papar teoria_e_pratica

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1 Nome dos acadêmicos 
2 Nome do Professor tutor externo 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I – dd/mm/aa 
 
 
 
 
 Mônica Aparecida da Silva Marques¹ 
 Tutor externo: Andréa dos Santos Leite de Oliveira ² 
RESUMO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palavras-chave: 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essa pesquisa presente tem como tema, A teoria e a pratica, e através disso abordarei no 
trabalho aqui mencionado a importância da teoria e da pratica assim como as deficiências e 
necessidades de ambas. E para argumentar melhor esse trabalho busquei várias teorias de 
grandes teóricos assim como a importância dos mesmo e as suas contribuições para a nossa 
pedagogia. E também tenho por meta incentivar e mostrar aos futuros educadores a importância 
que se tem de termos um grande embasamento teórico para que assim possamos realizarmos 
uma boa pratica. 
O objetivo desse presente trabalho é auxiliar e nortear os novos educadores, para a 
importância que se tem de ter um bom embasamento teórico para poder ministrar uma boa 
pratica, através disso pretendo contribuir com a nossa didática ao qual teoria e pratica estão 
inseridas e dessa forma mostrarmos aos novos educadores de que ambas tem que caminhar 
juntas para um melhor ensino de qualidade. 
Para obter um bom embasamento teórico pesquisei e estudei sobre as teorias de grandes 
teóricos que muito contribuíram com a nossa didática. Entre as teorias e métodos dos teóricos 
posso mencionar alguns teóricos que muito contribuíram com a nossa pedagogia, assim como 
Paulo Freire, Vygotsky, Piaget, Comenius entre outros. Ainda recorri a leituras de artigos e 
trabalhos de outros graduandos. Todos contribuíram muito para essa nossa pesquisa de caráter 
Bibliográfico. 
Através dessa pesquisa, pretendo contribuir para a formação dos novos educadores, também 
pretendo mostrar a importância da teoria e da pratica, e diante disso mostrar a importância 
que ambas tem para a formação pedagógica de todos os professores, através desse trabalho 
realizado, também menciono a importância de o professor estar sempre se atualizando e 
buscando novas formações para melhor enfrentar os desafios do cotidiano das salas de aulas. 
Para a realização desse trabalho também tive vários embasamentos teóricos de muitos teóricos 
importante que contribuíram com a formação da nossa pedagogia e a tal citada Didática, ao 
qual tanto a teoria quanto a pratica estão inseridas, e através deles tenho por objetivos e metas 
mostrar a importância de conciliar as duas para um bom entendimento e realização da função 
de lecionar. 
Teoria. Prática. Didática. 
Teoria e Prática 
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Por teoria e prática entende-se hoje como um conjunto da didática que fazem parte 
importante da pedagogia, que por sua vez tem o intuito de auxiliar aos novos educadores e 
educadores em seu processo de ensino e aprendizagem. A teoria e a prática devem ser 
relacionadas e caminharem de mãos dadas. (Toniozzo, p. 70) 
Ao nos depararmos com a história da pedagogia e da didática podemos acrescentar 
diversas contribuições que nos auxiliam ao um melhor entendimento dessa relação com a teoria 
e prática. (Toniozzo, p.70). E para que facilitamos essa aprendizagem e nós remetemos a uma 
compreensão melhor, é importante que nós embasemos nas teorias cognitivas, seja elas as 
grupais de Pichon Reviérie, Piaget com suas teorias evolutivas e Vygotsky com sua teoria 
sociais, devemos ter em mente que esses teóricos ligaram o ser humano ao meio sócio- cultural 
e econômico, e também através deles podemos ligar o homem a sua comunidade quanto 
cidadãos formando. Esses teóricos muito contribuíram diretamente e indiretamente com a nossa 
pedagogia. (Toniozzo, p.70). 
Através das diversas teorias dos teóricos mencionados, podemos buscar uma 
compreensão maior de conciliar a teoria com a pratica sendo que de seus pontos de vista 
devemos entender e pensar todos os níveis possíveis para o ensino e aprendizagem dos 
estudantes assim como as suas diversidades. Esse conjunto dessa união nós permite a enfrentar e 
relacionar a teoria com a pratica conforme nos deparamos com situações divergentes dentro das 
salas de aulas, em suma a teoria nós dá um norte para nos relacionarmos com a pratica e não 
ficarmos completamente perdidos. (Toniozzo, p.70) 
Tendo em vista isso podemos menciona que o saber da docência não é só teoria como 
também não é só a pratica, precisamos do embasamento teórico para dar início as nossas pratica 
e assim compreendermos que ambas têm que caminhar juntas. O professor só saberá como 
lecionar se aprender e para isso ele precisa do norteamento da didática e do conhecimento da 
teoria. (Boas). Quando Paulo Freire afirma que a pratica não é determinada pela teoria, mas sim 
que ela deve nós auxiliar e nós nortear para a realização da pratica. (Hister). 
Nesse termo também faz se necessário que o professor viva em constante aprendizado, 
que participe de formações continuadas. Os tempos mudaram e vão mudando, por isso é 
importante que o professor busque novos conhecimentos, as novas tecnologias, novas teorias, 
que pesquise que se integre, se interage e se relacione com o novo mundo a sua frente, para que 
assim as teorias façam mais sentido em suas práticas pedagógicas. (Toniozzo, p. 71). 
 
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Segundo Toniozzo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ainda podemos perceber que para Toniozzo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em vista disso todas as bases teóricas que possuímos, ainda não nos torna aptos para 
desenvolvermos uma boa pratica. 
Pura (1989, p. 21) diferencia da teoria com a pratica como: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[...] “Em que tal prática se dá, e o contexto teórico, em que a reflexão crítica sobre aquele se 
faz.” (Paulo Freire apud Barreto. 1998. P. 88 
Sendo a “Didática” a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino 
destinado a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica e também estuda os 
processos de ensino aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, conhecido por 
“Comenius”, reconhecido como o pai da “Didática Moderna” e um dos maiores 
educadores do século XVII proporcionou aos profissionais de educação meios eficazes 
para transmitir conhecimentos a seus alunos. De acordo com estudos, os elementos da 
ação didática são professores, alunos, disciplina, contexto da aprendizagem e estratégias 
metodológicas. (Toniozzo, p.70) 
O processo de ensino-aprendizagem obtém quatro partes necessárias: O início da aula, a 
preparação para a realização das atividades; relação entre o professor e os alunos modo de 
avaliar a aprendizagem. É necessário motivar os alunos para que esses obtenham êxitos nas 
atividades escolares. Para conseguir motivar os alunos implica em saber e conhecer bem o 
aluno, o que não se faz uma tarefa fácil, saber olhar os alunos em sua totalidade que vai desde 
saber respeitar o espaço dos educandos, e ter o conhecimento do seu contexto familiar. 
(Toniazzo, p. 69, p. 70) 
Didática teórica é aquela desenvolvida nos programas da disciplina, segundo pressupostos científicos que visam à 
ação educativa, mas distanciada desta. São pressupostos abstratos que se acumulam sobre o processo de ensino, na 
busca de torná - los mais eficientes. Didática prática é aquela vivenciada pelos professores nas escolas a partir do 
trabalho prático em sala de aula, dentro da organização escolar, em relação com as exigências sociais. Esta não tem 
por compromisso comprovar os elementosteóricos estudados em livros ou experimentados em laboratórios, mas 
tem em vista o aluno, seus interesses e necessidades práticas. (Pura, 1989, p.21 apud Toniazzo, p. 62) 
 
Ainda afirma a autora que: 
 
A prática cotidiana dos professores se contrapõe aos pressupostos teóricos da Didática teórica, pois o professor não 
participa, na maioria das vezes, da elaboração dos objetivos que irá perseguir. Os objetivos educacionais são 
previamente definidos no plano curricular da escola, por uma equipe de especialistas, sem a participação do 
professor que os recebe, em pequenas (grandes) doses bimestrais, em forma de tarefa a ser cumprida. (Pura, 1989, 
p.21 apud Toniazzo, p. 63) 
 
Ainda Berger (2008) nos sugere que: 
 
Concebem a Didática como a “arte de ensinar”, como uma disciplina que fornece “receitas” sobre como ensinar e 
agir em sala de aula ou como utilizar técnicas para dinamizar o ensino, resolver problemas de disciplina, de 
desinteresse do aluno no cotidiano escolar. (Berger, 2008, apud Toniazzo, p. 69). 
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Ao pesquisarmos e estudarmos sobre as teorias Freiriana conseguimos obter uma boa base 
sobre o ensino e fundamentarmos melhor nossas teorias e assim redirecionarmos essas teorias para 
uma boa pratica pedagógica. Redirecionando a pesquisa aqui presente para o método do grande 
teórico Paulo Freire. Podemos encontrar várias fundamentações teóricas para uma melhor 
compreensão da teoria e da pratica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em suma toda essa teoria que nos remete Paulo Freire, faz se de extrema necessidade para que nos 
atenuemos as teorias porque é através dessas bases teóricas que vamos obtendo ao longo de nossos 
estudos uma boa prática, assim conseguiremos nós concentrar e nos redirecionarmos para também 
conseguirmos uma boa pratica pedagógica, por isso faz se necessária que desfrutemos e utilizamos 
ambas e assim possamos aumentemos o nosso conhecimento das vivências, para nos 
redirecionarmos a uma boa pratica. 
 
 
 
 
Ao pesquisar e ler em Educação sobre Teorias e Práticas e em artigos que enfoca a minha ideia 
inicial e centrada sobre a as Teorias e sua relação com as práticas, e segundo os pensamentos 
Freireana é necessário que se unam as duas para que possamos obter uma “Praxis”. Como 
também podemos mencionar que a visão de mundo de Paulo freire potencializa as práticas da 
educação. Conforme Battestin e Weyh nos menciona em Educação das Teoria e Prática: 
 
“A Educação Popular encontra em Paulo Freire um de seus pilares fundantes por ele ter desenvolvido uma 
teoria e prática capaz de ir ao encontro dos interesses e necessidades das classes populares. Sua postura era de 
escuta e de humildade, mas, ao mesmo tempo, crítica e dialógica, buscando sempre a transformação da realidade 
opressora”. (Battestin; Weyh, 2019, p. 328). 
 
Por isso e por outras teorias faz se necessário que o professor recrie sua prática pedagógica ainda 
para Battestin e weyh seguindo as teorias de Paulo Freire: 
“Para ele, é preciso ir ao encontro de uma educação progressista, que viabiliza a libertação, que coloca o 
conhecimento e a experiência das classes populares em discurso, explicitando seus desafios, 
problematizando e potencializando a prática.” (Battestin; Weyh, 2019, P. 328). 
 
Ainda seguindo a teoria do nosso grande teórico Paulo Freire segundo conforme nos apontam os 
autores Battestin e Weyh: 
 
Na prática educativa, isso supõe perceber como o educando sente a realidade para fazer dessa percepção uma 
construção coletiva que objetiva a leitura crítica dessa mesma realidade. (Battestin ; Weyh, 2019. p.329) 
 
 
 
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3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Através da teoria e da pratica me remeti historicamente a formação da didática e da 
pedagogia ao qual ambas estão inseridas e diante desse pressuposto realizei diversas pesquisas 
bibliográfica afim de compreender e entender melhor a importância que a teoria assim como a 
prática tem para nós como futuros educadores. 
E através dessa pesquisa de caráter bibliográfico me deparei com vários teóricos, entre 
eles Paulo Freire e sua “Práxis” o que faz com que nos deparamos de novo diante da importância 
da teoria e da prática enquanto lecionadores. Também tive o embasamento das teorias de Piaget, 
Vygotsky, Reviérie e Comenius, os quais muito contribuíram com a nossa pedagogia e até hoje 
podemos nos inspirar nesses grandes mentores 
Essa pesquisa foi muito gratificante para mim, através dela pude compreender a 
importância da teoria para que se possa ter uma ótima prática e não sermos pegos totalmente 
desprevenidos e sem norte. Como futura educadora também pude compreender a importância de 
se ter uma formação continuada, pois não somos donos de todos saberes e sempre temos que 
buscar novos métodos, meios e inspirações, para que possamos estar preparados para realizamos 
uma boa prática. E tendo em vista isso faz se necessário que tenhamos um bom embasamento 
teórico para podermos realizar melhor nossas funções. 
 
 
Fonte: Pensador. Disponível em: https://www.pensador.com/frase/ODUzNzg1/. Acesso em: 
07/08/2019 
 
É através da teoria que conseguimos um bom embasamento e norte para administrarmos nossa 
prática, como o grande teórico Paulo Freire nos menciona, somente com ambas juntos 
conseguiremos obter a “Práxis”. 
 
https://www.pensador.com/frase/ODUzNzg1/
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4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Toda a pesquisa que realizei para a conclusão desse trabalho, me permitiu compreender 
melhor a teoria e pratica e me trouxe grande conhecimento. Diversos embasamento teóricos e 
métodos usados por diversos teóricos importantes. 
Espero que esse estudo que realizei aqui possa a vir a auxiliar os futuros professores, que 
possam lhe nortearem a realização dos seus trabalhos e lhes auxiliam melhores quando forem 
desenvolverem a prática. Entendo que essas teorias estão um pouco longe da realidade 
encontrada dentro das salas de aula, dos dias atuais. Mas quanto a futuros educadores não 
podemos perder a esperança e que possamos a vir ensinar com amor, como nos mencionam 
nossos grandes teóricos e amantes da pedagogia. 
As teorias de Paulo Freire e sua “Práxis”, nos remete a importância que é de podermos 
conciliar a teoria em nossas práticas, a didática também nos remeteu as teorias de Vygotsky. 
Piagget e a outros grandes teóricos e mais uma vez podemos percebermos suas relações e a 
importâncias de suas teorias para nós educadores. 
E é importante que compreendemos que é através da teoria que teremos o norteamento 
para a realização da prática, devemos entender que sem uma a outra fica perdida, certamente não 
é fácil conciliar ambas já que muitas vezes a teoria está muito distante do contexto atual das 
escolas, mas sem elas ficaríamos completamente perdidos. 
Tendo em vista isso, é importante que nós preparemos para a prática, não podemos 
simplesmente chegarmos lá desnorteados, e para que estejamos preparados para essa prática, 
precisamos de todo o embasamento teórico possível, pois o professor vive em constante 
aprendizado. 
 
 
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5. CONCLUSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Através dessa pesquisa e dos diversos teóricos que aqui mencionei espero que essa 
pesquisa possa contribuir com a nossa tão amada pedagogia e venha a servir como auxilio aos 
novos educadores assim como os já educadores, que possam compreender melhor a importância 
da teoria e a importância da prática através dos grandes teóricos que muito acrescentaram a 
nossa pedagogia. 
Ao pesquisar por teoria e pratica para relatar a importânciade ambas caminharem 
juntos, e que fica difícil se ter apenas uma delas me deparei com diversos teóricos que me 
fizeram refletir nesse embasamento teórico e na pratica, e através disso espero que eu também 
possa ter contribuído e esclarecido dúvidas referente a esse tema tão polêmico que muitas vezes 
perturba os educadores. 
Através dessa pesquisa é possível compreender que tanto a teoria quanto a pratica 
devem caminhar de mãos dadas em prol de um ensino de melhor qualidade, através desse 
estudo também se pode perceber que como nós menciona Paulo Freire “que a teoria sem a 
pratica ou a pratica sem teoria não forma a “Práxis””, preciso mencionar aqui também que 
Paulo Freire muito contribuiu com nossa pedagogia e ainda continua sendo um grande 
referencial teórico para todos da área da educação. 
A pesquisa que aqui realizei sobre a teoria e a pratica é de muita importância 
principalmente para os novos educadores, que só vão recebendo o embasamento teórico, e 
chegam nas salas de aulas sem noções de como ministrarem a pratica, através dessa pesquisa 
espero ter conseguindo contribuir para auxiliarem a esses novos educadores que muitas vezes se 
encontram desnorteados. 
Faz se necessário que entendemos e compreendemos todas essas partes da didática e da 
pedagogia para que assim possamos estarmos mais preparados para desenvolvermos nossas 
funções nos cotidianos diante das salas de aulas. É importante também que tenhamos em mente 
que o professor deve estar sempre em constante aprendizagem e não se desespera, para que 
assim possa conciliar a teoria com a pratica. 
Diante disse concluo a presente pesquisa aqui inserida, incentivando os educadores de 
que faz se muito necessário obter ambas as partes da didática, ou seja, “Teoria e Pratica” para 
que assim conseguimos formar a “Práxis” tão mencionada por nosso grande teórico Paulo 
Freire. 
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REFERÊNCIAS 
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Battestin, C; Weyh. C. B. A Perspectiva Político- Pedagógica Na Educação Popular de Paulo 
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FORTUNA, Volnei. A relação teoria e prática na educação em freire. Rebes. 2015. Disponível 
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FREIRE, Paulo. Pensador. Disponível em: https://www.pensador.com/frase/ODUzNzg1/ Acesso 
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http://www.famper.com.br/download/pdf/neoremi_06.pdf