RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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ORIENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO ONLINE
Em atendimento a RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020, que Estabelece a estrutura e o funcionamento das atividades acadêmicas durante o ano letivo de 2020 a partir do Estado de Emergência decretado com a pandemia mundial de COVID-19, segue orientações do estágio Online do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio Curricular Supervisionado II.
Os conteúdos de cada disciplina de estágio serão disponibilizados no portal AVA, em um módulo específico de acesso. O aluno terá acesso aos vídeos dos temas, acompanhados de guias de estudo em PDF.
Após a conclusão do estudo de todo o conteúdo, o aluno deverá realizar uma prova online objetiva e deverá elaborar um relatório de estágio.
*O Relatório de Estágio o aluno tem que elaborar com o conteúdo assistido nos vídeos do “Estágio Online”, onde ele tem que agregar com a sala de aula, com o professor e para o conhecimento do aluno dentro da escola e fora da escola.
Como o aluno terá acesso ao “Estágio Online”:
O acesso ao Estágio Online será disponibilizado para os alunos que ainda não concluíram as disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio Curricular Supervisionado II, conforme previsto na matriz curricular do curso. 
Para realizar o Estágio Online o aluno deverá realizar uma solicitação no Portal AVA, no seguinte caminho:
· Portal AVA em SOLICITAÇÕES | OUTRAS SOLICITAÇÕES:
Estágio Online Curricular Supervisionado I 
Estágio Online Curricular Supervisionado II
· Após a análise da solicitação, será liberado no mesmo login do aluno um novo acesso para que ele possa cursar o Estágio Online.
Lembrando: a partir do momento em que o isolamento social acabar Estágio Curricular Supervisionado não poderá mais ser realizado na modalidade online e a solicitação não ficará mais disponível no portal AVA.
 será interrompido para que o planejado para os cursos de licenciatura possa dar início na sua normalidade. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
PEDAGOGIA
VANIA CARVALHO DE ALMEIDA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar – Especial.
Rio Bonito
2020
VANIA CARVALHO DE ALMEIDA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado Primeiros socorros para professores no ambiente escolar - especial
Rio Bonito
2020
SUMÁRIO
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INTRODUÇÃO
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APRESENTAÇÃO
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ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
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CONCLUSÃO
5REFERÊNCIAS
1 INTRODUÇÃO
Sabendo-se da importância dos primeiros socorros para professores no ambiente escolar – especial, o estágio vem mostrar medidas iniciais dispensadas imediatamente à vítimas, principalmente que podem ocorrer durante o período de aula, para garantir uma ação a eventuais acidentes que possam surgir. Os conhecimentos oferecidos, demostram o quanto é essencial ter conhecimentos mesmo que básicos sobre os primeiros socorros e o quanto precisam ser difundidos a fim de evitar acidentes ou até salvar vidas em casos que precisam de atendimento imediato como por exemplo se uma criança engasgar. Nas escolas podem ocorrer riscos de acidentes que envolvam os alunos, muitas vezes testemunhadas pelos regentes. Se o regente saber como agir em situações que precisam de atendimentos de primeiros socorros poderá salvar uma vida, ou evitar algo mais grave. Quando o regente não possui nenhum conhecimento, pode ficar mais difícil reverter uma situação que possa surgir, não podendo prestar nenhuma assistência. 
2 APRESENTAÇÃO 
Os vídeos apresentados no Estágio Supervisionado sobre primeiros socorros para professores no ambiente escolar – especial vem difundir um maior conhecimento por parte dos profissionais da Educação, para estarem dando assistência caso precisem para atendimento de algum aluno acidentado. É essencial os cursos de primeiros socorros para os profissionais da Educação que estão regentes em escolas, pois situações de emergências podem ocorrer sem previsão, pois os pais deixam seus filhos esperando que tenham toda assistência tanto na área da Educação, quanto se acontecer algum imprevisto inesperado, como uma criança se machucar precisando dos primeiros socorros. 
Cabe a cada instituição encaminhar seu regente para estarem realizando o curso, principalmente se o mesmo não tiver nenhum conhecimento de primeiros socorros. Desta forma é preciso que todos estejam empenhados em agregar mais conhecimentos sobre os vários tipos de acidentes que podem ocorrer no ambiente escolar, e como devem agir em cada uma dessas situações, que são as mais diversas possíveis, pois cada uma tem uma forma correta de assistência.
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
O professor ao tomar conhecimentos das várias técnicas empregadas em situações específicas pode vir a apresentar em sala com os alunos em forma de dramatização, para que os mesmos adquiram um pouco de conhecimento de como fazer em caso de algum imprevisto, ou até mesmo apresentar slides e vídeos bem elaborados com imagens bem elaboradas que venham chamar a atenção dos alunos para fatos que possam acontecer no período escolar.
4 CONCLUSÃO
Com a realização do curso sobre Primeiros socorros, pude perceber o quanto é importante ter um conhecimento sobre as técnicas de assistência em caso de acidentes imprevistos na escola, pois podem vir a evitar acidentes ou salvar uma vida. Quando realizei o curso meu conhecimento era mínimo, mas agregar mais conhecimentos me mostrou que o que possuía não era suficiente, se viesse a surgir imprevistos que precisassem de uma assistência mais direcionada com certeza não saberia como agir. 
É possível tornar os professores mais aptos a agir em situações que precisem dos conhecimentos adquiridos no estágio, pois quanto maior a experiência ganha, sendo em estágios ou nos fatos ocorridos no dia a dia, maior será os resultados positivos que se possa ter com as ações praticadas pelo conhecido ganho.
REFERÊNCIAS
FIP – FACULDADE INTEGRADA DE PATOS. Temas em saúde. Edição especial. João pessoa. 2018. Disponível em: http://temasemsaude.com/wp-content/uploads /2018/10/fip201819.pdf. Acesso em 21 Jul. de 2020.
PUENTES, R.V.et al. O Perfil Sócio Demográfico e Profissional dos Professores de Ensino médio em Uberlândia. Revista profissional l Docente online, v.11, n.23, 136p, 2011. Disponível em: http://www.revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view File/201 /574. Acesso em: 21 Jul. de 2020.
ROSA, R. S. et al. Estratégias baseadas em metodologias ativas no ensino-aprendizagem de primeiros socorros: Relato de experiência. Revista de Enfermagem UFPE Online, v.11, n.2, 799p, 2017. Disponível em: file:///C:/Users/DESK-P~1/AppData/Local/Temp/12002-29097-1-PB.pdf. Acesso em: 21 de Jul. de 2020.
SILVA, H. T. F. et al. A Importância Da Aplicação do Treinamento e Desenvolvimento nas Organizações. Revista Científica do ITPAC, v.6, n.3, p.2, Julho 2013. Disponível em: https://assets.unitpac.com.br/arquivos/Revista/63/2.pdf. Acesso em 21 Jul. de 2020.
SILVA, A. de S; SOARES, A. A. S.; LIMA, L. C. de D. Primeiros Socorros no ambiente escolar: uma ação interdisciplinar. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/ Universidade Federal do Piauí, Teresina, v. 4, n. 1, p.99-102, jan. / jun. 2016.