PCC DIDATICA ESTACIO DE SA 1 SEMESTRE

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
PEDAGOGIA 1SEMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANALICE TAVARES MESSIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO COMPONENTECURRICULAR (PCC) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IPAMERI GOIAS. 
 
ANALICE TAVARES MESSIAS 
MATRICULA: 202008651671 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO COMPONENTECURRICULAR (PCC) 
DIDATICA: PLANO DE AULA 
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 1 SEMESTRE 
Professora: CYNTIA MARIA SILVA FERRINI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IPAMERI GOIAS 2020 
 
 
 
 
 
PCC DIDATICA 
PREPARAR UMA AULA PARA A EDUCACAO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL 
UTILIZANDO A IMPORTANCIA DA DIDATICA 
 
 
 
PLANO DE AULA: 
 
Ler, comparar e ordenar números 
TEMA: Números de 1 a 10 
OBJETIVOS: 
 Contar os números; 
 Associar os números com quantidades; 
 Comparar os números e identificar o maior e o menor. 
CONTEÚDO: Leitura, comparação e ordenação dos números de 1 a 10. 
ANO: Educação Infantil (crianças de até 5 anos) 
DURAÇÃO: Em torno de 3 horas. 
MATERIAL NECESSÁRIO: 
 Cartazes com os números de 0 a 10, contendo imagens ilustrativas de cada 
quantidade. Podem ser feitos, por exemplo, com EVA ou cartolina. 
 10 Copos descartáveis, cada um etiquetado com um dos números de 1 a 10. 
 Milho de pipoca ou outro grão. 
 
1ª momento – Leitura dos números a partir de cartazes criativos 
Os desenhos coloridos despertam o interesse das crianças. Por isso, utilizei na hora 
de ensinar os cartazes com os números e figuras associadas a quantidades. 
2ª momento – Memorização e associação dos números com quantidades por meio 
de músicas 
Aprender com música é sempre mais divertido. Cantae, junto com as crianças, 
músicas infantis cuja letra ilustre a contagem dos números de 1 a 10. 
Um bom exemplo é a música Um elefante incomoda muita gente. O aumento da 
repetição da palavra “incomodam” a medida que os números aumentam, ajudará a 
criança a ter percepção de quantidade: Outras sugestões de 
músicas: Indiozinhos; Um, dois, feijão com arroz; Cinco Patinhos. 
3ª momento – Comparação e ordenação dos números 
Crianças de até 5 anos ainda não têm a percepção de quantidade associada a um 
número por si só. Para comparar dois números, elas precisam visualizar quantias 
referentes a eles. 
Para trabalhar a comparação e ordenação dos números: 
 Peça a ajuda deles para contar os grãos e colocar em cada um dos copos de 
acordo com o número da etiqueta. 
 Escolha uma das crianças para ir a frente e dê a ela dois desses copos, por 
exemplo, copos 1 e 5. 
 Faça a pergunta: Qual dos copos tem mais grãos? 
 Crie uma galinha imaginária para ela e pergunte: Qual copo a galinha vai 
escolher? Em qual ela vai comer mais? 
 Apontando para os números das etiquetas, pergunte: Qual número vem 
primeiro? Qual vem depois? 
 Peça para todos os alunos repetirem junto: o número que vem primeiro está 
no copo com menos, o número que vem depois está no copo com mais. 
 Repita essa dinâmica até que todos os alunos tenham participado. 
 
 
 
Avaliação: 
Foi utilizado a observação do interesse e a participação de cada criança nas atividades 
Acompanhado o desenvolvimento individual e em grupo de cada aluno, atento as dificuldades 
apresentadas. 
 
METODOLOGIAS ATIVAS : 
Essa aula foi baseada nas metodologias ativas na qual o aluno fez uso da sua imaginação 
para estimular suas capacidades de criação. A ideia e interação entre alunos através de um 
tema que desperte o seu interesse e criatividade, estimulando a criança ao seu próprio 
saber, aprendendo e trocando experiências uns com os outros. 
 
Bibliografia: plano de aula Estácio EAD aula 1 a 10 
 https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-educacao-infantil/