PET II SEM 1, 2, 3, E 4

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO
	COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	NOME DA ESCOLA:
	ALUNO:
	TURMA: 1001
	TURNO: Manha 
	MÊS:JUNHO
	TOTAL DE SEMANAS: 4
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
	ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSAVEIS
	DICA PARA O ALUNO
	QUER SABER MAIS?
	
Prezado responsável,
Apresentamos a você, o volume do Plano de Estudo Tutorado (PET), instrumento que vem sendo utilizado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, como recurso para a manutenção das atividades escolares dos estudantes, bem como para o desenvolvimento das aprendizagens essenciais desses em cada componente curricular, no período de isolamento social devido a pandemia do coronavírus. 
O Plano de Estudo Tutorado encontra-se organizado por componente curricular. Para cada componente curricular são previstas atividades distribuídas em quatro semanas. 
Ressaltamos que a iniciativa é uma forma de respeitarmos os protocolos de isolamento social indicados pelo Ministério da Saúde e validados pelo Governo Estadual, para preservar a saúde dos estudantes e de seus familiares, sem comprometer o seu aprendizado. 
Sua colaboração, participação e incentivo ao(s) seu(s) filho(s) ou filha(s) no estudo e na realização das atividades propostas, é de grande importância para que ele sinta encorajado em estudar e em dar continuidade a sua formação mesmo em período de isolamento. 
Contamos com sua compreensão e apoio para juntos tornarmos esse período de isolamento um tempo de grande crescimento e aprendizado
	
Caro(a) estudante,
Entregamos a você, o volume II do Plano de Estudo Tutorado (PET). Ele encontra-se distribuído por componentes curriculares. Para cada componente você encontrará quatro semanas, onde são apresentados alguns conceitos norteadores e algumas atividades. Você poderá buscar em diferentes fontes, principalmente, no livro didático, informações para resolver as atividades propostas.
Lembre-se que estamos estudando à distância, seguindo as orientações nacionais e estaduais para evitarmos a expansão, ainda maior, do coronavírus, e para preservarmos a nossa saúde e da nossa família.
Para aproveitar esse tempo, organize um horário para estudar os conceitos e resolver as atividades. Registre suas respostas para compartilhá-las com seu professor e colegas no retorno às aulas presenciais.
	
Dicas que inspiram...
Mente aberta…
Conecte-se com pessoas do seu afeto e que ajudem a manter a sua saúde emocional.
Coração aberto…
Nesse momento de excesso de informação, saiba selecionar o que chega até você. Busque fontes confiáveis e diminua o consumo de assuntos que façam você sentir medo e ansiedade.
Vontade de mudar…
Tenha hábitos saudáveis, independente do lugar em que estiver, o cuidado com a alimentação e com a atividade física é essencial para reforçar a sua imunidade.
Aprenda...
Todos nós estamos numa jornada evolutiva. E nessa jornada é necessário estudar novos conteúdos, teorias, e ferramentas que nos auxiliem nessa evolução. Busque aprender sempre...
Compartilhe…
Compartilhar é importante para conhecer novas visões sobre o mesmo desafio e alinhar informações. Aprendemos com mais efetividade quando compartilhamos conhecimento com outras pessoas. Compartilhe suas descobertas...
SEMANA 1
	GÊNERO:
	OBJETO DE CONHECIMENTO:
	HABILIDADE(S):
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
	INTERDISCIPLINARIDADE:
ATIVIDADE
O POVO BRASILEIRO
A tradição de comemorar o dia de São João veio de Portugal, onde as festas são conhecidas por nome de Santos Populares, e correspondem a diversos feriados municipais: Santo Antônio, em Lisboa; São Pedro, no Seixal; São João, no Porto, em Braga e em Almada.
A festa de São João brasileira é típica da região Nordeste. A canjica e a pamonha são alguns exemplos de comidas tradicionais, devido à epoca ser propícia para a colheita do milho, não podendo deixar de lado também o pé-de-moleque, a mandioca, a batata assada, o quentão, o pinhão, a pipoca, e etc.
•Leia o poeminha e responda as perguntas, e faça uma linda pintura na cena.
Para onde vai essa caipirinha?
_____________________________________________________________________________________________________________________
Como é seu vestido?
______________________________________________________________________________
Conte com suas palavras como será a festa no arraia:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Numere de acorde com a contribuição que cada raça deu para o enriquecimento da cultura brasileira.
 (
1
)
ÍNDIOS 
 (
2
)
NEGROS
 (
3
)
BRANCOS
 MANDIOCA
 BACALHAU
 FEIJOADA
 CHOCALHO
 TERBANTES
 VATAPÁ
 USO DE CHAPÉUS
 GUARANÁ
 PURÊ DE BATATA
 (
 
) CAPOEIRA
 REDE
 GOIABADA
 PEIXE
 LINGUA PORTUGUESA
 CHÁ DE ERVAS
 FREVO
 PÉ DE MOLEQUE
 SOPA
SEMANA 2
	GÊNERO:
	OBJETO DE CONHECIMENTO:
	HABILIDADE(S):
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
	INTERDISCIPLINARIDADE:
ATIVIDADE
A DESIGUALDADE SOCIAL
A desigualdade social é um problema histórico no Brasil. Desde seu descobrimento, há mais de 500 anos, o modelo de desenvolvimento adotado em nosso país tem privilegiado as elites econômicas. A própria organização da colonização se iniciou com a criação das 14 Capitanias Hereditárias, em 1534, as quais foram cedidas pelo governo português a investigadores privados. Toda essa desigualdade explica em grande parte os demais problemas sociais que tanto nos afetam: violência. Baixa educação, corrupção e etc. 
1- Complete as lacunas abaixo.
A desigualdade _______________ é um problema _______________ no Brasil. Desde seu ____________________, há mais _______________ anos, o modelo de _________________ adotado em nosso país tem privilegiado as elites ________________________.
2- Dos fatores abaixo, NÃO podemos relacionar como uma das desigualdades sociais:
a) ( )Má distribuição de renda
b) ( )Omissão do Estado
c) ( )Perpetuação da pobreza
d) ( )Diferenças etárias e geracionais
e) ( )Racismo e injustiça
 
3- Formação do povo brasileiro
SEMANA 3
	GÊNERO:
	OBJETO DE CONHECIMENTO:
	HABILIDADE(S):
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
	INTERDISCIPLINARIDADE:
ATIVIDADE
SOCIALIZAÇÃO E IDENTIDADE DE GÊNERO “Não se nasce mulher, torna-se mulher” — Simone de Beauvoir
“Um caminho dentro da Sociologia para se analisar “as origens das diferenças de gênero é estudar a socialização do gênero, a aprendizagem de papéis do gênero com o auxílio de organismos sociais, como a família e a mídia. Essa abordagem faz distinção entre sexo biológico e gênero social — uma criança nasce com o primeiro e desenvolve o segundo. Pelo contato com vários organismos sociais, tanto primários como secundários, as crianças internalizam gradualmente as normas e as expectativas sociais que são percebidas como correspondentes ao seu sexo. As diferenças de gênero não são biologicamente determinadas, são culturalmente produzidas. . De acordo com essa visão, as desigualdades de gênero surgem porque homens e mulheres são socializados em papéis diferentes.” Na socialização do gênero “meninos e meninas são guiados por “sanções” positivas e negativas, forças socialmente aplicadas que recompensam ou restringem o comportamento. Por exemplo, um menino poderia ser sancionado positivamente em seu comportamento (“Que menino valente você é!”), ou ser alvo de sanções negativas (“Meninos não brincam com bonecas”). Essas afirmações positivas e negativas ajudam meninos e meninas a aprender os papéis sociais esperados e a adequar-se a eles.” A manifestação social da identidade de gênero de acordo com as expectativas culturais e sociaisconstitui o papel social de gênero, que se refere a forma como a sociedade espera que uma pessoa se comporte pelo fato de pertencer ao sexo masculino ou feminino, determina por exemplo, como homens e mulheres devem se vestir, pensar, falar e interagir e refletem os valores da sociedade e são transmitidos de geração em geração.
Questões para análise
1- Quais as principais mudanças na vida social das mulheres na modernidade?
( ) O direito de votar, de concorrer a algum cargo político, direito a educação, etc.
( ) A figura da mulher unicamente no papel de submissão.
( ) criando culturas de inclusão, abrindo vagas de trabalho igualitárias com o mesmo salário, etc.
2- Complete a cruzadinha com as palavras do quadro:
3- Represente por meio de desenho uma atitude de bondade.
 
semana 4
	GÊNERO:
	OBJETO DE CONHECIMENTO:
	HABILIDADE(S):
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
	INTERDISCIPLINARIDADE:
POR QUE FALAR SOBRE RAÇA E ETNIA?
O Brasil é formado por 204,5 milhões de habitantes, sendo que 45,22% se dizem brancos; 54,48% negros (45,06% pardos e 8,86% pretos); 0,47% amarelos 0,38% indígenas (IBGE/PNAD-2015). Estes dados nos mostram que o Brasil é um país multirracial, multicultural pluriétnico. Tanta diversidade deveria ser vista como algo positivo, só que, por causa da nossa história de discriminação e exclusão, as diferenças são transformadas em desigualdades e má distribuição de riquezas que afetam toda a população, sobretudo os negros e os indígenas. Além disso, outros grupos também carregam marcas por causa de sua origem, culturas e costumes, como é o caso de ciganos, judeus e palestinos.
O que afinal de contas é Raça?
Biologicamente as raças são definidas como grupos de pessoas — ou animais — que são fisiológi-ca e geneticamente distintos de outros grupos.
Etnia
Baseia-se em traços e práticas culturais partilhadas pelo grupo, tais como músicas, costumes, comida, ritos e rituais.
Exemplo: 1) descendentes de italianos que comem macarronada e pizza aos domingos, escutam a Tarantela e usam expressões como ‘mamma mia’. 2) alemães em SC e sua arquitetura, dieta e Oktober-fest Grupos étnicos no Brasil: pomerânios do ES, poloneses do PR, italianos de SP, xavantes no MS, ianomamis em RR, pataxós na BA.
Raça/Cor na Sociologia
Raça é uma construção social segundo a qual membros da população compartilham características físicas herdadas. A raça/cor depende de um critério arbitrário de escolha da sociedade. Cor é o critério comum, mas poderia também ser formato da cabeça, cor dos olhos, tipo de cabelo, etc.
Preconceito vs. discriminação
Preconceito: atitude, ideia, pensamento ou opinião baseada em julgamento emotivo e sem fundamento, utilizando como base estereótipos ou generalizações preconcebidas. 
Discriminação: ação deliberada e intencional de tratar um grupo social de maneira injusta e desigual. 
Exemplos extremos: genocídio, xenofobia, expulsão geográfica de determinado território.
1- RELACIONE
Ligue cada personagem à sua etnia.
2- Coloque para V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases a seguir.
a) ( ) O povo brasileiro foi formado por mistura de raças.
b) ( ) O branco já viviam no Brasil e depois vieram os índios.
c) ( ) Os índios estavam aqui, em seguida chegaram os brancos e depois os negros.
d) ( ) A mistura dos portugueses (brancos) e índios deu origem ao mestiço caboclo.
e) ( ) Os brancos se misturaram com os negros dando origem ao mestiço Cafuzo.
f) ( ) Os índios se misturaram com ao negros e deu origem ao mestiço Mulato.
3- Encontre, no caça-palavras, os nomes dos instrumentos musicais de origem africana.
4- Agora observe os instrumentos e identifique-os.