	(3) These boxes are so heavy.
	(  ) I’ll take you to the station.
	(4) I’m very thirsty.
	(  ) I’ll get you a drink from the machine.
 Now, check (x) the option with the right sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	1 - 4 – 3 – 2
	
	B
	2 – 4 – 1 – 3
	
	C
	3 – 2 – 4 – 1
	
	D
	4 – 3 – 2 - 1
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4
Você acertou!
A sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4. Em todas as situações o futuro com will foi usado com o sentido de oferecer algo a alguém, se uma ajuda ou algum objeto. Em (1), uma pessoa  se disponibiliza a enviar por e-mail uma informação que a outra pessoa não encontra (Susan’s address); em (2) uma pessoa oferece carona para outra até a estação, que  a primeira pessoa informa que está tarde e precisa ir para casa; em (3) uma pessoa declara que as caixas são muito pesadas e outra pessoa oferece ajuda para ajudar a carregar uma; e em (4), uma pessoa declara que está com sede e outra se dispõe a  pegar uma  bebida em uma máquina. (Aula 4 – Future with will)
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Read the following dictionary entries:
1. A man who looks attractive.
2. Person who has little or no hair on his/her head.
3. The same as silly; lack of good judgment.
4. Woman with dark brown hair.
5. Person who has pale or yellow hair.
What do these adjectives mean?  Check (x) the option with the correct meanings:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) handsome; (2) bald; (3) foolish; (4) brunette; (5) blond/fair
Você acertou!
(1) um homem que parece atrativo: handsome; (2) pessoa com nenhum ou pouco cabelo na cabeça: bald; (3) O mesmo que bobo ou estúpido: foolish; (4) mulher com cabelos castanho escuro: brunette; (5) pessoa com cabelo claro ou  amarelo: blonde/fair. (Aula 4 – General Appearance/ Adjectives of
Personality)
	
	B
	(1) smart; (2) brunette; (3) foolish; (4) ginger; (5) fair
	
	C
	(1) bright; (2) foolish; (3) ginger; (4) overweight; (5) old
	
	D
	(1) beautiful; (2) fair; (3) bald; (4) tall; (5) blonde
	
	E
	(1) handsome; (2) beautiful; (3) short; (4) foolish; (5) blonde
(week 5) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Adjective or adverb? Read the following sentences and choose the correct word to complete them:
	(1)  We have an___ crazy dog
	a. absolute
b. absolutely
	(2)  Don't shout at me so ___ !
	a.     angrily
b.     angry
	(3)  My mother worked very ___  last week.
	a.     hardly
b.     hard
	(4)  I live in a___ house.
	a.     beautifully
b.     beautiful
	(5)  Betty sings ___ .
	a.     beautifully
b.     beautiful
Now, check (x) the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) b - (2) a  - (3) b  - (4) b  -  (5) a
Você acertou!
Adjetivos modificam um substantivo, ao passo que advérbios modificam um verbo ou até mesmo um outro adjetivo. Em (1), temos o adjetivo crazy (maluco) para o cachorro (crazy dog). O advérbio absolutely (absolutamente) amplia o sentido do adjetivo crazy. A mesma situação temos em (2). Já em (3), usamos o advérbio hard pois ele modica o verbo work (trabalhar) em termos de intensidade. Em (4) o adjetivo beautiful (bonita) é o correto, pois estamos atribuindo uma qualidade à casa. Já em (5), temos o advérbio beautifully (lindamente) que indica o modo, a maneira como Betty canta. (Aula 5 – Adjectives and Adverbs)
	
	B
	(1) a - (2) b  - (3) b  - (4) b  -  (5) b
	
	C
	(1) b - (2) a  - (3) b  - (4) b  -  (5) b
	
	D
	(1) a - (2) a - (3) b  - (4) a  -  (5) b
	
	E
	(1) b - (2) a  - (3) a  - (4) a  -  (5) b
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Match the words so that they form compound adjectives to complete the sentences:
	(1)  Many students get a ____ job to get some extra money.
	a.    last-minute
	(2)  A ____ person is between 45 and 65 years old.
	b.    old-fashioned
	(3)  There are some traditional farmers left who still make cheese the _____ way.
	c.    part-time
	(4)  A ____ goal by England put them through to the World Cup Final.
	d.    well-known
	(5)  It’s a _____ fact that smoking can cause lung cancer.
	e.    middle-aged
Now, check (x) the correct option:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) a  -  (2) c   - (3) b  -  (4) e  -  (5) d
	
	B
	(1) d - (2) a   - (3) c  -  (4) e  -  (5) b
	
	C
	(1) b -  (2) a   - (3) c  -  (4) d  -  (5) e
	
	D
	(1) c -  (2) e   - (3) b  -  (4) a  -  (5) d
Você acertou!
Para completarmos as sentenças corretamente, é necessário entendermos o contexto de cada uma delas. (1) informa que estudantes têm um emprego de meio período (part-time job) para conseguir algum dinheiro. (2) informa que uma pessoa entre 45 65 anos é de meia idade (middle-aged person). (3) informa que existem ainda alguns fazendeiros que fazem queijo da forma ultrapassada, antiquada (old-fashioned way). (4) nos diz que o time da Inglaterra marcou um gol no último minuto (last-minute goal) e que garantiu a participação na copa do mundo. (5) nos informa que fumar causa câncer de pulmão e que isso é um fato bem conhecido (well-known fact). (Aula 5 – Compound adjectives)
	
	E
	(1) e -  (2) c  - (3) a  -  (4) d  -  (5) b
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
What are the correct future tenses in the following sentences?
1. ______ (you / retire) by the time you’re 70?
2. Hurry up! The movie_____ (start) soon.
3. Julie _____ (not work) this time next week. She’ll be on vacation.
Now, check the option with the correct future tenses:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) Will you have retired / (2) will be starting / (3) won’t be working
Você acertou!
Em (1) a pergunta é se a pessoa terá se aposentado aos 70 anos, ou seja, trata-se de algo que ainda será completado no futuro. Portanto, usamos o Future Perfect (will + have + participle). Como é uma pergunta, a partícula will irá para a frente do sujeito you. Em (2) estamos falando de algo planejado para um determinado tempo no futuro e, portanto, devemos usar o Future Continuous (will + verb BE + verb with –ing). Em (3), temos a mesma situação que em (2). Assim, também usamos o Future Continuous (Aula 5 – Future Continuous and Future Perfect).
	
	B
	(1) will you retire / (2) will start / (3) won’t be
	
	C
	(1) will you be retired / (2) will be starting / (3) won’t have been
	
	D
	(1) will you retire / (2) will have started / (3) won’t be.
	
	E
	(1) will you have retired / (2) will have started / (3) won’t have been
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Read the following sentences and the adjectives with –ing and –ed. Choose the adjectives that complete the sentences correctly:
	(1)  Dogs often feel _____ during fireworks
	a.    Frightening
b.    Frightened
	(2)  It can be______  when you drive a car for the first time:
	a.    Confusing
b.    Confused
	(3)  Julia was ______ to hear about the tragedy.
	a.    Shocking
b.    Shocked
	(4)  In my opinion, winter is _______.
	a.    Depressed
b.    Depressing
	(5)  I’m ____ with my job. I can’t stand it anymore!
	a.    Bored.
b.    Boring.
Now, check (x) the option with the right answers:
Nota: 20.0
	
	A
	1. b – 2.a – 3.b – 4.b – 5. a.
Você acertou!
Adjetivos com –ed expressam sentimentos, ao passo que adjetivos com –ing descrevem situações ou coisas. Assim, em (1), frightened (assustado) expressa uma reação do animal, semelhante a um sentimento. (2) descreve uma situação que pode ser confusa (confusing) pela primeira vez, como dirigir um carro. (3) expressa um sentimento de Julia: ela ficou chocada (shocked) com a tragédia. (4) descreve uma situação, pois o inverno pode ser deprimente (depressing). (5) fala de um sentimento, eu estou aborrecido, entendiado (bored) com o meu trabalho. (Aula 5 – Adjectives with –ed and –ing).
	
	B
	1. a – 2.a – 3.a – 4.b – 5. b.
	
	C
	1. a – 2.b – 3.b – 4.b – 5. a.
	
	D
	1. b – 2.b – 3.b – 4.b – 5. a.
	
	E
	1. a – 2.a – 3.b – 4.b – 5. a.
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Read the following sentences:
	(A)
We’ll join you in half an hour.
	(B)
We’ll be joining you in half an hour.
Both sentences are about future actions. In sentence (A), it is future with will + verb (join) and in sentence (B), it is future continuous (will + be+ verb join with -ing). What are the ideas in the sentences?  Read the options and check (x) the correct one:
Nota: 20.0
	
	A
	(A) expresses our wish to meet other people. In (B), we promise to meet other people.
	
	B
	(A) is a prediction about a near future. (B) is about something we have just decided to do.
	
	C
	(A) and (B) are predictions, but (A) is going to happen before (B).
	
	D
	In (A) we have just decided to do something. (B) is a previous arrangement.
Você acertou!
Usamos o futuro com will + verbo para prometer algo, para fazer uma previsão ou quando decidimos fazer algo naquele momento. Portanto, o contexto da sentença (A) nos dá a ideia que as pessoas decidiram se reunir a outras naquele momento. Já em (B), pelo fato de ter sido usado o futuro contínuo, temos a ideia de que o encontro dessas pessoas já havia sido previamente agendado (Aula 5 – Future Continuous)
	
	E
	(A) and (B) are wishes, but (B) is going to happen before (A).
(week 6) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
Read the following collocations with work. What do they mean? Match each collocation to its meaning:
1. Right now I am looking for undemanding work.
2. The manufacturing sector is creating skilled jobs.
3. She got a part-time job at Barista.
4. Cleaning the coffee machine is not in his job description.
5. By now, I just want to get a well-paid job in a big company.
(   )  It means that work is not difficult; something easy.
(   ) It is necessary to have qualifications for the job.
(   ) It is a job that offers a better salary than other companies.
(   ) It is a list of responsibilities or duties related to a position.
(   ) It is a kind of job that people do not work  from nine to five.
Now, check (x) the option with the right sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 5 – 2 – 4 – 3
	
	B
	1 – 4 – 2 – 5 – 3
	
	C
	1 – 4 – 5 – 2 – 3
	
	D
	1 – 2 – 4 – 5 – 3
	
	E
	1 – 2 – 5 – 4 – 3
Você acertou!
Em
(1) undemanding work tata de um trabalho que não exija tanto do trabalhador, que seja mais fácil de executar (not difficult,something easy). Em (2), para uma skilled job, é necessário ser qualificado. Vale lembrar que a palavra skill significa, literalmente, habilidade. Em (3), quando uma pessoa tem uma part-time job, significa que ela não trabalha o dia todo, ou seja, from nine to five. Em (4), quando falamos de job description, falamos, literalmente, da descrição de uma posição, de um emprego e das obrigações (duties) relacionadas a ela. Por último, quando procuramos por uma well-paid job, procuramos por um emprego que pague bem, ou seja, um salário melhor que em outras empresas (a better salary than other companies). (Aula 6 – Collocations with work).
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
These are some common questions asked to candidates during a job interview. Can you match them with the correct answers?
 
	.(1) Tell me about yourself.
	(  ) For sure it is my intellectual curiosity. 
	(2) Why should we hire you?
	(  ) As an ER nurse, I have a stressful routine. So, I find that the best way for me to de-stress when I’m not working is to relax outdoors, rain or shine.  
	(3)  What is your greatest strength?
	(  )  I was very fortunate to be hired by ABC Company right out of college. However, I’m ready for the next step.
	(4) What is your greatest weakness?
	(  )  My experience is perfectly aligned with the requirements you asked for in your job listing.  
	(5)  Why do you want to leave your current job?
	(  )  It used to be procrastination. This isn’t as irresponsible as it sounds—from the moment I’m assigned a project, I’m thinking about it.
 
Adpated texts from the site The Balance Careers. Available at: < https://www.thebalancecareers.com/top-interview-questions-and-best-answers-2061225 > Accessed on April 4, 2020. 
Now, check (x) the option with the right sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 1 – 5 – 2 – 4
Você acertou!
A sequência correta é 3 -1 – 5 – 3 – 4. Na pergunta (1), o entrevistador pede para a pessoa falar de si mesma (tell me about yourself), portanto, a única resposta possível é aquela na qual a pessoa fala de aspectos mais pessoais (the best way for me to de-stress when I’m not working is to relax outdoors, rain or shine = para mim, a melhor forma de desestressar é quando estou ao ar livre, faça sol ou chuva). A pergunta (2), o entrevistador quer saber porque ele (o candidato) deveria ser contratado (why should we hire you?). Espera-se que o candidato fale como sua experiência prévia pode contribuir com a empresa (my experience is perfectly aligned with the requirements you asked for in your job listing = minha experiência está perfeitamente alinhada com as exigências listadas para a vaga). A pergunta (3) é sobre um ponto forte da pessoa (What is your greatest strength?) e a resposta deve ter uma qualidade positiva (For sure  it is my intellectual curiosity = com certeza, é minha curiosidade intelectual). Já a (4) quer saber do oposto, de um ponto fraco (What is your greatest weakness?), ou seja, a procrastinação (It used to be procrastination = costumava ser procrastinação). E em (5), o entrevistador quer saber o motivo pelo qual o candidato quer sair do emprego atual (Why do you want to leave your current job?). A resposta, portanto, só pode ser I was very fortunate to be hired by ABC Company right out of college. However, I’m ready for the next step (Tive muita sorte por ter sido contratado pela ABC Companhia quando deixei a faculdade. No entanto, estou pronto para o próximo passo). (Aula 6 – Job Interview)
	
	B
	3 – 5 – 1 – 2 – 4
	
	C
	3 – 2 – 1 – 5 – 4
	
	D
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	E
	3 – 1 – 2 – 5 – 4
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Read the following job adds:
	ADD 1
DESK CLERK F/T
Location: U.S – CA – Salinas
At least two year’s experience required. Must be punctual, efficient and hard-working.
Hrs. 1:30-9:30pm
Apply in person to the manager.
Three Hills Inn, Highway 56
&Hampstead Rd, Salinas
	ADD 2
OFFICE MANAGER
Location: U.S. – CA –Monterey
Law firm seeks an ambitious, energetic and professional office manager.
Must have:
The ability to solve problems quickly while motivation staff; 4-6 year’s staff management experience; customer relations experience.
Please mail your résumé to: officemanager@lawfirm.com
	ADD 3
ADMINISTRATOR
Organization: Toronto College of Radiologists
Location: Toronto
Salary: $ 35,000 a year
The College of Radiologists is a small professional medical organization based in attractive offices in central Toronto.
This varied post offers a wide range of administrative responsabilities, working closely with the head of the department, both independently and as part of a small team. Applicants should be familiar with medical terminology and have strong communication and organization abilities.
We will also consider applications from recent college graduates. To apply, please send your résumé with a cover letter, to the Education Secretary, The Toronto College of Radiologists, 79 Portland Place, Toronto M6G 3L4.
	
Source: ROGERS, J; BREWSTER, S; DAVIES, P; ROGERS, M. Skyline 1: Business Resource Book.Oxford: MacMillan, 2004. p. 31.
Now, read the following statements about the adds. Which one is correct? Check (x) the option with the right statement:
Nota: 20.0
	
	A
	All jobs are offered in the USA, so applicants should speak English.
	
	B
	For two jobs, it is necessary to work in the evenings in other to give support to clients.
	
	C
	None of the ads informs us about salaries.
	
	D
	One of the jobs may accept people who are not experienced yet.
Você acertou!
O anúncio (1) pede experiência de dois anos (at least two year’s experience required); o anúncio (2) pede experiência entre 4 a 6 anos de gerenciamento de equipe (4-6 year’s staff management experience). Já o anúncio (3) nos informa que aceita pessoas recé-formadas (we will also consider applications from recent college graduates). Observe que eles nos informam que irão considerar os candidatos, mas não significa que irá contratá-los. Assim, podemos inferir que somente a empresa deste anúncio está aberta a empregar pessoas com pouca experiência profissional. (Aula 6 – Job interview)
	
	E
	All the jobs require professionals to work outdoors.
Questão 4/5 - INTERMEDIATE
Read the following text:
	A few weeks ago, I saw an advert in a newspaper for a job I really wanted. I filled out the application form, wrote my CV and sent everything off in the post. A few days later I received an email to invite me for an interview. I was so excited, but very nervous. I wanted to look really smart for the interview. I wore a smart suit with a white shirt and my shiny, red shoes. I wanted to make a good impression. At the interview they asked me lots of questions. They asked me about my previous work experience and skills that I've got for the job. I also had to fill out some paperwork. I was well-prepared,so I think it went well. Afterwards, the interviewers shook my hand and said, “We’ll be in touch.” I am looking forward to hearing from them!
Source: Bristish Council. A job interview. Available at: < https://esol.britishcouncil.org/content/teachers/lessons-and-activities/lesson-plans/job-interview> Accessed on April 4, 2020.
1. ( ) The man sent his CV by e-mail and the application form by mail.
2. ( ) For the interview, he was extremely calm and confident.
3. ( ) According to text, the man was worried about his appearance.
4. ( ) During the interview, he was questioned about his professional abilities.
5. ( ) By the end of the interview, he was informed that he had got the job.
 Now, check (x) the option with the right sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	F – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – V – F
	
	C
	F – F – V – V – F
Você acertou!
A afirmativa (1) é FALSA, pois o candidato enviou toda a documentação pelo correito (I filled out the application form, wrote my CV and sent everything off in the post). A afirmação (2) é FALSA, pois ele estava animado, mas muito nervoso (I was so excited, but very nervous.). Além disso,
o texto não nos informa se ele estava confiante (confident). A afirmação (3) é VERDADEIRA, pois ele nos informa que  queria se apresentar de forma elegante na entrevista (I wanted to look really smart for the interview). A afirmação (4) é VERDADEIRA, pois ele nos informa que os entrevistadores perguntaram sobre suas habilidades prévias para o emprego (They asked me about my previous work experience and skills that I've got for the job). Vale lembrar que skills e abilities são palavras sinônimas. A afirmação (5) é FALSA, pois ele nos informa que está esperando o retorno de entrevista  (I am looking forward to hearing from them!), Além disso, sabemos também que os entrevistadores informaram a ele que eles entrariam em contato (We’ll be in touch.). Com isso, podemos inferir que o personagem não foi ainda contratado pela empresa. (Aula 6 – Job interview).
	
	D
	F – V – V – V – F
	
	E
	F – V – V – F – F
Questão 5/5 - INTERMEDIATE
Read the following dictionary entries about jobs. Then, match each entry to the correct job:
 
	1.    Someone who paints pictures or buildings
	(  ) sailor
	2.    Someone who works in a ship.
	(  ) priest
	3.    A person who serves food and drinks to people in a plane. It is also called flight attendant.
	(  ) fireman or firefighter
	4.    Someone who is trained to perform religious duties and ceremonies.
	(  ) painter
	5.    A person whose job is to stop fires burning
	(  ) steward
Now, check (x) the option with the right sequence:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 4 – 1 – 5
	
	B
	2 – 4 – 5 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 4 – 5 – 1 – 3. (1) refere-se a um profissional que pinta quadros ou construções: painter (pintor). (2) refere-se a uma pessoa que trabalha em um barco: sailor (marinheiro). (3) refere-se a uma pessoa que serve bebidas e comida aos passageiros em um avião: steward (comissário de voo). Para esta profissão, também temos a palavra stewardess, que indica uma profissional do gênero feminino. Se não fizermos distinção de gênero, podemos usar steward ou flight attendant. (4) refere-se a uma pessoa que é treinada para desempenhar atividades religiosas e cerimônias: priest (sacerdote). (5) refere-se a uma pessoa que acaba com incêndios: fireman (se o profissional for do gênero masculino) ou firefighter (usado tanto para o gênero feminino quanto masculino). (Aula 6 – Jobs)
	
	C
	2 – 5 – 4 – 1 – 3
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	3 – 5 – 2 – 4 – 1
(week 8) Questão 1/5 - INTERMEDIATE
1. Read these short texts about becoming rich and famous: a celebrity! What is the best title for each paragraph?  Match each text to the titles:  
 
	A.   Get yourself noticed
B.   So…want to be rich and famous?
C.   Know your strengths!
 
1.____________________. Do you dream of fame and fortune? We all know the road to success is a hard one, but those who are determined succeed. Here are a few tips for readers with stars in their eyes.
 
2. ____________________. Work out what your true talent is and focus on developing it. This is what will win people over and make you stand out from the crowd.
 
3. ____________________. In some ways, it’s easy to become well known these days. Television reality shows give ordinary people the chance to show off their talents. The judges don’t always choose the contestants who are the best performers; they sometimes select the people who show they can work hard and have lots of potential.
 
Adapted text from National Geographic Learning and English Language Teaching. Fame and Fortune. Available at: < https://ngl.cengage.com/assets/downloads/wonderwrld_pro0000000198/ww6_sb_unit_1.pdf> Accessed on April 20th, 2020.
Now, check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	1. A /  2. B / 3. C
	
	B
	1. B /  2. C / 3. A
Você acertou!
O texto 1 pergunta se você sonha com fama e fortuna. Ou seja, é a mesma ideia contida na manchete B: So... want to be rich and famous? (Então, quer ser rico e famoso?). O texto 2 fala sobre praticar o seu talento verdadeiro (work out what your true talent is). Com isso, podemos inferir que o texto fala sobre conhecer os seus pontos fortes focar neles. Portanto, o melhor título para esse parágrafo é o C. O texto 3 fala que hoje em dia, é fácil ser conhecido e, dessa maneira, o melhor título é o da letra A (faça-se conhecido, ser notado / get yourself noticed). (Aula 8 – Celebrities/Reading: skimming and scanning).
	
	C
	1. A /  2. C / 3. B
	
	D
	1. B /  2. A / 3. C
	
	E
	1. C /  2. A / 3. B
Questão 2/5 - INTERMEDIATE
Read the following text about social media:
	Social Networks 
Do the names Facebook, Instagram, or Twitter ring a bell? They probably do because they are some of the most popular sites on the internet today. They're called social networking sites because […] people […] interact by sharing news and personal information, photos, videos, as well as communicate through chatting or messaging one another.
There are hundreds, if not thousands of social networking sites on the internet. Facebook is the most popular, with about a billion people using it every day. Twitter, a microblogging site that limits "tweets" (short text posts) to 280 characters, is also very popular (President Donald Trump is especially fond of Twitter and tweets multiple times daily). Other popular sites include Instagram, where people share photos and videos […]; Snapchat, a mobile-only messaging app; […]; and YouTube, the mega-video site.
[…] these social networks […] provide a place for people to interact, share content and ideas, and stay in touch with one another.
  Adapted text from ThougtCo. Reading Comprehension: A Brief History of Social Media. Available at: < https://www.thoughtco.com/social-networking-sites-reading-comprehension-1211999> Accessed on April 20th, 2020.
Now, read the following sentences about the text. What is the correct statement?  Check (x) the right option:
Nota: 20.0
	
	A
	According to the text, politicians avoid using the Internet a lot.
	
	B
	According to the text, people use the Internet because they feel lonely and want to meet new friends.
	
	C
	According to the text, Internet is another word for social media.
	
	D
	According to text, we can infer that the expression ‘ring a bell’ means something familiar to you.
Você acertou!
A alternativa A está errada, pois políticos não evitam usar a internet. No texto, temos o exemplo do presidente americano Donald Trump que é usuário frequente do Twitter. A alternativa B está errada, porque o texto não nos informa se as pessoas procuram usar a internet porque se sentem solitárias. A alternativa C está errada, pois internet hospeda as redes sociais e, portanto, não são a mesma coisa. A alternativa E está errada, pois é possível compartilhar vídeos no Instagram, conforme aponta o texto. Assim, a única alternativa correta é a D, pois ‘tocar o sino’ (ring the bell) é uma expressão usada em inglês para dizer algo que nos ser familiar ou que faz nos lembrar de alguma coisa. (Aula 8 – Social Media/Reading: skimming and scanning).
	
	E
	According to the text, it is possible to share videos only on YouTube.
Questão 3/5 - INTERMEDIATE
Read the following dialogue:
	Mary: I am going to the supermarket.  I need a __(1)__of jam. Do you need something?
Sue: Yes, please. I also need a __(2)__  bread.
Mary: Do you have some eggs? I could buy a __(3)__ of eggs and a __(4)__ of milk for breakfast.
Sue: Could you buy some __(5)__ of coke, too?
Mary: Sure! Goodbye.
 What are the containers or quantities?   Check (x) the option that completes the dialogue correctly:
Nota: 20.0
	
	A
	(1) jar   / (2) loaf /  (3) carton  /  (4) box / (5) cans
	
	B
	(1) bottle  / (2) pack /  (3) cans /  (4) box / (5) box
	
	C
	(1) box  / (2) loaf / (3) jar / (4) box / (5) cans
	
	D
	(1) jar / (2) loaf /  (3) box  /  (4) carton / (5) cans
Você acertou!
Em (1), a pessoa precisa de um pote (jar) de geleia. Em (2) ela precisa de uma forma (a loaf) de pão. Em (3), a pessoa se oferece para comprar uma caixa (box) de ovos e em (4) uma caixa (carton) de leite.  Em (5), a pessoa pede por latas (cans)