Filosofia - 09

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01/07/2020 EPS
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 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 9a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0343_EX_A9_202002703849_V1 18/03/2020
Aluno(a): EDSON DE OLIVEIRA BENEDICTO 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 202002703849
 
O esgotamento do imperialismo clássico e a necessidade de estruturação e de desenvolvimento da transnacionalização do
capital exigiu um novo modelo de organização da produção do trabalho. Esse novo modelo caracteriza-se pela produção
em série de produtos padronizados; automação rígida; incorporação massiva de operadores semiqualificados - enquanto
o trabalho qualificado fica restrito a uma minoria -; rígida separação entre planejamento e execução. Neste tipo de
organização do trabalho, o trabalhador direto, qualificado ou desqualificado, não exerce nenhum poder de decisão, a qual
fica a cargo da gerência científica.
Marque a alternativa que expressa esse modelo de organização produtiva.
Neoliberalismo
Keynesianismo
Kaisen
Leninismo
 Taylorismo-fordismo
Respondido em 18/03/2020 14:04:28
Gabarito
 Comentado
 
 
No Plano Social, tanto no período pós-guerra quanto ao final do século XX, a
densidade demográfica nas grandes cidades gerou um problema que afetará o Plano
educacional, já que as grandes cidades vão inflar em termos populacionais e as
escolas não possuirão vagas para todos os alunos necessitados. Ao processo
correspondente a essa descrição, chamamos:
Ciclos decisórios
 Ciclos migratórios e imigratórios
 
Ciclos segregatórios
Ciclos alegóricos
Ciclos integratórios e rescisórios
Respondido em 18/03/2020 14:04:42
 Questão1
 Questão2
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Gabarito
 Comentado
 
 
"Vivenciamos os anos oitenta, do século passado, bombardeados por um festival de
pronunciamentos alarmantes, no que diz respeito à sociedade como um todo. Falas estas, que
proclamaram pelos quatro cantos do mundo uma sociedade em crise. Crise do homem moderno,
crise dos paradigmas científicos, crise do socialismo real, crise do marxismo, crise do Estado do
Bem-Estar Social, etc."
 
Podemos deduzir sobre a sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a escola brasileira:
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se
igual ao período da primeira República.
 O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se
em crise também, já que a Educação espelha a realidade do país e os centros
educacionais representam, em nível geral, um desequilíbrio qualitativo ao longo da
década de oitenta.
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se
sob julgo dos militares até os dias de hoje.
 O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-
se intocável pelas forças de poder.
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral,
apresenta-se pleno e os centros educacionais representam a perfeição ao longo
da década de oitenta.
Respondido em 18/03/2020 14:05:50
Gabarito
 Comentado
 
 
"Therborn (1995) ao concordar com Anderson, da tendência à fragmentação e à diversificação
social que se desenha em nível internacional, acrescenta que, por outro lado, encontramos
também um processo de maior capacitação das classes populares. Isto decorre, principalmente, a
partir das mudanças verificadas no mundo do trabalho e da produção, onde se processa um
maior investimento em capital morto - máquinas inteligentes. Mas para que estas possam estar
em pleno funcionamento, faz-se necessário uma maior qualificação da força de trabalho..."
Com base no texto acima, extraído da webaula 9, podemos deduzir algo muito significativo
sobre a sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a Escola brasileira:
 No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o
aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo
muito recorrente durante todo século.
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o
aluno para as Artes e para a Filosofia é algo muito recorrente.
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o
aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, ocorre
somente no estado de São Paulo.
 Questão3
 Questão4
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No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que não preparasse o
aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo
real.
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o
aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo que
ocorreu somente na década de 30
Respondido em 18/03/2020 14:09:26
Gabarito
 Comentado
Gabarito
 Comentado
Gabarito
 Comentado
 
 
As últimas décadas do século XX, no plano internacional foram marcadas por um movimento de reorganização do
capitalismo no plano político-econômico-social e ideológico, frente a sua crise de acumulação da riqueza socialmente
produzida. Marque a única das alternativas que não pode ser relacionada a esse movimento.
No plano econômico, um novo padrão de acumulação e de novas tecnologias e métodos de organização da
produção vão sendo introduzidos, alterando significativamente a relação capital/trabalho.
No plano político, a crise abriu espaço às frações burguesas neoliberais, baseadas na defesa do estado mínimo,
apresentando como projeto a ser seguindo a adoção de políticas monetaristas e de restrição dos benefícios
sociais.
 No plano social, empreendeu-se a defesa de mecanismos públicos de transferência de renda de modo minorar as
desigualdades geradas pela adoção das políticas neoliberais, enquanto as políticas públicas de geração de pleno
emprego não tivessem chegado a efeito.
No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o fim do marxismo, o fim da categoria
trabalho/emprego, e consequentemente, o fim do conflito entre capital e trabalho, e apresenta-se a ideologia
liberal como a grande vitoriosa.
No plano ideológico, as sociedades são aplacadas pelo discurso de bênção ao livre-mercado, trazendo em sua
defesa uma construção teórica de positivação de palavras-chaves tais como competitividade, eficiência e
produtividade, para alcançar a equidade social.
Respondido em 18/03/2020 14:08:45
 
 
Resultante de crises, transformações e lutas ideológicas, o século XX se inscreve na história como o período mais violento
da humanidade, chegando a contabilizar milhões de mortes em conflitos de grandes, médias e pequenas proporções. Os
gastos com o poderio bélico, particularmente aqueles direcionados a aumentar o arsenal de armas atômicas, por certo,
resolveriam as necessidades básicas do homem moderno, visto que, tanto do ponto de vista econômico, quanto do ponto
de vista do desenvolvimento tecnológico, reuniam condições para tal. Marque a única das alternativas abaixo que pode
ser apontada como fator responsável pela corrida armamentista, no século XX.
A crise econômica de 1929, nos Estados Unidos, motivada pela quebra da bolsa de valores de Nova York.
A Revolução Comunista na China liderada por Mao Tzé Tung, arquiteto e fundador da República Popular da
China.
A Dissolução da União das Repúblicas Socialista Soviéticas (URSS), em 1991, a partir da declaração de
independência das ex-repúblicas soviéticas.
As guerras entre Irã e Iraque, no Oriente Médio, envolvendo outros países do Golfo Pérsico, com a participação
direta dos Estados Unidos.
 AGuerra Fria que, após o fim da Segunda Guerra Mundial, que opuseram Estados Unidos e União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS), dividido o mundo em dois blocos ideológicos.
Respondido em 18/03/2020 14:10:21
 
 
Tendo em vista a crise do século XX, o avanço do regime comunista preocupou, significativamente, as nações
representantes do eixo capitalista. Principalmente os Estados Unidos que, na busca de sua hegemonia nas relações
internacionais, promoveu constantes ataques aos seus opositores, tanto em nível interno, quanto externo. No plano
educacional e cultural, a influência americana (e inglesa) é muito forte no Brasil, (principalmente depois das décadas de
20 e 30) e corresponde a um dos modelos educacionais abaixo:
Empírico-racionalista
Platônico-aristotélico
 Escolanovista mesclado ao modelo técnico
 Questão5
 Questão6
 Questão7
01/07/2020 EPS
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Marxista teórico
Magistrocêntrico tecnicista
Respondido em 18/03/2020 14:11:16
Gabarito
 Comentado
 
 
O modelo taylorista na década de 70, aos poucos entra em crise, e um novo padrão de acumulação e de novas
tecnologias e métodos de organização da produção e do trabalho, vai sendo introduzido, trazendo alterações significativas
na relação capital/trabalho, quanto na composição da classe trabalhadora. Mediante tal crise podemos apontar que:
I. No plano político, a crise abriu espaços à classe trabalhadora para assumir o poder político e controlar os meios de
produção.
II. No plano social, tanto no período pós-guerra quanto no final do século XX, apresentou uma nova materialidade na
composição demográfica dos grandes centros urbanos, dos países de capitalismo avançado e em desenvolvimento, com
os ciclos migratórios e imigratórios.
III. No plano ideológico, somos aplacados pelo discurso dos novos senhores do mundo dando bênçãos ao livre-mercado,
trazendo em sua defesa uma construção teórica de positivação das palavras-chave do novo ideário, como
competitividade, eficiência e produtividade para se alcançar a eqüidade social.
IV. No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o fim do marxismo - como referencial de análise do real e
de continuação de um projeto socialista de sociedade -, o fim da categoria trabalho e, consequentemente, o fim do
conflito entre capital/trabalho, propagandeando a ideologia liberal como a grande vitoriosa do século vinte.
Assinale a alternativa correta:
 1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
5. Somente os enunciados I e IV estão corretos
3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
4. Somente os enunciados II e III estão corretos
 2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
Respondido em 18/03/2020 14:12:47
 
 
Explicação:
No plano político a crise do capitalismo, que estava na fase taylorista na década de 70, abriu espaços para a burguesia
criar esse modelo mais liberal. Modelo que, na prática, beneficiaria os mais ricos, em detrimento dos mais pobres. Com
mais liberdade econômica para essa burguesia e menor intervenção do Estado na saúde, na educação e na segurança.
Esse modelo passou a ser chamado de neoliberal ou novo liberalismo. Pregava o Estado mínimo ou zero em alguns
setores. Por exemplo com restrição dos benefícios sociais, fim da aposentaria pública, fim das leis trabalhistas,
privatização da educação e perda das conquistas na educação de qualidade como era anos anteriores. A estratégia foi a
desorganização dos trabalhadores e a imposição de políticas que beneficiassem mais o mercado que a população.
Segundo seus idealizadores, o projeto neoliberal, garantiria o desenvolvimento dos países, o fim da pobreza e a igualdade
social.
 Questão8
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