Avaliação I Filosofia Geral e da Educação (FIL24)

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Acadêmico: Amanda Even de Jesus Santos (1944372) 
Disciplina: Filosofia Geral e da Educação (FIL24) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:650602) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 22108704 
1. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas 
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na 
atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é 
também um espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. 
Sobre o conceito de "ágora", assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Espaço para talentosos e esportistas. 
 
b) Espaço privado de interação elitizada. 
 
c) Espaço público de interação. 
 
d) Espaço unicamente comercial e financeiro. 
 
 
2. O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre 
propostas filosóficas e teológicas antagônicas, ou, ao menos, com aspectos agudamente 
divergentes entre si. Entre as propostas temos a Patrística e a Escolástica. Todavia, temos 
também a proposta do Nominalismo, que trouxe discussões novas e desafiadoras. Com 
relação à posição nominalista de Guilherme de Ockham, no século XIV, a respeito dos 
universais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do real. 
( ) Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento. 
( ) Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica. 
( ) Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, são 
desprovidas de realidade objetiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - V - F - F. 
 
b) F - F - F - V. 
 
c) V - F - V - V. 
 
d) F - V - F - F. 
 
 
3. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de 
ensino, conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do 
desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em 
seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da educação, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas 
atividades do convívio familiar. 
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, 
letramento e cultura. 
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar. 
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao 
preparo físico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
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b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
4. Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica 
tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido 
tanto na vida pública quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos 
padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo religioso). Sobre o 
desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve uma forte influência católica, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias que 
circulavam nos primeiros séculos do cristianismo. 
( ) A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e representa 
o último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa. 
( ) Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através 
dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação. 
( ) Renascença Carolíngia refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o 
Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se como 
uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - F - V - V. 
 
b) V - F - V - V. 
 
c) V - V - F - F. 
 
d) F - F - F - V. 
 
 
5. Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de 
educação difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir 
com a fixação das regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem para 
demarcar certos momentos da vida de seus integrantes. Nesse sentido, como pode ser 
compreendido um rito de passagem? 
 
a) Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas 
não aos físicos, da evolução da criança no processo educacional. 
 
b) Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a 
partir do qual ele gozará a plenitude de seus direitos. 
 
c) Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das 
crianças, pois estas eram vistas como plenas de direitos e livres. 
 
d) Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as 
crianças aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos dos povos nativos. 
 
 
6. Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e 
infraestrutura de grande qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas 
romanas: "todos os caminhos levam a Roma". Sobre a educação romana, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento 
de influências gregas. 
 
b) As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas 
características educacionais rejeitadas pela educação romana. 
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c) O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, 
é concebido, portanto, como a educação greco-romana. 
 
d) Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das 
crianças, das mulheres e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo. 
 
 
7. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente 
algumas características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada 
grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas 
características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como 
símbolo econômico. 
II- Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a 
divisão de classes. 
III- Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de 
preparo do alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. 
IV- A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em 
praticamente todos os grupos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Somente a sentença II está correta. 
 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
 
8. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço 
geográfico ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. 
Sobre o mundo e a educação na antiguidade oriental, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
a)A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
 
b) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
c) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base 
para as religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica. 
 
d) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme. 
 
 
9. A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e 
do debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, 
Roma amplia as atividades educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens 
da Igreja e formar cavalheiros. A respeito dos conhecimentos/atividades que podem ser 
relacionados à formação de um "homem da igreja", classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Retórica, gramática e música. 
( ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha. 
( ) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo. 
( ) Dialética, aritmética, geometria e astronomia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - F - V - V. 
 
b) V - V - F - F. 
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c) V - F - F - V. 
 
d) F - V - V - F 
 
 
10. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta 
escola de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da 
educação ateniense, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
 
b) Preparar os homens para serem bons guerreiros era o principal objetivo da educação 
ateniense. 
 
c) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
 
d) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de 
combatente. 
 
 
 
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