apostila3 4ano

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Prezado(a) Responsável e aluno(a), 
 
Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que 
compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19 
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação 
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas. 
 
 Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas 
orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são seguidas 
pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, São 
Vicente. 
 
Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio 
de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação. 
 
E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado este 
material com atividades que também estão disponíveis em nosso blog 
(educacaobasicasv.blogspot.com). 
 
Esperamos que você conclua as atividades em uma quinzena, 
logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha sua rotina 
de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, fazendo uso 
do álcool gel e, se possível, ficando em casa. 
 
Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, temos 
dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo telefone 
da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail 
duvidablogsv@gmail.com. 
Um forte abraço, 
Professora Eugênia Marcondes 
Secretária da Educação 
 
 
 
 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1 
 
 
História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de 
desenhos e textos dispostos em sequência, normalmente na horizontal. ... Os artistas 
utilizam diversos recursos gráficos nesse gênero textual com o intuito de trazer o leitor para 
"dentro" da história contada. 
Fonte: https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/ 
 
Leitura e interpretação: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://www.artecomquiane.com/2011/04/tirinha-turma-da-monica-sem-texto.html 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/
http://www.artecomquiane.com/2011/04/tirinha-turma-da-monica-sem-texto.html
 
Qual é este gênero textual? 
 
 
 
Quais são suas características? 
 
 
 
 
 
Escreva com suas palavras, o que está acontecendo na historinha? 
 
 
 
 
 
 
Crie um HQ sobre procedimentos que precisamos manter diariamente para não nos 
contagiarmos pelo COVID 19. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2 
 
Produção textual: 
 
Escreva, com suas palavras, o que aconteceu na história em quadrinhos 
acima: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3 
 
 
Reportagem - É um gênero textual não literário. Ela é considerada um texto 
jornalístico veiculado pelos meios de comunicação: jornais, revistas, televisão, 
internet, rádio, dentre outros. 
O repórter é a pessoa que está incumbida de apresentar a reportagem, a 
qual aborda temas da sociedade em geral. 
Fonte: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte http://programajornaleeducacao.blogspot.com/2012/03/jornal-tribuna-de-santossp-relanca.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manchete 
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/
http://programajornaleeducacao.blogspot.com/2012/03/jornal-tribuna-de-santossp-relanca.html
 
 
Responda: 
1- Qual é a manchete desta reportagem? 
 
 
2- Qual é o assunto da reportagem? 
 
 
3- Se você fosse o (a) repórter/jornalista, qual manchete você 
colocaria nesta reportagem? 
 
4- Em que jornal foi publicada essa reportagem? 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4 
 
Leia a reportagem. 
 
 Entenda como os Jetsons previram o futuro 
A animação futurista dos anos 1960 apresentou algumas tecnologias que realmente 
existem hoje em dia. Descubra! 
 
Cena do seriado Os Jetsons – Divulgação 
 
 
 
 
 
No início dos anos 1960, as coisas não iam tão bem nos Estados Unidos. 
Com o começo da Corrida Espacial ocorrendo apenas cinco anos 
antes, com o programa Sputnik feito pela União Soviética, o país se 
encontrava com seu orgulho extremamente ferido, e com a ameaça 
de ser atacado por mísseis intercontinentais lançados pelos soviéticos. 
Em setembro de 1962, era lançada a animação futurística Os Jetsons, 
que mostrava a vida de uma família no século 21, mais 
especificamente no ano de 2062, onde não existiam armas nucleares 
e ameaças. 
Apesar de ser algo baseado apenas na imaginação fértil dos criadores, 
o programa realmente conseguiu prever algumas tecnologias que são 
utilizadas nos dias atuais e pareciam extremamente impossíveis de se 
tornarem realidade naquela época. Confira! 
Chamada de vídeo 
Durante o desenho, os personagens conseguiam se comunicar por 
vídeo remotamente, como se fosse uma ligação. Nos dias atuais, as 
chamadas de vídeo são algo extremamente comum, que vem sendo 
utilizadas todos os dias, 
principalmente durante a 
quarentena, sejam para aulas, 
trabalhos, reuniões, ou até mesmo 
para rever os amigos e familiares que 
estão distantes. 
 
Esteiras rolantes e câmeras de bronzeamento artificial 
É comum encontrarmos algumas esteiras rolantes em alguns 
aeroportos, ou até mesmo metrôs ao redor do mundo, que aceleram 
o nosso caminho, e outro lugar que essa tecnologia também existia era 
nos Jetsons! Assim como os bronzeamentos artificiais! De acordo com 
a animação, as pessoas seriam ocupadas demais no futuro para 
 
arranjar um tempo para tomar sol. Sendo assim, eles criaram a sua 
própria máquina para suprir sua necessidade. 
 
Tablets 
George Jatson, o pai da série, também 
foi responsável por algumas previsões. 
Em todas as manhãs, ao invés de utilizar 
um jornal para acompanhar as notícias, 
ele se sentava em frente de uma tela e 
lia tudo virtualmente, similar a um tablet. 
Incrível, né? 
 
Ajudante pessoal 
No desenho, Elroy, o caçula da 
família, utilizava um pequeno 
computador para ajudá-lo em suas 
atividades de matemática para casa, 
onde ele perguntava e prontamente 
era respondido pela máquina. Hoje 
em dia, temos tecnologias como Alexa, Siri e o Google Assistente que 
exercem a mesma função, além de várias outras. 
https://recreio.uol.com.br/entretenimento/entenda-como-os-jetsons-previram-o-futuro.phtml 
Último acesso: 14 May 2020 
 
Agora responda: 
 
1- Você já assistiu esse desenho? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://recreio.uol.com.br/entretenimento/entenda-como-os-jetsons-previram-o-futuro.phtml
 
2- Por que a manchete da reportagem diz que os Jetsons previram 
o futuro? 
 
 
 
 
 
3- Reescreva no seu caderno o subtítulo desta reportagem. 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5 
 
Agora você é o repórter: 
Crie uma reportagem falando sobre algo que você queira. Mas não esqueça, 
de que a reportagem tem 3 partes: 
 MANCHETE (título principal); 
 SUBTÍTULO (resumo de 2 linhas); 
 CORPO DO TEXTO (texto com as informações que você pesquisou). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1 
 
 
Leia as perguntas e circule apenas a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
O algarismo que corresponde a ordem da unidade de milhar no 
número 6907 é: 
► 6 ► 9 ► 0 ► 7 
Danilo contou o dinheiro que economizou durante três meses e 
tem: 2 x 400 + 5 x 10 + 7. Danilo tem: 
► 457 ► 667 ► 857 ► 1000 
A decomposição do número 9080 é: 
► 9um e 80d ► 90c e 80d ► 9um e 8d ► 9d e 8u 
O maior número com 4 ordens é: 
► 9999 ► 9099►9009 ► 9000 
LEMBRANDO: 
- Leia com muita atenção as situações problemas para entender o que se pede. Se 
precisar leia mais de uma vez! 
- Identifique as informações dadas nas situações problemas. 
- Resolva com calma. 
- Verifique e confira sempre suas respostas! 
Imagem de: https://br.pinterest.com/pin/144959681731395756/ 
 
https://br.pinterest.com/pin/144959681731395756/
 
 Resolva as situações problemas, registrando as operações e as respostas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Quando Matheus nasceu, o pai dele tinha 32 anos. Atualmente Matheus tem 15 anos. 
Quantos anos tem o pai de Matheus hoje? 
 
Resposta - _______________________________________________________________________ 
2) Rose tem uma floricultura. Hoje ela montou 3 buquês de flores com 50 rosas em cada 
um. Quantas rosas Rose usou no total? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
3) Miguel tem 24 bombons e Levi tem 45. Quantos bombons Levi tem a mais que Miguel? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
4) João tem 96 gibis e resolveu dividi-los entre ele e mais 5 amigos. Com quantos gibis 
ficou cada um? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
5) Letícia foi ao mercado e pagou a conta com 55 reais. Recebeu de troco 7 reais. 
Quanto Letícia gastou no mercado? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
6) Paulo tem um carrinho de doces. Semana passada vendeu 413 doces. Essa semana 
vendeu o dobro. Quantos doces Paulo vendeu essa semana? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
7) Cristiane comprou 3 dezenas de pregadores e seu marido comprou mais 36 
pregadores. Sabendo que já tinham 6 em casa, quantos pregadores eles têm agora? 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3 
 
 ANIVERSÁRIO DA LIVIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para o 8º aniversário de Lívia, sua mãe preparou uma grande festa surpresa! 
Veja o que ela comprou: 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com as informações acima responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Brigadeiros - 5 bandejas com 35 brigadeiros em cada. 
 Beijinhos – 3 bandejas com12 em cada. 
 Coxinhas - 2 centenas. 
 Bolinhas de queijo – 3 centenas e meia. 
 Bexigas – 2 dúzias. 
 
 
 
 
 
Fonte: http://clipart-library.com/cliparts-birthday-party.html 
 
1) Quantos brigadeiros tinha ao todo na festa da Lívia? 
 
Resposta: ______________________________________________________________________. 
2) No final da festa sobraram 32 brigadeiros. Quantos foram consumidos? 
 
Resposta: ______________________________________________________________________. 
3) Quantos salgados tinham ao todo na festa de Lívia? 
 
Resposta: ______________________________________________________________________. 
http://clipart-library.com/cliparts-birthday-party.html
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4 
 
Resolva cada situação problema e circulando a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) A mãe da Lívia dividiu as bexigas para a decoração entre as 4 paredes da sala. 
Quantas bexigas tinham em cada parede? 
 
Resposta: ______________________________________________________________________. 
5) Foram convidados para a festa 75 pessoas. Faltaram 19. Quantas pessoas foram à festa 
da Lívia? 
 
Resposta: ______________________________________________________________________. 
1) Este mês em uma loja foram vendidos 76 vestidos, 345 calças e 1007 camisas. 
Quantas peças de roupa foram vendidas? 
► 1328 ► 1418 ►1428 ► 2428 
2) Em 2020, Manoel completou 94 anos. Em que ano ele nasceu? 
► 1926 ► 1024 ► 1920 ► 1976 
 
3) Vanda saiu com R$ 120,00. Gastou R$ 45,00 na feira e R$ 24,00 na padaria. Com 
quantos reais Vanda voltou para casa? 
► R$ 69,00 ► R$ 51,00 ► R$ 61,00 ► R$ 59,00 
4) Uma sorveteria quer vender 1000 sorvetes nesse mês. Já venderam 567 sorvetes. 
Quantos sorvetes precisam vender até o final do mês para atingir a meta de 1000 
sorvetes vendidos? 
► 567 ► 533 ► 443 ► 433 
5) Comprei 8 pulseiras de pedras. Cada pulseira custou R$ 5,50. Quanto gastei? 
► R$ 44,00 ► R$ 40,00 ► R$ 45,00 ► R$ 94,00 
 
6) Fabiana comprou um celular por R$ 625,00 no mês de maio. Ela parcelou esse valor 
em 5 prestações iguais. Qual o valor da parcela mensal? Em que mês Fabiana termina 
de pagar o celular? 
► R$ 12,00 – setembro ► R$ 15,00 – setembro 
► R$ 125,00 – setembro ► R$ 125,00 - maio 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS MEDIR? 
1) Quantos centímetros e milímetros tem cada objeto abaixo? Responda. Siga o 
exemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Leia as dicas e complete os quadros com as medidas das alturas de cada criança. 
 
 
 
 
 
 
 
LEMBRANDO 
1 quilômetro (Km) = 1000 metros 
1 metro (m) = 100 centímetros 
1 centímetro (cm) = 10 milímetros (mm) 
 
Dicas 
► Fernando é 10 centímetros mais alto que Jair. 
► Jair é 30 centímetros mais alto que Ricardo. 
 
 
 
 
 
 
 
3) Leia a história: 
 
 
 
 
 
 
 
a) Você acha que o macaco é maior que a girafa? 
 
 
b) Sabendo que 1 metro = 100 centímetros, podemos dizer que o macaco tem de 
altura: 
► 1 m e 28 cm ► 128 m ► 12 m e 8 cm 
 
c) Quantos centímetros tem o rabo do macaco? 
 
 
d) A girafa tem 3 metros de pescoço. Quantos centímetros têm 3 metros? 
► 100 cm ► 200 cm ► 300 cm 
 
 
 
Altura do Jair 
1 metro e 
20 centímetros 
Altura do Fernando 
___________________
___________________ 
 
Altura do Ricardo 
___________________
___________________ 
Retirado de: portaldoprofessor.mec.gov.br 
https://miriamveiga.com.br/medidas-de-comprimento-metros-e-centimetros/ 
 
https://miriamveiga.com.br/medidas-de-comprimento-metros-e-centimetros/
 
 
 
 
 
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1 
 
 
Sistema Solar 
 
 O Sistema Solar é formado por oito planetas, dezenas de satélites naturais, 
milhares de asteroides, meteoros, meteoroides e cometas que giram em torno do Sol. 
 Os planetas são astros sem luz nem calor próprios. No nosso Sistema Solar são 
conhecidos oito planetas que de acordo com a proximidade do Sol são: 
 
 Mercúrio: É o menor planeta do Sistema Solar. É também o mais próximo do Sol e 
o mais rápido. Formado basicamente por ferro, pode ser visto da Terra a olho nu. 
 
 Vênus: É o segundo planeta mais próximo do Sol. Além do Sol e da Lua é o corpo 
celeste mais brilhante no céu. 
 
 Terra: Apresenta água em estado líquido e oxigênio em sua atmosfera o que torna 
possível a vida no planeta. 
 
 Marte: É o segundo menor planeta do Sistema Solar. É conhecido como planeta 
vermelho pela coloração de sua superfície. 
 
 Júpiter: Maior planeta do Sistema Solar. Formado principalmente pelos gases 
hidrogênio, hélio e metano e, ainda, um pequeno núcleo sólido no interior. 
 
 Saturno: É o segundo maior planeta do Sistema Solar. É conhecido pelos anéis 
formados principalmente por gelo e poeira cósmica 
 
 Urano: É um planeta gasoso e sua atmosfera é constituída, principalmente, de 
hidrogênio, hélio e metano. 
 
 Netuno: Planeta mais distante do Sol. Um gigante gasoso, tal como Júpiter, 
Saturno e Urano. 
 
 Texto retirado de https://www.todamateria.com.br/sistema-solar/ - acesso em 07/05/2020. 
 
 Agora vamos lá! De acordo com o que aprendemos no texto acima, realize as 
atividades. 
 Observe a imagem abaixo e nomeie os planetas de acordo com a sua 
proximidade do Sol. 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria deEducação 
 Departamento de Educação Básica 
https://www.todamateria.com.br/planeta-mercurio/
https://www.todamateria.com.br/planeta-venus/
https://www.todamateria.com.br/planeta-terra/
https://www.todamateria.com.br/planeta-marte/
https://www.todamateria.com.br/planeta-jupiter/
https://www.todamateria.com.br/planeta-saturno/
https://www.todamateria.com.br/planeta-urano/
https://www.todamateria.com.br/planeta-netuno/
https://www.todamateria.com.br/sistema-solar/
 
 
 
 
 
1. 5. 
2. 6. 
3. 7. 
4. 8. 
 
Os astros giram em torno do Sol? 
Quais são os planetas que estão entre o Sol e a Terra? 
 
 
 
 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2 
 
Marque a opção correta: 
 
a. ( ) Os planetas giram em torno dos satélites. 
b. ( ) Os planetas têm luz própria. 
c. ( ) As estrelas possuem luz própria. 
d. ( ) Os satélites não giram em torno do Sol. 
 
 
Observe a lista abaixo e relacione com as frases ao lado. 
 
a. Lua 
b. Júpiter 
c. Sol 
d. Telescópio 
e. Órbita 
 
 
 
 
 
( ) estrela do Sistema Solar, mais próxima da Terra. 
( ) caminho que um planeta percorre em torno do Sol. 
( ) é o único satélite natural da Terra. 
( ) é o maior de todos os planetas do Sistema Solar. 
( ) é um instrumento utilizado para observar os astros. 
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sistem
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http://karlawanessa.blogspot.com/2012/04/atividades-de-ciencias-universo-sistema.html
http://karlawanessa.blogspot.com/2012/04/atividades-de-ciencias-universo-sistema.html
http://karlawanessa.blogspot.com/2012/04/atividades-de-ciencias-universo-sistema.html
 
 
 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 3 
 
 
O Sistema Solar é composto por 8 planetas, 1 estrela (Sol), satélites e outros 
astros. O Sol é o maior astro do Sistema Solar e em volta dele giram os planetas: 
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte que são classificados como planetas terrestres ou 
telúricos e Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, que são classificados como planetas 
gasosos ou jovianos. 
 
Nós vivemos no planeta Terra que está localizado na terceira posição em 
relação ao Sol. A Lua é o satélite natural da Terra e ela gira em seu redor. O caminho 
que cada astro percorre chama-se órbita. 
 
Sabendo disso: 
Indique V para verdadeiro e F para falso: 
( ) O planeta Terra é classificado como um planeta gasoso. 
( ) A Terra gira ao redor do Sol. 
( ) O Sistema Solar é formado por 9 planetas. 
( ) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, que são classificados como planetas gasosos. 
( ) A Lua é o satélite natural da Terra. 
Agora reescreva abaixo as frases FALSAS corrigindo os erros, tornando-as 
VERDADEIRAS. 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fs1.static.brasilescola.uol.com.br%2Fimg%2F2019%2F04%2Fplanetas-sistema-solar(1).jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fgeografia%2Fsistema-
solar.htm&tbnid=PjJL8_okFESaoM&vet=12ahUKEwim3tzIxrbpAhVbCbkGHbjHBVgQMygdegQIARBk..i&docid=KOkt3ttDejulTM&w=900&h=500&q=sistema%20solar%20planetas&ved=2ahUKEwim3tzIxrbpAhVbCbkGHbjHBVgQMygdegQIARBk 
 
 
 
 
 
 
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 1 
 
O ESTUDO DA HISTÓRIA 
 A história tem uma relação direta com o homem em seu tempo. É uma ciência que 
estuda a vida do homem através do tempo. 
 O conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que 
constrói o tempo. O historiador é quem produz conhecimento histórico ao se dedicar a 
investigar e interpretar e os fatos ocorridos ao longo tempo. Estudar o passado é importante, 
pois nos ajuda a entender como viviam as pessoas que existiam antes de nós e perceber 
quais permaneceram. Isso quer dizer que é possível refletir sobre a história com base nas 
mudanças e permanências que identificamos na sociedade. 
Fonte:Buriti Mais História- 4ºano-1ª Edição-SP-2017 
 
 
 Os objetos também tem história 
 
 
 Fonte:br.freepik.com 
 
O telefone é um objeto muito importante nos dias atuais, os objetos também evoluem 
com o passar do tempo. 
Faça uma breve pesquisa sobre a invenção do telefone. 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 2 
 
 São Vicente foi a primeira vila do Brasil fundada em 1532 e a primeira cidade foi 
Salvador, na Bahia. 
 As imagens abaixo são registros de São Vicente em épocas diferentes. 
 
 
 imagens: Instituto Histórico e Geográfico de São Vicente. Acesso 01/04/2020 
 
Observe as duas imagens acima. Quais as mudanças que ocorreram com o passar do 
tempo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
2 
1913 
1500 
 
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 3 
 
 
A PRÉ-HISTÓRIA 
 
A partir do domínio do fogo, os primeiros grupos 
humanos puderam afugentar os animais, aquecer-se 
nos dias frios, iluminar o ambiente durante a noite e 
preparar os alimentos e cozinhar a carne dos animais 
que caçavam. 
Texto adaptado para a atividade disponível em 
https://www.historiadomundo.com.br/pre-historia 
 
Para que o fogo é utilizado em hoje? 
 
 
 
Que cuidados devemos ter ao utilizarmos o fogo hoje em dia? 
 
 
 
Seríamos capazes de viver até hoje sem a descoberta do fogo? 
 
 
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 4 
 
 Observe as imagens abaixo e classifique – as como PASSADO ou PRESENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fontes 
http://saovicentenamemoria.blogspot.com/2014/ 
https://www.cidadeecultura.com/?s=S%C3%83O+VICENTE 
 
 
https://www.historiadomundo.com.br/pre-historia
http://saovicentenamemoria.blogspot.com/2014/
https://www.cidadeecultura.com/?s=S%C3%83O+VICENTE
 
 
 
 
 
 
 
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1 
 
MIGRAÇÃO 
 
 O termo migração corresponde à mobilidade espacial da população, ou seja, é o 
ato de trocar de país, de região, de estado ou até de domicílio. Esse fenômeno pode ser 
desencadeado por fatores espontâneos (forças de atração) ou forçados (força de 
repulsão) de origem: 
 
 Religiosa; 
 Psicológica; 
 Sociais; 
 Econômicos; 
 Políticos; 
 Ambientais. 
 
 
 
 
FONTE: https://www.bing.com 
 
1. O que é migração? 
 
 
 
2. Como ocorre o processo migratório? 
 
 
 
3. Porque ocorre a migração de pessoas? 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
https://www.bing.com/
 
 
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2 
 
O Brasil está dividido em 5 regiões. Observe o mapa, pinte-o observando as regiões e 
complete a legenda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com 
 
1- Escreva os nomes das Regiões brasileiras. 
 
 
 
2- Complete as frases: 
a) A Região Norte possui __________ estados. 
b) A Região Nordeste possui ________ estados. 
c) A Região Sudeste possui __________ estados. 
d) A Região Centro Oeste possui _______ estados. 
e) O Oceano que banha nosso país é ________________________ 
f) A capital do Brasil é _____________________ e está localizada na Região 
_______________________ 
g) Nós moramos na Região _____________________, no estado 
__________________________,na cidade ______________________. 
 
 
 
 
3- Converse com sua família e pergunte em qual estado nasceram. 
Observe o exemplo abaixo. 
Obs.: Se por acaso, você tiver algum parente nascido em outro país, escreva 
abaixo da tabela. 
PARENTESCO ESTADO DE NASCIMENTO 
EX. MÃE Ex. Maranhão 
 
 
 
 
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GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3 
 
 
 
 
 
 FONTE: http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/08/os-tres-poderes-administrativos.html (ACESSO EM 11/05) 
 
 
 
Relacione os poderes a seus representantes. 
 
A- PODER EXECUTIVO B - PODER LEGISLATIVO C- PODER JUDICIÁRIO 
 
 PRESIDENTE DEPUTADO FEDERAL 
 JUIZ FEDERAL VEREADOR 
 SENADOR GOVERNADOR 
 PREFEITO DEPUTADO ESTADUAL 
 JUIZ ESTADUAL MINISTROS 
 
Responda: 
 
A- Para governarem, os representantes são escolhidos por meio do: 
 ( ) jogo ( ) voto ( ) sorriso 
B- Quais são os três poderes brasileiros? 
 
 
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4 
 
Responda a cruzadinha abaixo. Dica: consulte o banco de palavras. 
EXECUTIVO – VEREADORES – JUÍZES – PREFEITO – LEGISLATIVO - JUDICIÁRIO 
 
 
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http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/08/os-tres-poderes-administrativos.html
http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/
 
 
 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 1 
 
 
 Arte rupestre 
 
 Há milhares de anos os povos antigos já se manifestavam artisticamente. Embora 
ainda não conhecessem a escrita, eles se comunicavam através de desenhos. 
 A arte rupestre é composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) 
feitas em paredes e tetos de cavernas ou em superfícies rochosas pelos homens da Pré-
História / Período Paleolítico. 
 
 Características principais da arte rupestre: 
 
Animais (touros, cervos, bisões), plantas e pessoas cenas de seu cotidiano (caça, rituais, 
danças, alimentação, etc.). 
Uso de pigmentos naturais retirados de: plantas, animais (sangue), fragmentos de rochas. 
 
 Locais com pinturas rupestres no Brasil: 
 
- Parque Nacional da Serra da Capivara em São Raimundo Nonato (Piauí) 
- Parque Nacional Sete Cidades (Piauí) 
- Cariris Velhos (Paraíba) 
- Lagoa Santa (Minas Gerais) 
- Rondonópolis (Mato Grosso) 
- Peruaçu (Minas Gerais) 
 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-rupestre.htm 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-rupestre.htm
Atividade 
 
 Faça desenhos que representem o momento que você está vivenciando 
(alertando seus amigos sobre perigos, cuidados que devem ser tomados, brincadeiras 
que esteja fazendo, jogos, uma comida). 
 
Mãos à obra! 
 
 Utilize, se possível, caules de plantas, carvão, um pedaço pequeno de tijolo para 
fazer os desenhos que podem ser feitos no espaço abaixo. 
 Identifique com nome e o título: Arte Rupestre. 
 Não escreva, apenas desenhe. Seu desenho mostra tudo o que você quiser dizer. 
 Bom trabalho! (Você tem criatividade) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 2 
 
 
 Desenhe uma caverna com gravuras informando aos seus amigos o que tem 
próximo ao seu bairro. 
 Como material utilizaremos apenas carvão. 
 Bom trabalho! (Você tem criatividade) 
 
 
Referência 
https://super.abril.com.br/historia/a-cidade-subterranea-de-hitler/ Visto em 29/04/2020 às 10:00 
https://free3d.com/pt/3d-model/lumps-of-coals-8859.html Visto em 29/04/2020 às 10:00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 3 
 
Cores primárias 
Elas são chamadas de primárias, porque nada pode ser misturado para produzi-los: eles 
devem ser feitos ou comprados. 
 
Cores secundárias 
Misturando pares de cores primárias chegaremos aos laranjas, verdes e violetas, que são 
chamados de cores secundárias. 
 
Cores terciárias 
São as misturas obtidas de uma cor primária mais uma cor secundária. 
 
 
 https://sites.google.com/a/cefgg.com.br/6b-cefgg/materias/artes/cores-primarias-secudarias-e-terciarias 
 
Agora desenhe no espaço abaixo o que você mais gosta. Abuse das cores para 
colorir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1 
 
 
5 MARIAS 
 
 
Material necessário: 5 saquinhos de tecido cheio de arroz ou ainda com 
pedrinhas/tampinhas. 
Como jogar: Cinco marias, pode ser jogado com um ou vários jogadores. 
Espalhe os saquinhos no chão, sem que fiquem muito longe, nem perto demais uns 
dos outros. 
A maneira mais comum de jogar é começar pegando um saquinho e jogá-lo para 
cima. 
Antes que o saquinho caia na mesa, pegue rapidamente outro saquinho com a 
mesma mão que atirou o primeiro. 
 
 
E recupere o 1º saquinho ainda no ar, antes dele cair, sempre com a mesma mão. 
Precisa ser bem rápido, é claro. 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
Se deixar o saquinho cair, você perde a vez para seu parceiro. 
Jogue para cima os dois que estão em sua mão e tente pegar mais um antes que os 
outros caiam. 
Vá aumentando o número de saquinhos a cada jogada até tentar pegar todos os 
cinco. 
 
Variações: 
 Joga-se todos os saquinhos para o alto, e tenta-se “pegar” o máximo de saquinhos 
que conseguir com as costas da mão. Cada saquinho pego vale uma determinada 
quantidade de pontos, geralmente dez. 
 O participante deverá jogar um saquinho para o alto, pegar outro (um) que estiver 
no chão e pegar o que foi jogado antes que este caia no chão, ficando assim com 
dois na sua mão. O que foi jogado, o participante colocará de lado, e fará o mesmo 
até terminar todos os saquinhos. Esta também possui sub variações que quando o 
participante jogar o saquinho para o alto, ele deverá pegar dois saquinhos da mesa 
de uma só vez. E outra 
 ainda, quando ele jogar o saquinho para o alto na primeira vez ele deverá pegar um 
saquinho, e na segunda os outros três que ficaram no chão. 
Fonte: https://www.fazfacil.com.br/lazer/jogo-cinco-marias/ 
 
Faça uma pesquisa sobre a origem desta brincadeira! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.fazfacil.com.br/lazer/jogo-cinco-marias/
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2 
 
5 MARIAS 
 
Material necessário: 5 saquinhos de tecido cheio de arroz ou ainda com 
pedrinhas/tampinhas. 
Variações da atividade anterior 
O participante fará como se fosse um gol com uma das mãos, encostando a ponta dos 
dedos polegar e indicador no chão. Com a outra mão, joga-se um dos saquinhos para o 
alto, e antes que caia deve-se empurrar um saquinho do chão para atravessar o gol, 
fazendo assim até que passe todas através do gol. Essa variação ainda possui uma sub 
variação, sendo que todos os saquinhos devem ser passados pelo gol com dois empurrões, 
e apenas o último, obrigatoriamente, deve ser passado pelo gol com apenas um 
empurrão. Cada participante que terminar sua sequência, independente de qual estiver 
fazendo, deve somar seus pontos conquistados, voltar para o início novamente, e 
recomeçar nova rodada. 
 
Fonte:http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=23&nome-brincadeira=Cinco%20Marias 
Aranha: apoiar a palma no chão com os dedos bem abertos. Com a outra mão, 
joga-se quatro dos saquinhos para o alto e deixe que fiquem espalhados no chão. 
Em seguida, joga-se o quinto saquinho para o alto, e antes que cais, deve-se 
empurrar cada um dos saquinhos para o meio de cada um dos dedos das mãos. 
 
Fonte:https://www.pastoraldacrianca.org.br/museudavida/exposicoes/realizadas/o-brincar-e-as-
olimpiadas/735-5-marias 
 
 
Muro: Lança-se todos os saquinhos para o alto. Com a mão esquerda o jogador faz 
um muro na frente das peças, apoiando o dedo mindinho e a lateral da mão no 
chão. Ele deve escolher um dos saquinhos e lançar para o alto, ao mesmo 
tempo, deve transpor cada um deles para o outro lado do muro, sem deixar cair a 
que está no ar. O jogo termina quando forem transpostas todas as peças para o outro 
lado. 
 
Fonte:http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=23&nome-
brincadeira=Cinco%20Marias 
 
Faça uma pesquisa e escreva outras variações desse jogo! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3 
 
INICIAÇÃO DA GINÁSTICA RÍTMICA 
 
 
 
https://ginasticaritmicabrasil.files.wordpress.com/2013/08/1185727_594280730610859_1213062693_n.jpg
 
 
A ginástica rítmica é um esporte em que as ginastas devem executar uma série que 
combina elementos corporais e de dança com o uso de um dos 
cinco aparelhos: arco, bola, corda, fitas e maças. Nos Jogos Olímpicos, a 
competição é disputada apenas por mulheres, nas categorias individual e 
em conjuntos. Na disputa individual, as ginastas apresentam quatro séries, uma com 
cada aparelho estabelecido para a competição; na disputa em conjuntos, cinco 
ginastas apresentam uma série com um aparelho e uma série com a combinação 
três mais dois. 
Uma banca de arbitragem estabelece a pontuação das atletas com base 
na dificuldade da série, na sua execução e no seu conteúdo artístico. 
Agora vamos experimentar um pouco dessa modalidade. 
Os arcos podem ser improvisados com pratos de festa ou papelão cortado. Já para 
as maças, utilize garrafas pet grandes e pequenas. 
 
Escolha uma música e crie movimentos e acrobacias diferentes! 
 
Pesquise e escreva o tipo de música que é utilizada nas apresentações desta 
modalidade. 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
http://www.dicionarioolimpico.com.br/ginastica-ritmica 
http://www.olimpiadatododia.com.br/lima-2019/ginastica-ritmica/arco/ 
https://ginasticaritmicabrasil.wordpress.com/2013/09/01/campeonato-mundial-de-ginastica-ritmica-kiev-2013-videos/ 
 
 
http://www.dicionarioolimpico.com.br/ginastica-ritmica
http://www.olimpiadatododia.com.br/lima-2019/ginastica-ritmica/arco/
https://ginasticaritmicabrasil.wordpress.com/2013/09/01/campeonato-mundial-de-ginastica-ritmica-kiev-2013-videos/