Avaliação AOL4

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23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Franciele Hamilton Albano
Nota finalEnviado: 17/08/20 20:28 (BRT)
6/10
1. Pergunta 1
/1
O processo de alfabetização da criança deve ser realizado com o máximo de recursos possíveis e considerados de qualidade.
Para isso, ao utilizar jornais, revistas, livros, entre outros recursos, sejam impressos ou não, as crianças, desde o início da escrita, conseguem perceber a diferença entre os textos e, assim, criar hipóteses sobre o uso efetivo da língua. Isso se torna possível porque:
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A. 
O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o ensino de leitura e produção de textos, tanto orais quanto escritos
Resposta correta
B. 
As crianças devem se informar desde pequenas sobre os acontecimentos da vida cotidiana
C. 
As crianças precisam ter conhecimento dos textos lidos pelos adultos
D. 
Nem sempre é possível que a escola disponha de uma biblioteca e esses recursos se tornam mais acessíveis
E. 
Os professores devem apenas seguir o que dispõem os PCNs e a BNCC
2. Pergunta 2
/1
Leia o texto a seguir.
Alfabetizar é ensinar a codificar e decodificar o código da língua escrita.
Em suma, é ensinar as características da tecnologia da escrita (letras, números, acentuação, entre outras) e a forma como ela é estruturada.
Já o conceito de letramento é bem mais amplo, pois ele se refere aos sentidos e usos que os textos adquirem na vida social dos falantes de uma língua.
Ensinar o letramento é mostrar aos alunos as diversas formas como a língua escrita pode ser usada no dia a dia.
Sobre este assunto, considere as seguintes sentenças:
I – A primeira capacidade adquirida pelo aluno é a percepção da diferença entre a escrita e a leitura.
II – O aprendizado da leitura e da escrita consiste em apropriar-se de códigos e não de um sistema de representação.
III – A alfabetização não pode ser vista como um pré-requisito para o letramento.
IV – Um indivíduo alfabetizado se torna um ser social por dominar os símbolos e signos da comunicação humana.
V – Uma forma de propor o letramento é demonstrar aos alunos como um texto pode ser escrito e os lugares por onde ele circula.
Agora, escolha a alternativa que contempla as opções adequadas aos processos de alfabetização e letramento:
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A. 
Todas as opções
B. 
 I – III – IV
C. 
III – IV – V
D. 
I – III
E. 
I – III – IV – V
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Sobre os gêneros textuais, os PCNs (1997, p. 23) afirmam:
“Todo texto se organiza dentro de um determinado gênero. Os vários gêneros existentes, por sua vez, constituem formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura, caracterizados por três elementos: conteúdo temático, estilo e construção composicional. Pode-se ainda afirmar que a noção de gêneros se refere a ‘famílias’ de textos que compartilham algumas características comuns, embora heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula, tipo de suporte comunicativo, extensão, grau de literariedade, por exemplo, existindo em número quase ilimitado”.
Pode-se afirmar que, além dessas características, os gêneros textuais podem ser:
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A. 
Orais, escritos, verbais e não verbais
B. 
Orais e escritos
Resposta correta
C. 
Orais e verbais
D. 
Verbais e não verbais
E. 
Orais e não verbais
4. Pergunta 4
/1
Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva.
Sobre a escrita, é possível afirmar:
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A. 
Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de produção textual
B. 
Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem redundâncias e erros gramaticais
C. 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos autorais de acordo com o contexto comunicativo
Resposta correta
D. 
As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem sentimentos pessoais
E. 
As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam os erros cometidos na fala
5. Pergunta 5
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Conforme estudamos nesta Unidade Letiva:
“O trabalho de produção textual em sala de aula deve promover a reflexão dos alunos sobre as diferenças dos diversos gêneros textuais existentes, bem como sobre seu papel no processo de interação verbal, para que eles reconheçam suas peculiaridades e sejam capazes de empregá-los com adequação nas situações de interação verbal. Essa tarefa é considerada desafiadora para o professor, pois trazer gêneros para a escola, sem deixar que as paredes da sala de aula tirem a naturalidade e a finalidade de cada gênero, não é tão simples”.
Levando em consideração tal realidade, qual dos motivos abaixo foram apresentados como uma das causas pelas quais os estudantes brasileiros não gostam de escrever?
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A. 
Os professores não se preocupam em devolver os textos dos alunos depois de corrigidos
B. 
Os alunos são treinados desde o início da escola apenas para escreverem para realizar exames admissionais e vestibulares
C. 
As atividades de produção textual são tratadas apenas como instrumentos meramente avaliativos
Resposta correta
D. 
Os alunos não são incentivados à leitura e, consequentemente, não conseguem escrever
E. 
As atividades de produção textual estão cada vez mais distantes da linguagem utilizada nas redes sociais
6. Pergunta 6
/1
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
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A. Incorreta: 
O emprego da norma culta da língua portuguesa em todas as esferas do cotidiano
B. 
A leitura de textos literários diversificados
C. 
O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
D. 
Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
E. 
A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
7. Pergunta 7
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Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos audiovisuais.
Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma forma de disseminar o conhecimento por meio:
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A. 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades de aprendizagem
Resposta correta
B. 
Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das avaliações
C. 
Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o desenvolvimento escolar
D. 
Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão
E. Incorreta: 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação dos indicadores educacionais
8. Pergunta 8
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Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguintesituação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos outros.
Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, conhecidos como a moral da história.
Esta atividade é importante por qual das razões a seguir:
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A. 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses
B. 
Porque parte das práticas sociais dos alunos
Resposta correta
C. 
Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível
D. 
Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos
E. 
Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola
9. Pergunta 9
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Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas.
Com relação ao que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula?
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A. 
Priorizando os gêneros textuais informativos
B. Incorreta: 
Por meio da sugestão e das preferências dos alunos
C. 
Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos
D. 
Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos
E. 
Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textual
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), algumas atividades podem contribuir para que o ensino da escrita aconteça de maneira eficaz, tais como a utilização de gêneros textuais diversos, exploração de novas possibilidades da escrita, além da consideração pelas práticas sociais dos alunos.
Por isso, essas atividades deveriam ser:
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A. 
Facultativas no currículo escolar
B. 
Realizadas apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental
C. Incorreta: 
Complementares ao ensino da gramática normativa
D. 
Permanentes no currículo escolar
Resposta correta
E. 
Apresentadas apenas nos horários livres