Análise de Informações sobre Políticas Públicas e Cultura

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1º Tentativa
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Execício 1
Sobre o Plano Nacional de Cultura (PNC), analise as informações abaixo:
é definido como um conjunto de princípios, objetivos, diretrizes, estratégias, ações e metas que orientam o poder público na formulação de políticas culturais.
possui como objetivo “orientar o desenvolvimento de programas, projetos e ações culturais que garantam a valorização, o reconhecimento, a promoção e a preservação da diversidade cultural existente no Brasil”.
foi elaborado após a realização de seminários, fóruns e consultas públicas.
são baseados em três dimensões de cultura: a cultura como expressão simbólica, a cultura como direito de cidadania e a cultura como potencial para o desenvolvimento econômico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
· 
V –V –V –V
*(Sua resposta)
· 
F – F – V – V
· 
V – F – F – F
· 
V –V –V – F
Execício 2
Existem quatro modelos para compreensão do processo e problemas das políticas públicas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I Modelo Sequencial ou do ciclo político
II Modelo dos fluxos múltiplos
III Modelo do equilíbrio interrompido
IV Quadro analítico das coligações de causa ou de interesse.
orienta-se pelo entendimento de que as políticas públicas nas sociedades contemporâneas são complexas, englobam conflitos de metas, importantes disputas técnicas, diversos atores e os mais variados níveis governamentais.
propõem, então, uma metodologia que combinasse estudos qualitativos de políticas públicas com estudos quantitativos e longitudinais, seguindo as mudanças de políticas em grandes períodos de tempo.
as políticas públicas são entendidas como resultado de um processo desenvolvido por etapas em um ciclo político que se repete.
as políticas públicas são um conjunto de quatro processos que englobam: “o estabelecimento de uma agenda de políticas; a especificação de alternativas a partir das quais as escolhas vão ser realizadas; a escolha dominante entre o conjunto de alternativas disponíveis”
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
· 
IV – III – I – II
*(Sua resposta)
· 
I – IV – III – II
· 
III – I – IV – II
· 
II – I – IV – III
Execício 3
No ano de 1992,  o Programa Nacional de Incentivo à Leitura (PROLER) foi criado vinculado à Fundação Biblioteca Nacional via Decreto n. 519, de 13 de maio. O PROLER desenvolve ações em conjunto com secretarias municipais e estaduais de cultura e educação no Brasil. Sobre seus objetivos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas:
é contribuir para a ampliação da leitura, promoção de acesso à prática de leitura e escrita críticas e criativas.
articular a leitura com expressões de cultura, proporcionar o acesso a materiais escritos e abrir novos espaços de leitura e integração com práticas de leitura.
constituir uma sociedade leitora com ampla participação cidadã no processo democrático em sociedade.
constituir uma sociedade leitora com ampla participação cidadã no processo democrático  em sociedade.
A sequência correta é:
 
· 
V – V – V – V
*(Sua resposta)
· 
V – V – F – F
· 
V – V – F – V
· 
F – V – V – V
Execício 4
O órgão que possui a finalidade de formular políticas, estabelecer diretrizes, fazer a coordenação e a articulação de ações de implantação do Governo Eletrônico é:
· 
Comitê Executivo de Governo Eletrônico.
*(Sua resposta)
· 
Secretaria de  reordenamento  Eletrônico.
· 
Ministério  de Interação Eletrônica do Governo.
· 
Grupo de Trabalho de Governo Eletrônico.
Execício 5
A democratização do acesso está delineada em seis pontos norteadores com sugestões de linhas de ações a serem realizadas para tornar a democratização do acesso ao livro e leitura algo efetivo. Sobre a segunda ação é correto afirmar:
· 
se refere ao fortalecimento da rede atual de bibliotecas por intermédio da consolidação e fortificação do sistema nacional de bibliotecas públicas, de forma a existir um sistema integrado de bibliotecas que possibilite a circulação de acervos, a informatização dos catálogos existentes, bem como a capacitação de gestores e bibliotecários para serem promotores de leitura.
*(Sua resposta)
· 
se refere à conquista de novos espaços de leitura. Esta ação se relaciona com a criação de salas de leituras, pontos de leitura (como ônibus, vans, peruas, barcos etc.) e bibliotecas circulantes.
· 
se refere à melhoria do acesso ao livro e as outras formas de expressão da leitura, que pode ser realizada em feiras de livros, no atendimento de necessidades de informação de pessoas com deficiência pela coedição de livros digitais, livros em braille e audiolivros.
· 
se refere à implantação de novas bibliotecas, sejam elas de acesso público, estaduais, escolares e municipais.
Execício 6
A informação possui um caráter público, material e social da informação desde o início dos tempos. Para os estudos da informação, há a importante tarefa de buscar “conciliar estudos sobre o fenômeno da informação em nosso tempo com estudos das práticas sociais e públicas, das realidades políticas, da economia e da cultura” (FROHMANN, 2006, p. 1).Davenport (1998, p. 92 apud FARIAS; VITAL, 2007, s.p.) teve os cinco tipos de política da informação sintetizados da seguinte forma: 
· 
Utópico tecnocrático, Anárquico, Feudalista, Monárquico, Federalista.
*(Resposta certa)
· 
Utópico tecnocrático, Anárquico, Feudalista, Estrutural, Federalista.
· 
Utópico tecnocrático, Anárquico, Organizacional, Monárquico, Federalista.
*(Sua resposta)
· 
Utópico tecnocrático, Evolutivo, Feudalista, Monárquico, Federalista.
Execício 7
As políticas de informação são elaboradas e direcionadas com o intuito de atender às demandas, suprir as necessidades e atender às exigências das comunidades. Portanto, encontram-se além do que o aparato governamental engloba. De fato, pelo caráter público dessas políticas, há a multiplicação de seu desempenho e a inter-relação com o governo e a sociedade (PEREIRA; SILVA, 2015). Entre os tipos de Políticas Públicas de Educação no contexto da gestão da informação, podemos citar como exemplos:
· 
Sistema Integrado de Gestão Educacional, Sistema de Acompanhamento das Ações do Paic, Plano de Ações Articuladas. 
*(Resposta certa)
· 
Sistema Integrado de Gestão Educacional, Sistema de Acompanhamento das Ações do Plaic, Plano de Ações Articuladas. 
*(Sua resposta)
· 
Sistema Integrado de Gestão Educacional, Sistema de Acompanhamento das Ações do Paic, Plano de Ações não Articuladas. 
· 
Sistema Integrado de Gestão não Educacional, Sistema de Acompanhamento das Ações do Paic, Plano de Ações Articuladas. 
Execício 8
Considerando políticas de informação como variáveis independentes, podem ser analisados o impacto e o êxito sobre outros planos e dimensões
de processos políticos mais amplos, como sociais, econômicos, educacionais. Considerando como variáveis dependentes, sofrem as contingências da ambientação mundial, não se limitando hoje às fronteiras nacionais, acarretando a característica de aparente emergencialidade. Burger (1993) apresenta três níveis hierarquizados de políticas de informação: 
· 
Política de infraestrutura, Política de informação horizontal, Política de informação vertical.
*(Sua resposta)
· 
Política de Estrutura, Política de informação horizontal, Política de informação vertical.
· 
Política de infraestrutura, Política de informação horizontal, Política de informação linear.
· 
Política de infraestrutura, Política de informação direcional, Política de informação vertical.
Execício 9
Existe um ciclo de políticas públicas, cujo processo é interativo e não linear. Existem, atualmente, cinco fases principais que resultam nas políticas
públicas, a saber:
· 
O surgimento de um problema que precisa de atenção do público e dos tomadores de decisão. Colocar o problema na agenda do governo para busca de uma solução. Formular alternativas para a resolução do problema em questão. Adotar uma política. Implementar e avaliar uma política (MACHAY; SHAXTON, 2005).
*(Sua resposta)
· 
O surgimento de um problema que precisade atenção do público e dos tomadores de decisão. Colocar o problema na agenda do governo para busca de um responsável. Formular alternativas para a resolução do problema em questão. Adotar uma política. Implementar e avaliar uma política (MACHAY; SHAXTON, 2005).
· 
O surgimento de um problema que precisa de atenção do público e dos tomadores de decisão. Colocar o problema na agenda do governo para busca de uma solução. Formular alternativas para a resolução do problema em questão. Renegar uma política. Implementar e avaliar uma política (MACHAY; SHAXTON, 2005).
· 
O surgimento de um problema que não precisa de atenção do público e dos tomadores de decisão. Colocar o problema na agenda do governo para busca de uma solução. Formular alternativas para a resolução do problema em questão. Adotar uma política. Implementar e avaliar uma política (MACHAY; SHAXTON, 2005).
Execício 10
A partir dos cinco passos, o pensamento sobre as políticas é organizado e ordenado. Dentro do ciclo, encontra-se uma variedade de atores considerados elementos-chave para o desenvolvimento de políticas em seus diferentes estágios. Indivíduos, instituições e agências envolvidos no processo de estabelecimento de políticas recebem o nome de atores. O governo é considerado como a única entidade envolvida no processo de elaboração de políticas. É ele quem possui o poder de financiar e de tomar a decisão final sobre o processo, no entanto, há diversos atores que contribuem para a construção de políticas públicas. Nesse sentido, são estabelecidos os atores que fazem parte do ciclo de políticas:
· 
Governo,  Gabinete, Servidores públicos, Partidos políticos, Mídia, Grupos de interesse, Sistema legal, Público.
*(Sua resposta)
· 
Governo, Gabinete, Servidores públicos, Partidos políticos, Mídia, Grupos de interesse, Sistema ilegal, Público.
· 
Governo,  Gabinete, Servidores públicos, Partidos políticos, Mídia, Grupos de interesse, Sistema legal, Particular.
· 
Governo,  Gabinete, Servidores públicos, Partidos não políticos, Mídia, Grupos de interesse, Sistema legal, Público.