AP2 EDUCACÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
  Minhas Disciplinas  EDUCAÇÃO E MOVIMENTO SOCIAL - 7502  Avaliações  Avaliação Formativa II
Iniciado em terça, 15 out 2019, 22:54
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 16 out 2019, 00:07
Tempo empregado 1 hora 12 minutos
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No início da década de 60 surgiu diversos movimentos de educação popular no
Brasil, preocupados com a promoção do povo a partir da conscientização política.
Desses movimentos, nasceu uma teoria educacional de alfabetização de Jovens e
adultos, original e inovadora, que posteriormente teve repercussão mundial. 
O educador brasileiro que se destacou nesses movimentos foi
Escolha uma:
a. Francisco Campos.
b. Paulo Freire. 
c. Darcy Ribeiro
d. Fernando Azevedo.
e. Anísio Teixeira.
MONICA PEREIRA DOS SANTOS 

http://virtual.uninta.edu.br/
http://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7502
http://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=23415
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Acerca da relação educação e sociedade capitalista neoliberal assinale assertivas
corretas. 
I. O capitalismo promove a promoção da educação objetivando a quali�cação
para o trabalho.
II. Segundo a  cartilha neoliberal a educação passa a ser vista como um bem a
ser consumido, baseada numa proposta de mercantilização da educação,
comprometendo o desenvolvimento político ideológico da humanidade,
promovendo a total ignorância e submissão.
III. A educação no neoliberalismo enfatiza a formação das elites populares por
meio de uma escola diferenciada. 
IV. A ampliação educacional sob a expectativa do neoliberalismo tem difundido a
formação mínima, que instrumentaliza a maior parte da classe trabalhadora, e
capacita parte dela para atender as necessidades produtivas, e paralelamente
existe a educação da e para a elite que, refugiada no sistema privado de ensino,
não abre mão dos conteúdos e das “cargas pesadas” de conhecimento.
Estão corretas 
Escolha uma:
a. apenas I e II
b. apenas I, II, III
c. apenas I, II, e IV. 
d. apenas III e IV.
Na década de 60, o educador Paulo Freire destacou-se ao propor uma nova
abordagem do processo de alfabetização de Jovens e Adultos. Analise as
alternativas abaixo:
I. O paradigma da educação popular, inspirado originalmente no trabalho de
Paulo Freire nos anos 60, encontrava na “conscientização” sua categoria
fundamental.
II. Paulo Freire a�rma “a educação popular se delineia como um esforço no
sentido da mobilização e da organização das classes populares com vistas à
criação de um poder popular” (In: Torres (org.), 1987, p.74)
III. Paulo Freire criou um método de alfabetização fundamentado na
Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir das
experiências da vida, de onde surgem palavras geradoras de sentido que podem
ser re�etidas em rodas de diálogo, sendo convertidas em didática de ensino para
alfabetização.
IV. A proposta de Paulo Freire, em termos educacionais, é uma proposta
autoritária, a aprendizagem de adultos pode ocorrer independentemente do
contexto social.
Está (ão) incorreta(s)
Escolha uma:
a. apenas IV. 
b. apenas I, II, III
c. apenas I e II
d. apenas I, II, III e IV.

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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale alternativa CERTA com relação à temática exclusão social.
Escolha uma:
a. Fatores históricos possuem in�uência insigni�cante na expressiva
quantidade de pessoas que vivem na pobreza. O principal fator reside em uma
tradição cultural de desvalorização do trabalho. A maior parte dessas pessoas
opta por não trabalhar, por comodismo ou escolha.
b. A marca da sociedade do século XVIII foi a supremacia absoluta para a
riqueza material, mas os direitos políticos e sociais foram destinados aos ricos e
pobres criando aproximação entre ambos.
c. A temática da exclusão pertence a vários períodos da nossa história, vem
desde a antiguidade, representada pelo humanismo, passando pela burguesia
mercantil, depois pela revolução industrial onde surgem as classes trabalhadoras
e daí, caímos no capitalismo, no neoliberalismo e no processo de globalização
econômica. 
d. No século dezenove, houve a marca do capitalismo, que formou uma
sociedade construtiva e inclusiva.

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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
José de Souza Martins (1997) comenta que a discussão em torno da exclusão
social nesta atualidade, expressa uma rotulação de conceitos, que ao invés da
palavra expressar uma prática rica, ela acaba induzindo a uma prática pobre,
onde alguns teóricos da exclusão desenvolvem uma luta vazia em torno dos
signi�cados, sem raiz na prática dos que lutam pela vida, “ uma ação que se reduz
ao discurso que não se nutre do vivido”. 
A partir da ideia exposta por Martins (1997) análise  e as assertivas abaixo:
I- Em seu livro, Sobre o Modo Capitalista de Pensar , tem o objetivo de nos propor
a ideia de que a re�exão crítica é que situa o nosso agir no processo histórico, e
que sem isso, a ação se torna um equívoco.
II-Critica acerbamente a prática corrente de rotular fantasiosa e rigidamente, esse
Autor procura contrapor o rótulo às referências do vivido.
III-A crítica se faz à “coisi�cação e fetichização” conceituai, pois esta conduziria
menos à expressão de uma prática e mais a indução a uma prática.
IV-Há um conceito correlacionado intimamente à exclusão que é o de pobreza;
mas esta, hoje, mudou de nome e de forma, Além de ser a privação: de emprego,
meios para participar do mercado de consumo, bem-estar, direitos, liberdade,
esperança e outros itens necessários à vida digna, a pobreza recebe, hoje, uma
dimensão moral, não oferecendo mais alternativa e nem mesmo a possibilidade
remota de ascensão social.
As a�rmativas são, respectivamente, 
Escolha uma:
a. F, V.V e F.
b. V, V ,F e V.
c. F, V, V e V. 
d. F, F, V e F.
e. F, V, F e V.
A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino. Os
espaços onde se desenvolve a atuação da educação não-formal são dos mais
variados. Nesse sentido, é CORRETO a�rmar:
Escolha uma:
a. A educação não-formal é desenvolvida em diferentes espaços físicos, inclui-
se nela, além da escola primária e a universidade, as instituições de treinamento
técnico e pro�ssional.
b. Educação não-formal se desenvolve no bairro, nas associações, nas
organizações, nas igrejas, sindicatos e nos partidos políticos e Organizações Não
Governamentais (ONGs). 
c. A família, a escola, as instituições e grupos sociais fazem parte dessa
educação intencional.
d. A educação não-formal é aquela que se aprende em ambientes
espontâneos via os processos de compartilhamento de experiências,
principalmente em espaços e ações individuais cotidianas.

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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Pereira 2015 a educação em direitos humanos deve favorecer o
conhecimento destes direitos e de suas garantias no curso da evolução social e
histórica da sociedade, bem como dos instrumentos nacionais e internacionais que
concedem sua concretização. Portanto, os conteúdos devem estar comprometidos
com a revisão de valores, atitudes e comportamentos, capazes de formar os
sujeitos para o exercício competente da cidadania. Julgue as assertivas com
relação ao eixo Educação proposto no Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos (PNEDH) e assinale opção ERRADA. 
I. Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma
pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades
para divulgar os direitos humanos com atenção especial às pessoas e segmentos
sociais historicamente excluídos e discriminados.
II. Atualmente, é importante disseminar a educação em direitos humanos junto
aos professores escolas, promovendo a transversalidade desta temática no
currículo das unidades escolares, e a produção de materiais educativos especí�cos
para a abordagem dos direitos humanos.
III. No que concerne à Educação Básica, o PNEDH indica a necessidade de uma
ação pedagógicavoltada para a valorização das individualidades, e políticas
compensatórias para as minorias. 
IV. O Eixo “Educação e cultura em Direitos Humanos” é de�nido como prioritário,
constituindo-se como tarefa importante da educação em direitos humanos para
fazer valer os princípios e as diretrizes do Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos (PNEDH).
A partir dessa análise, conclui-se que está (ão) ERRADAS.
Escolha uma:
a. I e II apenas.
b. III apenas. 
c. II e III apenas.
d. I apenas.
e. I, II e III apenas.

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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Associe as duas colunas, relacionando os termos, referente às manifestações e
modalidades de prática educativa.
I-Educação Formal
II-Educação Informal 
III-Educação Não-Formal
(  ) São ações e in�uencias exercida pelo meio, pelo ambiente sócio-cultural,
através das relações dos indivíduos e grupos que não estão ligadas a uma
instituição, nem são intencionais e organizadas
(  ) Realizada em instituições educativas fora dos marcos institucionais, mas com
certo grau de sistematização e estruturação
( ) Compreende as instituições de formação, escolares ou não, onde há objetivos
explícitos, é sistematizada e intencional e organizada.
A sequência correta dessa associação é
Escolha uma:
a. III, II, I.
b. I, II, III.
c. II, III, I. 
d. II, I, III.
e. III, I, II
A respeito das concepções da educação e da relação educação/sociedade em
suas dimensões �losó�ca, sociocultural e pedagógica, julguem os itens.
I. Visão funcionalista, a educação é compreendida como algo que se transmite
que se repete e que é imutável, dando uma ideia que a educação será sempre a
mesma para uma mesma sociedade.
II. A concepção culturalista, a educação é uma atividade cultural dirigida para
formação das pessoas a partir da transmissão de bens culturais, ou seja, um
modo de ser subjetivo da cultura.
III. A concepção ambientalista joga o meio externo como toda força de atuação
sobre o individuo.
IV. Na concepção interacionista, a educação é compreendida da seguinte forma:
o ser humano se desenvolve biologicamente e psiquicamente na interação com o
ambiente, onde homem e meio interagem. 
As assertivas ERRADAS são
Escolha uma:
a. I,II,III
b. Nenhuma 
c. Todas
d. IV,III,II,

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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH)  é fruto do
compromisso de política pública de Estado, o nosso país assume compromisso
com uma sociedade baseada em princípios de democracia, cidadania, justiça
social pautada pela valorização dos Direitos Humanos.
Analise as seguintes a�rmativas referentes ao PNEDH. 
I- O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH I), contendo as diretrizes
para atuação do Poder Público no âmbito dos direitos humanos, cujo principal
objetivo era a garantia dos direitos civis e políticos;
II- O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH II) outorga as demandas
dos movimentos sociais, contemplando os direitos econômicos, sociais e culturais.
III- Os eixos orientadores estabelecidos no Programa Nacional de Direitos
Humanos obedecem à seguinte divisão: Interação democrática entre Estado e
sociedade civil; Desenvolvimento e Direitos Humanos; Universalizar Direitos em um
Contexto de Desigualdades; Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à
Violência; Educação e Cultura em Direitos Humanos; Direito à Memória e à
Verdade.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS.
Escolha uma:
a. I e III apenas.
b. I e II apenas.
c. I, II e III. 
d. II e III apenas.
