PROJETO DE ENSINO - PRÁTICAS BÁSICAS PARA A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - 532020

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17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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PROJETO DE ENSINO - Práticas básicas para a interpretação de textos - 53/2020
Período:13/07/2020 08:00 a 18/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
Leia o texto que segue:    
 
Quando eu era garoto, os amaMfengu eram a seção mais desenvolvida da comunidade e forneciam nossos
clérigos, policiais, professores, funcionários e intérpretes. Eles também estavam entre os primeiros a se
converterem ao cristianismo, a construir melhores casas e a utilizar métodos científicos na agricultura e
também eram mais ricos do que seus compatriotas Xhosa. Eles confirmavam o axioma dos missionários, que
ser cristão era o mesmo que ser civilizado, e que para ser civilizado era necessário ser cristão. (Nelson
Mandela - Longa caminhada até a Liberdade)
Disponivel em: <www.nossacultura.com.br/preview_livro/Longa_Caminhada_Sample.pdf>. Acesso em: 28
ago.2017.
 
Considerando o que foi trabalhado sobre os gêneros textuais e suas esferas de circulação social, pode-
se dizer que se trata:
 
ALTERNATIVAS
de um texto jornalístico.
de um texto religioso.
de um texto científico.
de um texto autobiográfico.
de um texto teatral.
2ª QUESTÃO
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(Adaptado/ Curso de Especialização USP) Leia o texto que segue:
 Disponível em: <http://fernandoloppes.blogspot.com.br/2011/09/educacao-do-brasil-atraves-de-
charges.html>. Acesso em: 24 ago 2017.
 
A partir do que foi estudado sobre pressuposto e subentendido, relacione sua leitura com as
afirmações que seguem, na sequência, assinale aquela que apresenta uma interpretação possível ao
texto.
ALTERNATIVAS
Desenvolver o trabalho em sala de aula com relação à ética é obrigação dos professores.
As escolas precisam preparar os alunos para lidarem com situações de roubo.
A charge explica a falta de ética e moral da professora.
A intenção da professora era investigar quem roubou o giz.
A intenção da professora era aproveitar a falta de moral em classe para exemplificar a questão sobre o que é ser
ético.
3ª QUESTÃO
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 Analise o texto que segue:
Disponível em: <http://his1940.blogspot.com.br/>. Acesso em: 29 ago. 2017.
 
Um dos elementos pragmáticos que estudamos foi a intencionalidade. Assim, quanto à
intencionalidade do autor, pode-se dizer que:
 
ALTERNATIVAS
Procura fazer uma crítica comparando a estrutura da escola pública e da escola privada.
Procura mostrar que os alunos de escolas particulares têm mais iluminação elétrica para seus estudos.
Procura mostrar que tanto os alunos das escolas particulares quanto os das escolas públicas têm dificuldades de
aprendizagem.
Procura demonstrar que os alunos da escola privada não têm problemas de aprendizagem.
Procura demonstrar as semelhanças entre a escola pública e privada.
4ª QUESTÃO
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Para responder a esta questão, considere a charge abaixo e as afirmações que dela podem ser
inferidas.
Disponível em: <http://<www.emdialogo.uff.br/node/3719>. Acesso em: 28 de ago. 2017.
ALTERNATIVAS
Hoje em dia é comum os pais culparem os educadores pelas notas baixas dos filhos na escola.
No primeiro quadro vemos que os pais são os responsáveis pela falta de limites dos filhos.
Não é recomendável que os pais interfiram nos estudos dos filhos.
O comprometimento dos pais com relação à educação dos filhos tem aumentando com o passar dos anos.
No segundo quadro, percebe-se o deboche do aluno com relação aos pais.
5ª QUESTÃO
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(Adaptado ENEM/ 2006). Conforme estudamos, as imagens também são textos, pois podem transmitir
mensagens, ou seja, também há algo a ser dito. Assim, analise a imagem que segue e mobilize algumas
estratégias de leitura estudadas.
               Criança Morta - Cândido Portinari/ oleo s/tela
 
Disponível em: <http://www.proa.org/exhibiciones/pasadas/portinari/salas/id_portinari_crianca_morta.html>.
Acesso em: 27 ago. 2017.
Assinale a alternativa que corresponde a sentidos implícitos da pintura:
 
ALTERNATIVAS
A pintura retrata que o infortúnio e a fome levam à morte.
A tristeza da humanidade provoca a morte.
Quanto mais filhos mais pobreza.
A pintura é chocante porque mostra a desolação da família.
O comodismo e a falta de determinação levaram a família a miséria.
6ª QUESTÃO
“A consciência cultural conduz você além de você mesmo para retornar com um espírito de revisão e
reconstrução. Quem eu sou não é uma categoria fixa, depende de quem você é, quem é o outro e onde
estamos. Sem definir estas questões, é difícil definir para onde estamos indo" (BARBOSA, 1998, p. 73).
Mobilizando as técnicas apresentadas em nossas aulas, assinale a alternativa que corresponde
corretamente à ideia apresentada no excerto lido:
ALTERNATIVAS
É preciso ter espírito de revisão para saber até onde podemos ir.
Tomar consciência de si mesmo, dos outros e de onde estamos é uma forma de saber para onde iremos.
A consciência cultural só é atingida por meio da consciência do outro.
A reconstrução de si mesmo só acontece quando se tem cultura.
A ideia apresentada no texto define quem o outro é.
7ª QUESTÃO
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Leia o texto que segue:
 
 “Para inglês ver”
 
Muita gente usa a expressão “para inglês ver”, mas poucos conhecem sua origem. Costuma ser associada à
lei de 1831, fruto de um tratado de 1826, assinado pelo Brasil e a Inglaterra por pressão desta, que nivelou o
tráfico negreiro à pirataria. Como a proibição não pegou, o dispositivo foi apelidado de “lei para inglês ver”.
Outra versão diz que a frase vem do tempo em que D. João, recém-chegado ao Brasil, promoveu uma
faustosa recepção aos seus aliados britânicos, totalmente desproporcional aos usos destes tristes trópicos.
Tudo para “inglês ver” – malharam os fofoqueiros da corte. 
(Nossa História – Adaptado MACKENZIE 2004)
A respeito da compreensão e interpretação das ideias do texto, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Anteriormente realizado em condições precárias, o tráfico negreiro alcançou, a partir de 1831, o mesmo nível em
que se desenvolviam as atividades de pirataria.
A expressão "para inglês ver" está associada à lei de 1830.
A expressão "para inglês ver" é utilizada habitualmente na língua portuguesa no sentido de algo que é visível, mas
não é verdadeiro.
O termo "para inglês ver" é muito utilizado, portanto, é considerado válido.
O dispositivo faz referência à forma como a lei foi aplicada proibindo a prática da pirataria.
8ª QUESTÃO
Leia o texto que segue:
 
O contexto histórico da cidadania
 
A origem da cidadania veio com o surgimento de cidade ou pólis grega. Ser cidadão se restringia a apenas
alguns homens que podiam ter participação política, vivendo uma vida em coletividade com os direitos e
deveres. Numa estrutura democrática, as decisões eram tomadas mediante a discussão dos fatos, com
argumentação e sem violência.
Todavia, não estavam inclusos como cidadãos os homens escravos, as mulheres e as crianças. As civilizações
gregas e romanas, mesmo que escravistas, foram as que promoveram os primeiros passos de cidadania.
Depois do feudalismo tipicamente rural (século V ao XIII), e a longa ascensão da burguesia e o
desenvolvimento da sociedade capitalista (início do século XV) é que se retorna pouco a pouco ao exercício
da cidadania. Entretanto, foi na Revolução Americana e Francesa que pela primeira vez na humanidade
todos os homens foram considerados iguais perante a lei, de acordo com a Constituição de cada respectivo
país (MANZINI COVRE, 2002).
 Disponível em: <https://<mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/CCH/primus_vitam/primus_7/azenath.pdf>.
Acesso em: 29 ago. 2017.
 
Assinale, dentre as alternativas que seguem, aquela que apresenta adequadamente uma ideia que
pode ser compreendida a partir da leitura do texto:
ALTERNATIVAS
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A participação de toda a população na gestão da vida pública era uma prática comum na época das civilizações
gregas e romanas.
Todos os homens eram considerados iguais perante a lei, mesmo antes do Feudalismo.
A cidadania é uma condição primordial para a existência da democracia.
Foi por meio das duas Revoluções Americana e Francesa que o conceito e a prática da cidadania foram expandidos.
Os negros escravos foram os responsáveis por promoverem a cidadania.
9ª QUESTÃO
Conforme verificamos, o leitor também pode e deve desenvolver suas próprias estratégias de leitura.
Pensando nisso, analise a charge que segue e assinale a alternativa correta.
Disponível em: <http://www.querodesenho.com/category/charges/page/6/>. Acesso em: 5 set. 2017.
 
ALTERNATIVAS
O protagonista é preguiçoso, por isso não gosta de trabalhar.
Para o protagonista, a segunda-feira é um martírio.
Toda segunda-feira, pela manhã, o protagonista acorda ansioso.
Para o protagonista, às segundas-feiras são tão difíceis quanto às terças, quartas e quintas.
O autor da tira faz uma sátira com relação ao excesso de trabalho na segunda-feira.
10ª QUESTÃO
Leia o excerto que segue.  
 
“Passado, presente e futuro devem coexistir harmonicamente na mente humana. Quando um deles é
priorizado e os demais são totalmente esquecidos surge alguma espécie de desequilíbrio, ou, no mínimo, a
hipótese de que algo não está correto, não está bem.
Viva cada dia de uma vez, não deixe de viver bem o hoje em prol de um futuro que pode nem chegar, se
está infeliz no presente, busque motivos para se contentar com o que tem nele, não viva sonhando com o
que terá num tempo incerto que ainda nem chegou e, quiçá, nem chegará”. Machado de Assis.
 
Pode-se afirmar com base no excerto lido, que:
 
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ALTERNATIVAS
O autor sugere reflexão sobre o presente, passado e futuro.
Viver o presente é sempre mais importante.
O ser humano não deve se preocupar com o futuro.
Ter sempre em mente pensamentos elevados.
Refletir sobre o passado, pois o futuro pode não existir.