Prova Direitos Humanos e Relacões Étnico Raciais

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3º SEMESTRE - MÓDULO 3A
Prova Direitos Humanos e Relacões Étnico Raciais
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QUESTÃO 1
Os africanos que aqui chegavam trazidos de diferentes regiões da África recriavam seus cultos. Esse fenômeno se dava porque os
a ) africanos se inspiravam nos costumes indígenas.
b ) africanos precisavam reinventá-los para escapar à censura do colonizador.
c ) diversos grupos étnicos acabavam incorporando traços culturais dos demais povos africanos irmãos 
por conta da proximidade e convivência.
d ) africanos iam paulatinamente se adaptando a um novo modo de vida na colônia.
QUESTÃO 2
Sobre a identidade nacional assinale a questão verdadeira. 
a ) A Nação precisa de símbolos como a bandeira, o brasão e o hino. 
b ) A Nação não é exclusivista no direito, sendo sempre aberta ao estrangeiro. 
c ) O sentimento nacional não foi utilizado para a guerra. 
d ) O Nacionalismo e o fascismo não apresentam relações próximas. 
QUESTÃO 3
Sobre a identidade nacional assinale a assertiva correta.
a ) O estado absoluto moderno congregou forças, mas não conseguiu criar uma identidade forte já que todos os súditos estavam voltados ao rei e não à Nação. 
b ) As formas de identidade dos homens nunca variaram no espaço da história humana. 
c ) O estado nacional não demandou uma nova identidade aos homens, eles puderam manter as velhas formas como a religião. 
d ) O surgimento da identidade nacional suprime todas as outras formas identitárias sociais que existem, sejam sociais ou religiosas. 
QUESTÃO 4
O acesso dos indígenas ao Ensino Superior é um processo recente, porém significativo. Entre as iniciativas que algumas universidades têm desenvolvido para promover a formação superior dos povos indígenas, cabe destacar, por serem políticas e ações que estão se expandindo por todo o país,
a ) a criação de cursos pré-vestibulares que melhoram o desempenho dos alunos indígenas no exame vestibular e sua capacidade para concorrer com os alunos não indígenas.
b ) a implementação de reserva de vagas para alunos indígenas nos cursos tradicionais e a criação de licenciaturas específicas para a formação de professores indígenas.
c ) a criação de cursos de nível superior dentro das terras indígenas, de modo que os índios não precisem se deslocar para a cidade.
d ) o outorgamento de bolsas de estudo que garantam a manutenção dos alunos indígenas enquanto estejam estudando, de modo a evitar uma evasão motivada por dificuldades financeiras.
QUESTÃO 5
A Comissão Nacional da Verdade (CNV) entregou na semana passada (10/12) à presidente o relatório fruto de dois anos e meio de trabalho. A presidente negou que o conhecimento da verdade sobre os fatos do período signifique revanchismo ou acerto de contas. A CNV investigou as violações de direitos humanos cometidas por agentes do Estado durante parte da segunda metade do século XX. 
(Disponível em: <http://oglobo.globo.com/brasil/stmdiz-que-relatorio-da-comissao-da-verdade-inveridico-injusto-equivocado-14836456>. Acesso em: 15 dez. 2014. Adaptado.)
Sobre a Comissão Nacional da Verdade, é correto afirmar que:
a ) a Comissão Nacional da Verdade não tem como objetivo a investigação de crimes de tortura.
b ) seu objetivo mais importante era anular a Lei da Anistia, aprovada em 1989.
c ) seus participantes foram eleitos em 2008 e encerraram os trabalhos no ano de 2014.
d ) os trabalhos de investigação se estenderam para os países vizinhos do Brasil.
e ) a Comissão Nacional da Verdade, criada por meio da Lei 12.528/2011 e instituída em 16 de maio de 2012, tem por finalidade examinar e esclarecer as graves violações de direitos humanos praticadas no período entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988.
QUESTÃO 6
Entre os povos indígenas, existem diversos papéis de liderança. Eles estabelecem uma distinção entre lideranças às quais chamam "tradicionais" e outras às quais chamam "novas lideranças". As lideranças tradicionais adquirem seu poder com base
a ) no seu domínio do português e maior acesso à educação escolar, que lhes permite atuar como interlocutores entre a comunidade e a sociedade não indígena.
b ) na sua capacidade de mando e poder soberano sobre o grupo.
c ) na sua capacidade de aconselhar, orientar e dirigir certas atividades de interesse comum e acordadas pela coletividade.
d ) no uso da força e a submissão violenta dos membros do grupo.
QUESTÃO 7
Os primeiros contatos que estabeleceram os portugueses com os povos indígenas tiveram principalmente a intenção de
a ) integrá-los politicamente, tornando-os vassalos da colônia.
b ) catequizá-los e transformá-los em cristãos.
c ) obter mão de obra para os empreendimentos coloniais.
d ) obter produtos nativos de interesse, como o pau-brasil, levando-os e comercializando-os na Europa.
QUESTÃO 8
"O início da era dos direitos é reconhecido com o pós-guerra, já que somente depois da Segunda Guerra Mundial é que esse problema passou da esfera nacional para a internacional, envolvendo - pela primeira vez na história - todos os povos". 
(BOBBIO, Norberto. Teoria Geral da Política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000. p. 49.)
Em relação ao sistema internacional de proteção dos direitos humanos, é correto afirmar:
a ) Foi após a assinatura do Tratado do Atlântico Norte, em 4 de abril de 1949, e da criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) que se consolidou a proteção internacional dos direitos humanos.
b ) foi com a Liga das Nações, em 1919, que se consolidou a proteção internacional dos direitos humanos e se deu início à ONU.
c ) Embora tenha havido um esforço conjunto das nações após a Segunda Guerra Mundial, a criação das Nações Unidas não passou de um fracasso, pois não houve o respeito esperado pelos países à Carta de 1945.
d ) Foi a Revolução Francesa de 1789 o marco de internacionalização da proteção dos direitos humanos.
e ) A Carta das Nações Unidas de 1945 consolidou o movimento de internacionalização dos direitos humanos, por meio do consenso de Estados que elevaram a promoção desses direitos a propósito e finalidade das Nações Unidas.
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