Av1 - Adolescência e Juventude no Século Xxi

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A aprendizagem social e emocional refere-se ao processo através do qual crianças e 
adultos adquirem e aplicam eficazmente os conhecimentos, atitudes e habilidades 
necessárias para compreender e gerir emoções. 
 
Considerando as vertentes referentes a esta aprendizagem, analise as seguintes 
asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreendida como uma construção mental reflexiva. 
PORQUE 
II. Possibilita relações saudáveis ao longo da vida. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
Alternativa assinalada 
 b) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
 c) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
2) 
Rafael iniciou sua carreira como docente em uma escola de Ensino Médio, ao contar 
sua experiência em um seminário que participou sobre educação, relatou que sua 
primeira turma era composta por jovens e adolescentes entre 13 a 17 anos, os 
quais não estavam interessados em estar na sala de aula. Alguns frequentavam a 
escola como local para encontrar os colegas, outros porque os pais os obrigavam 
por motivo do recebimento do benefício do Bolsa Família. Como a direção da escola 
não tinha uma metodologia de ensino padronizada, o professor tinha total 
autonomia para utilizar a prática pedagógica que melhor ajustasse à turma. Diante 
daquela situação ele resolveu aplicar a metodologia educador-educando de Paulo 
Freire. 
 
Nesse contexto, são considerados conceitos fundamentados neste método: 
 
I. O professor tem interesse em conhecer o saber dos educandos. 
II. Normatiza questões de ensino conforme a proposta curricular da escola. 
III. O professor atua como mediador do processo de aprendizagem. 
IV. Mostrar que o conhecimento é construídos a partir de todos. 
É correto o que se afirma em 
 
Alternativas: 
 a) 
I, II, III e IV. 
 b) 
I e III, apenas. 
 c) 
I e IV, apenas. 
 d) 
I, III e IV, apenas. 
Alternativa assinalada 
 e) 
I, II e III, apenas. 
3) 
Os conflitos vivenciados pelos jovens durante a adolescência repercutem também 
em seus pais, considerando que vivenciam o processo de luto pela perda do corpo 
infantil dos filhos, assim como não se sentem preparados para lidar com as 
transformações e comportamentos adversos deste momento. 
 
Considerando as vertentes descritas, referente ao processo de adolescência, analise 
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. A posição útil nos pais é a de espectadores ativos. 
PORQUE 
II. É importante que os pais possam ouvir seus filhos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
Alternativa assinalada 
 b) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
 c) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
4) 
O ambiente escolar tem uma grande responsabilidade na formação cidadã dos 
jovens e adolescentes, infelizmente alguns educadores relutam em compreender a 
juventude e buscam enquadrá-la em modelos desconectados às diversas vivências, 
negando os saberes que antecedem a chegada dos alunos na escola. Pense no 
seguinte estudo de caso: A escola de Ensino Médio de uma cidade no interior de 
São Paulo, recebeu cinco adolescentes bolivianos. Após 4 meses, durante o 
acompanhamento da coordenadora do projeto eles fizeram o seguinte relato: 
"estamos nos esforçando para aprender a nova língua e acompanhar as disciplinas. 
Entretanto estamos percebendo que não somos bem vindos na escola, porque 
alguns alunos sempre nos insultam durante o intervalo ou nos corredores. Os 
professores não nos permitem manifestar durante as aulas, nem que comentemos 
a respeito de nossa cultura, nossos valores e o conhecimento que já temos. Para 
não criar nenhum conflito, não nos manifestamos quanto aos insultos e abaixamos 
a cabeça e nem insistimos com os professores. Más esta situação nos deixa tristes." 
 
Neste contexto, são considerados conceitos fundamentados de acordo com o estudo 
desta unidade: 
 
I. O movimento de assimilação dos alunos bolivianos. 
II. O movimento de acomodação dos alunos bolivianos. 
III. O processo de dominação e bullying dos alunos brasileiros. 
IV. O processo de poder e dominação dos professores brasileiros. 
https://www.google.com.br/search?rlz=1C1GCEU_pt-BRBR821BR821&q=bullying&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwiS3Kqy5PLeAhUCEZAKHcN2AuEQkeECCCooAA
É correto o que se afirma em 
 
Alternativas: 
 a) 
I e II, apenas. 
 b) 
II e III, apenas. 
 c) 
I, II e IV, apenas. 
 d) 
I, III e IV, apenas. 
 e) 
II, III e IV, apenas. 
Alternativa assinalada 
5) 
Você como docente do Ensino Médio, recebeu um convite para ministrar uma 
palestra sobre o tema: "A adolescência e a juventude do século XXI" para uma 
turma de estagiários do curso de Pedagogia. Os conteúdos devem ser explanados 
objetivando estabelecer uma linha de raciocínio lógica e contextualizada. 
 
Para desenvolver a aprendizagem, esta prática deve ser explanada em cinco 
assuntos. 
 
1. Adolescer. 
2. Papel do educador. 
3. Diferenças de gênero. 
4. Relações intergeracionais. 
5. Desconstrução de saberes. 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta das fases a serem abordadas. 
 
Alternativas: 
 a) 
1 - 2 – 3 – 5 – 4. 
 b) 
2 – 1 – 5 – 3 - 4. 
 c) 
5 – 1 – 3 – 4 – 2. 
Alternativa assinalada 
 d) 
1 – 5 – 4 – 2 – 3. 
 e) 
5 – 2 – 3 – 1 – 4.