ALO 3 DIDATICA QUESTIONARIO - 2020 - 02A

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07/09/2020 Ultra
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/1
é na Carta da transdisciplinaridade, produzida no I Congresso Mundial de Transdisciplinaridade 1994, 
realizado em Arrábida, Portugal, com fundamental colaboração do CIRET e apoio da UNESCO, em que 
temos uma definição do conceito transdisciplinar:
Artigo 3: “(…) A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias disciplinas, mas a abertura de 
todas as disciplinas ao que as atravessa e as ultrapassa.”
Artigo 7: A transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem uma nova filosofia, nem uma 
nova metafísica, nem uma ciência das ciências.” (disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-
aprendizagem/o-que-e-transdisciplinaridade/)
Podemos afirmar que a transdisciplinaridade consiste em:
entender as disciplinar como parte de gama de saberes que devem ser subdivididos.
ensinar e aprender conhecendo o que os demais professores farão.
ensinar e aprender partindo das partes para o todo.
Resposta corretaensinar e aprender partindo do todo para as partes.
ensinar por transdisciplinaridade é o mesmo que por interdisciplinaridade.
Pergunta 2 -- /1
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na unidade quatro:
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos.
Podemos identificar a través disso:
O conteúdo a ser trabalhado em aula.
O recurso que o professor usará.
O procedimento que o professor usará em sua aula.
O objetivo geral de um curso
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Resposta corretaO objetivo específico de uma aula
Pergunta 3 -- /1
Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as seguintes afirmações.
(  ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do 
professor.
(  ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final de um período de tempo. Essa 
deve dar um veredito sobre o aluno.
(  ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem intenção de confundir os alunos. 
Se usar perguntas sujeitas a opinião, deverá ser aceita qualquer resposta.
Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria verdadeira ou falsa, na seguinte 
ordem.
Resposta corretaV- F- V
V- V- V
V-V- F
F-F- F
F-F-V
Pergunta 4 -- /1
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de 
posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-
me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005)
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A ideia exposta acima sinaliza que:
I- A importância do diálogo na educação.
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando.
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre 
determinados conteúdos.
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas.
Incorretos I, II e III
Resposta corretaSomente a II
Somente a III
Somente a I
Incorretos estão a I e III
Pergunta 5 -- /1
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam conhecer melhor o Pantanal, explorar 
esse lugar tão distinto do ambiente urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo 
disso, Islene teve a ideia de levar a turma para uma “viagem a distância” às planícies alagadas, na qual 
todos pudessem explorar a natureza do lugar. Em Ciências, as crianças puderam identificar as 
características gerais do ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se 
alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do ambiente e de alguns animais e 
plantas. Depois, realizaram diversas atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do 
corpo dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, realizaram contagens e 
compararam dados numéricos relativos aos animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas 
informações em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o material foi 
apresentado aos pais junto com a coletânea.
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de Língua Portuguesa. Os 
alunos conheceram o gênero textual informativo, leram e interpretaram as informações sobre alguns 
animais e, com base nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que depois foram 
organizados em uma coletânea sobre o Pantanal.Considerando a experiência oferecida acima, podemos 
afirmar que os professores usaram que forma de ensinar?
Transdisciplinar
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a sd sc p a
Resposta corretaInterdisciplinar
Disciplinar
Pluridisciplinar.
Multidisciplinar
Pergunta 6 -- /1
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas 
específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno 
é considerado responsivo perante a formação do programa educacional (Disponível em: 
http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-pedagogicas-liberais.html). Essa 
forma de pensar a educação refere-se à:
Resposta corretaTendência Liberal Tecnicista 
Tendência Libertadora
Tendência Progressista
Tendência Libertária.
Tendência Progressista-libertadora
Pergunta 7 -- /1
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...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem 
que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima :
(  ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma 
cooperação sistemática entre os diversos campos.
(  ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de 
tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí.
(  ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, 
cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, ocupado por uma delas
Escolha a opção que apresenta a sequência correta:
F- F- F
V- F- V
V- V- V
F- F- V
Resposta corretaV -F -F
Pergunta 8 -- /1
Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a 
aprendizagem do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas tem cedido 
espaço para registros simplificados, representados quantitativamente e que, por vezes, desprezam 
aspectos qualitativos do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um modelo de avaliação baseado na 
constatação de resultados e não em intervenções pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e 
conduzir apropriadamente o educando em seu caminho na construção de conhecimentos socialmente 
relevantes.(disponível em: https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos 
identificar abaixo algumas formas de avaliar. Observe:
I-Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para analisar seu 
aproveitamento.
II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas.
III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente.
São exemplos de avaliação processual:
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II e III, apenas
I e II, apenas
Resposta corretaI e III, apenas
III, apenas
I, II e III
Pergunta 9 -- /1
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e Libâneo, que o planejamento das 
aulas é fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em 
sala de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à pesquisa, ao estudo e à 
reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula)Ao 
pensarmos em um plano de aula é importante que tenhamos definido em primeiro lugar:
A avaliação que será realizada pelos alunos.
Resposta corretaO objetivo da aula.
A tendência pedagógica que vou seguir.
O conteúdo que será trabalhado.
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula.
Pergunta 10 -- /1
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Não pode haver conhecimento pois os educandos não são chamados a conhecer, mas a memorizar o 
conteúdo narrado pelo educador. Não realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que 
deveria ser posto como incidência do ato cognoscente é posso do educador e não mediatizador da reflexão 
crítica de ambos. (FREIRE, 1987, p. 40)
Freire está se referindo a:
Resposta corretaEducação bancária
Educação profissional
Educação Progressista
Educação aberta