Fael Estratégias Pedagógicas para a Matemática A2

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando que os jogos na matemática têm sido cada vez mais enfatizados como 
sendo possibilidades e estratégias facilitadoras da aprendizagem, bem como os aspectos 
positivos que essa prática traz para o processo educacional de maneira geral. Entretanto, 
Robinet indica alguns “inconvenientes” do jogo em relação à aprendizagem matemática. 
Marque V para os inconvenientes e F para os que não correspondem aos inconvenientes 
destacados por Robinet: 
( ) O jogo não é o treinamento mais eficaz para a aquisição de uma noção. 
( ) O jogo, por natureza, é uma atividade descontraída. 
( ) O disfarce lúdico pode, por vezes, fazer esconder as noções matemáticas subjacentes 
que queremos fazê-los estudar. 
( ) No jogo de estratégia ganhadora, não podemos mais jogar, pois o vencedor é 
conhecido por antecipação. 
( ) O aspecto “jogo” pode ser, por vezes, atraente, a tal ponto de desviar os alunos do 
objetivo visado pelo professor. 
( ) O jogo é uma atividade extremamente cara para a instituição escolar dificultando a 
execução da mesma. 
Escolha uma: 
a. F,F,V,V,F,F. 
b. V,F,V,F,V,V. 
c. V,V,F,F,V,V. 
d. V,F,V,F,V,F. 
e. V,V,V,V,V,F. 
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A resposta correta é: V,V,V,V,V,F.. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A Matemática praticada e conhecida como tal pela maioria das pessoas é também 
Etnomatemática. Para que o conceito de etnomatemática não seja consenso entre os 
pesquisadores observa-se que a ideia de cultura e de sociedade é recorrente nos 
diferentes conceitos. Assim, pode-se dizer que o conceito de etnomatemática está 
associado a dois grupos. Acerca desses grupos marque a alternativa correta. 
Escolha uma: 
a. Grupos sociais e culturalista. 
b. Grupos inter-sociais e culturais. 
c. Grupos socialistas e culturais. 
d. Grupos inter-sociais e culturalistas. 
e. Grupos sociais e culturais. 
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A resposta correta é: Grupos sociais e culturais.. 
Questão 3 
Incorreto 
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Texto da questão 
Considerando a importância da utilização das tecnologias frente ao trabalho com a 
educação matemática, torna-se essencial compreender quais são os aspectos que 
deverão estar sendo considerados visando os resultados positivos em todos os âmbitos. 
Destaca-se, no entanto, que existem resistências quanto ao uso da calculadora, por 
exemplo, apesar da utilização da mesma estar apregoada no texto dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais – PCN (1997, p. 34). Quais são as principais resistências acerca 
da utilização desse recurso: 
Escolha uma: 
a. Resistências em relação a esse uso da calculadora baseiam-se na ideia de que os alunos não 
aprenderão por meio da educação tradicionalista como deveria ocorrer. 
b. Resistências em relação ao uso da calculadora baseiam-se na ideia de que os alunos não 
aprenderão os conteúdos matemáticos com a ajuda do detentor do conhecimento que é o professor. 
c. Resistências em relação ao uso da calculadora baseiam-se na ideia de que os alunos não 
aprenderão. 
d. Resistências em relação a esse uso da calculadora baseiam-se, entre outras, na ideia de que a 
calculadora substituirá o uso dos algoritmos formais e que, com isso, trará prejuízo para a 
aprendizagem dos conteúdos e técnicas associados à matemática. 
e. Resistências em relação ao uso da calculadora baseiam-se na ideia de que os alunos efetivarão 
práticas descontextualizadas quando forem utilizar o cálculo em seu cotidiano. 
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A resposta correta é: Resistências em relação a esse uso da calculadora baseiam-se, entre outras, na 
ideia de que a calculadora substituirá o uso dos algoritmos formais e que, com isso, trará prejuízo 
para a aprendizagem dos conteúdos e técnicas associados à matemática.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
A potencialidade dos jogos pode ser explorada em mais de um dos campos que 
compõem a matemática como área do conhecimento. De acordo com Robinet (1987, 
apud, Muniz, 2010, p. 47) os jogos têm potencial para mobilizar conhecimentos 
matemáticos em três domínios fundamentais. Nesse sentido, assinale a alternativa que 
apresenta esses três domínios: 
Escolha uma: 
a. A resolução de problemas, a modelagem matemática e a etnomatemática. 
b. A geometria, a aritmética e a lógica. 
c. A geometria, a aritmética e a literatura. 
d. Os problemas não convencionais, os problemas de quebra-cabeça e as situações-problema. 
e. A geometria, a história da matemática e a lógica. 
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A resposta correta é: A geometria, a aritmética e a lógica.. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
Leia a afirmativa complete as lacunas em seguida marque a alternativa correta. As 
aplicações dos estudos em _______________________ para o trabalho em sala de aula 
não implicam necessariamente em um ____________________, mas na valorização dos 
saberes dos estudantes como saberes importantes que devem e merecem ser 
considerados, estudados, discutidos com os estudantes de modo a contribuir para uma 
formação mais ampla que considera o conhecimento como algo em constante 
movimento, com abertura para ideias matemáticas em ____________________, 
diferentes da institucionalizada nos livros didáticos. 
Escolha uma: 
a. Modelagem matemática, método de educativo, culturas diversificadas. 
b. Etnomatemática, método de ensino, culturas diversificadas. 
c. Etnomatemática, método de ensino, culturas variadas. 
d. Etnomatemática, método educativo, culturas variadas. 
e. Modelagem matemática, método de ensino, culturas variadas. 
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A resposta correta é: Etnomatemática, método de ensino, culturas variadas.. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
No jogo a criança desenvolve mais a Matemática, potencializa suas habilidades. 
Podemos encontrar uma infinidade de jogos associados a conceitos de matemática, em 
especial para os anos iniciais do ensino fundamental. Muniz (2010, p. 42) faz uma 
discussão fundamentada para conceituar jogo. Para esse autor “para que uma atividade 
seja con-siderada como jogo é necessário que ela tenha alguns elementos. Acerca desta 
afirmativa marque a alternativa que não corresponde a estes elementos apontados pelo 
autor. 
Escolha uma: 
a. Base simbólica. 
b. Investimento/risco. 
c. Ressignificação. 
d. Regras. 
e. Jogadores. 
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A resposta correta é: Ressignificação.. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
Os problemas não convencionais envolvem a busca de uma solução que nem sempre 
envolve a aplicação de operações. Assinale a alternativa correta quanto ao objetivo dos 
problemas não convencionais: 
Escolha uma: 
a. Os problemas não convencionais têm o objetivo mobilizar os conteúdos apresentados no 
problema. 
b. Os problemas não convencionais têm o objetivo de sistematizar as diferentes soluções 
encontradas. 
c. Os problemas não convencionais têm o objetivo de trocar problemas entre alunos para que um 
resolva o problema elaborado pelo outro. 
d. Os problemas não convencionais têm o objetivo de mobilizar as experiências e conhecimentos 
anteriores aprendidos. 
e. Os problemas não convencionais tem o objetivo de levar o aluno a refletir sobre a finalidade, 
adequação e utilização dos dados apresentados em um problema. 
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A resposta correta é: Os problemas não convencionais tem o objetivo de levar o aluno a refletir sobre 
a finalidade, adequação e utilização dos dados apresentados em um problema.. 
Questão 8 
Incorreto 
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Texto da questão 
Alguns autores definem modelagem matemática de forma a tornar mais clara a sua 
função como perspectiva metodológica para a Educação Matemática. Para D’ambrosio 
(1986, p. 11) “modelagem é um processo muito rico de encarar situações e culmina com 
a solução efetiva do problema real e não com a simples resolução formal de um 
problema artificial”.Acerca das características de modelagem matemática marque a 
alternativa correta. 
-I-Tem proximidades com resolução de problemase as investigações matemáticas, onde 
a atividade associada à perspectiva de projetos podem envolver outras áreas do 
conhecimento. 
-II-Consiste numa estrutura e resolução de um tema para projeto. 
-III-Consiste na seleção dos conteúdos matemáticos curriculares. 
-IV-Ambiente de aprendizagem no qual os alunos são convidados a problematizar e 
investigar, por meio da matemática. 
-V-Construção de modelos matemáticos que ajudam a compreender uma situação real e 
imaginária. 
Escolha uma: 
a. II, III e V estão corretas. 
b. I, II, III estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. III, IV e V estão corretas. 
e. Somente a alternativa IV está correta. 
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A resposta correta é: Somente a alternativa IV está correta.. 
Questão 9 
Correto 
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Texto da questão 
O jogo não é Matemática pura, uma vez que a matemática é tão somente um dos 
elementos que constituem a atividade. Sobre o ensino da matemática por meio dos 
jogos, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma: 
a. Os jogos não são úteis, pois, não provocam nos estudantes nenhum processo de reflexão sobre as 
noções matemáticas que se quer desenvolver a partir de seu uso, visto, que o professor utiliza o jogo 
como um passatempo dentro da sala de aula, ou seja, o jogo é utilizado para cobrir o horário que fica 
vago durante a aula. 
b. Jogos podem ser associados a atividades “de resolução de problemas na medida em que, ao jogar, 
o aluno potencializa habilidades tais como analisar, levantar hipóteses, fazer conjecturas, estabelecer 
relações, propor diferentes estratégias e soluções. 
c. Atividades associadas a jogos trazem sempre a ideia do lúdico, dimensão importante de ser 
considerada, em especial quando se trata de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fun-damental. 
d. Pode-se encontrar uma infinidade de jogos associados a conceitos de matemática. Mas, para que 
eles de fato contribuam para a aprendizagem é necessário que o professor estude suas 
potencialidades e esteja atento a seus alunos durante a aplicação de um jogo bem como trabalhe com 
atividades de resolução de problemas a partir de situações problematizadas do próprio jogo. 
e. O potencial educativo do jogo está na possibilidade que o jogo trás de desenvolver habilidades 
associadas à resolução de problemas. 
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A resposta correta é: Os jogos não são úteis, pois, não provocam nos estudantes nenhum processo de 
reflexão sobre as noções matemáticas que se quer desenvolver a partir de seu uso, visto, que o 
professor utiliza o jogo como um passatempo dentro da sala de aula, ou seja, o jogo é utilizado para 
cobrir o horário que fica vago durante a aula.. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
O potencial educativo do jogo está na possibilidade que o jogo trás de desenvolver 
habilidades. A dimensão lúdica é importante e deve ser conservada. Porém, limitar-se a 
essa dimensão pode não contribuir para a aprendizagem de conceitos. Por isso, é preciso 
que durante o jogo ou a partir dele os alunos mobilizem o pensamento matemático. 
Acerca desta afirmativa marque a alternativa correta que corresponda de que forma os 
jogos podem ser associados a atividades. 
Escolha uma: 
a. Através dos conceitos estabelecidos. 
b. Através do pensamento lógico. 
c. Através da resolução de problemas. 
d. Através dos conceitos matemáticos. 
e. Através do raciocínio lógico. 
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A resposta correta é: Através da resolução de problemas..