AP1 Libras

UNINTA

João Antonio

em 12/09/2020

Questões resolvidas

Podemos afirmar que as publicações do linguista americano William Stokoe, a partir da década de 60 (1960):
A. comprovava que a língua de sinais possuía uma complexa estrutura interior, mesmo sendo falha em alguns aspectos morfológicos e sintáticos.
B. demonstrava que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
C. comprovava que a língua de sinais, apesar de não atender a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças, poderia ser usada para a comunicação plena das pessoas surdas entre si e entre estas e as demais pessoas da sociedade.
D. todas as afirmativas estão corretas.
E. marcaram profundamente a perspectiva sobre o sujeito surdo, uma vez que a ratificavam veementemente o que propunha a abordagem oralista no processo de educação de surdos, baseando-se, nesse momento, na cientificidade.

A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

Com o Congresso de Milão, em 1880, as Línguas de Sinais foram progressivamente banidas da educação de surdos, dando lugar à implantação da filosofia oralista.
Considere as seguintes asserções e marque a alternativa correta.
I_Diante do grande avanço educacional dos surdos e sua adaptação ao método oralista, os surdos baniram as línguas de sinais progressivamente dando vazão a oralização.
II_ A Filosofia oralista ganhou espaço no âmbito educacional voltado para os surdos, a qual perdurou por mais ou menos cem anos, por isso as línguas de sinais ficaram em desuso pelos surdos nos ambientes formais, no entanto os surdos continuaram se comunicando em particular através das línguas de sinais.
A. As asserções I e II são proposições falsas.
B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A Política Nacional de Educação Especial define a deficiência auditiva como sendo a "perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido" (BRASIL, 1994).
Essa definição permite concluir que:
A.( ) O indivíduo não terá dificuldades para se comunicar.
B.( ) A surdez pode ocorrer em diferentes fases do desenvolvimento;
C.( ) Não existem diferentes graus de perda auditiva;
D.( ) É considerado surdo somente aqueles que nascem com perda auditiva.
E.( ) Ter a possibilidade de ouvir a voz humana (fala)

A comunidade surda brasileira, no mês de maio de 2011, realizou uma grande manifestação, na cidade de Brasília, para fazer reivindicações ao ministro da educação sobre a educação de surdos.
A principal reivindicação era :
A. o direito ao livre acesso em viagens interestaduais.
B. Nenhuma das alternativas estão corretas.
C. o direito por uma melhor qualidade na inclusão no mercado de trabalho.
D. o direito por uma educação bilíngue em escolas bilíngues e pelo não fechamento do INES.
E. o direito de estudar em uma escola inclusiva junto a pessoas ouvintes e pelo não fechamento da FENEIS.

Existem alguns mitos sobre as línguas de sinais, estes tendem a desacreditar no poder e força lingüística da língua. Um deles diz que a língua de sinal é universal, uma vez que essa universalização está ancorada na ideia de que toda língua é um ´´ código ́ ´ simplificado aprendido e transmitido ao surdo de forma geral, por isso é muito comum pensar que os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo.
Baseado no texto marque a alternativa CORRETA, que defende a língua de sinais como uma língua de poder e força capaz de transmitir todo e qualquer tipo de comunicação.
A. As línguas de sinais são línguas utilizadas em todos os países, possuem uma estrutura própria próximas das línguas orais do país.
B. As línguas de sinais são línguas artificiais, criadas a partir da necessidade de uma comunicação, a qual se utiliza de gestos, sinais, pantomima, entre outros artifícios que produzem comunicação.
C. As línguas de sinais dos surdos é uma língua natural, pois evolui como parte de um grupo cultural do povo surdo. Ela possui gramática própria e estrutura baseada nos parâmetros linguísticos da língua visual/espacial.
D. Entende-se como língua tudo que transmite conhecimento e produz comunicação.
E. Todas as alternativas estão corretas sobre as línguas de sinais.

Foi a partir do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro educador de surdos teve, como alunos, filhos de pais abastados que queriam que seus filhos aprendessem a ler e escrever para que tivessem direito a receber herança.
Este trecho se refere a qual educador
A. Laurent Clerc.
B. Juan Pablo Bonet.
C. Pedro Ponce de Leon.
D. Charles Michel De L'Epée.
E. Heinicke.

Sobre a inclusão de Libras como disciplina curricular, é CORRETO afirmar:
A. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível superior.
B. Todas as afirmacoes estão corretas.
C. A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória no curso normal de nível médio e como disciplina optativa no curso normal superior de professores.
D. A Libras deve ser inserida como disciplina optativa nos cursos de licenciatura.
E. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e nos cursos de Fonoaudiologia.

A Libras é universal

A. ( ) não
B. ( ) sim
C. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.
sua área de pesquisa é a:
A. Física.
B. Linguística.
C. Fonoaudiologia.
D. Teologia.
E. Antropologia.

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Perguntas dessa disciplina

Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

Unopar

9 No brasileiros. Brasil, a oficialização da Língua de Sinais se dá em 2002 através da Lei 10.436, de 24 de abril, considerado um momento important...

UNIASSELVI

4:56 Progresso:15/20 5 horas AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 O estado falhou durante muito tempo em seu papel,

FSL

Questão 1 Sem resposta O conceito amplamente difundido nos dias de hoje, conhecido como “inclusão”, está intrinsicamente ligado à educação, tornando-s

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Questão 1 I LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS - DIGITAL Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem um...

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Podemos afirmar que as publicações do linguista americano William Stokoe, a partir da década de 60 (1960):
A. comprovava que a língua de sinais possuía uma complexa estrutura interior, mesmo sendo falha em alguns aspectos morfológicos e sintáticos.
B. demonstrava que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
C. comprovava que a língua de sinais, apesar de não atender a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças, poderia ser usada para a comunicação plena das pessoas surdas entre si e entre estas e as demais pessoas da sociedade.
D. todas as afirmativas estão corretas.
E. marcaram profundamente a perspectiva sobre o sujeito surdo, uma vez que a ratificavam veementemente o que propunha a abordagem oralista no processo de educação de surdos, baseando-se, nesse momento, na cientificidade.

A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

Com o Congresso de Milão, em 1880, as Línguas de Sinais foram progressivamente banidas da educação de surdos, dando lugar à implantação da filosofia oralista.
Considere as seguintes asserções e marque a alternativa correta.
I_Diante do grande avanço educacional dos surdos e sua adaptação ao método oralista, os surdos baniram as línguas de sinais progressivamente dando vazão a oralização.
II_ A Filosofia oralista ganhou espaço no âmbito educacional voltado para os surdos, a qual perdurou por mais ou menos cem anos, por isso as línguas de sinais ficaram em desuso pelos surdos nos ambientes formais, no entanto os surdos continuaram se comunicando em particular através das línguas de sinais.
A. As asserções I e II são proposições falsas.
B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A Política Nacional de Educação Especial define a deficiência auditiva como sendo a "perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido" (BRASIL, 1994).
Essa definição permite concluir que:
A.( ) O indivíduo não terá dificuldades para se comunicar.
B.( ) A surdez pode ocorrer em diferentes fases do desenvolvimento;
C.( ) Não existem diferentes graus de perda auditiva;
D.( ) É considerado surdo somente aqueles que nascem com perda auditiva.
E.( ) Ter a possibilidade de ouvir a voz humana (fala)

A comunidade surda brasileira, no mês de maio de 2011, realizou uma grande manifestação, na cidade de Brasília, para fazer reivindicações ao ministro da educação sobre a educação de surdos.
A principal reivindicação era :
A. o direito ao livre acesso em viagens interestaduais.
B. Nenhuma das alternativas estão corretas.
C. o direito por uma melhor qualidade na inclusão no mercado de trabalho.
D. o direito por uma educação bilíngue em escolas bilíngues e pelo não fechamento do INES.
E. o direito de estudar em uma escola inclusiva junto a pessoas ouvintes e pelo não fechamento da FENEIS.

Existem alguns mitos sobre as línguas de sinais, estes tendem a desacreditar no poder e força lingüística da língua. Um deles diz que a língua de sinal é universal, uma vez que essa universalização está ancorada na ideia de que toda língua é um ´´ código ́ ´ simplificado aprendido e transmitido ao surdo de forma geral, por isso é muito comum pensar que os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo.
Baseado no texto marque a alternativa CORRETA, que defende a língua de sinais como uma língua de poder e força capaz de transmitir todo e qualquer tipo de comunicação.
A. As línguas de sinais são línguas utilizadas em todos os países, possuem uma estrutura própria próximas das línguas orais do país.
B. As línguas de sinais são línguas artificiais, criadas a partir da necessidade de uma comunicação, a qual se utiliza de gestos, sinais, pantomima, entre outros artifícios que produzem comunicação.
C. As línguas de sinais dos surdos é uma língua natural, pois evolui como parte de um grupo cultural do povo surdo. Ela possui gramática própria e estrutura baseada nos parâmetros linguísticos da língua visual/espacial.
D. Entende-se como língua tudo que transmite conhecimento e produz comunicação.
E. Todas as alternativas estão corretas sobre as línguas de sinais.

Foi a partir do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro educador de surdos teve, como alunos, filhos de pais abastados que queriam que seus filhos aprendessem a ler e escrever para que tivessem direito a receber herança.
Este trecho se refere a qual educador
A. Laurent Clerc.
B. Juan Pablo Bonet.
C. Pedro Ponce de Leon.
D. Charles Michel De L'Epée.
E. Heinicke.

Sobre a inclusão de Libras como disciplina curricular, é CORRETO afirmar:
A. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível superior.
B. Todas as afirmacoes estão corretas.
C. A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória no curso normal de nível médio e como disciplina optativa no curso normal superior de professores.
D. A Libras deve ser inserida como disciplina optativa nos cursos de licenciatura.
E. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e nos cursos de Fonoaudiologia.

A Libras é universal

A. ( ) não
B. ( ) sim
C. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.
sua área de pesquisa é a:
A. Física.
B. Linguística.
C. Fonoaudiologia.
D. Teologia.
E. Antropologia.

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Perguntas dessa disciplina

Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

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9 No brasileiros. Brasil, a oficialização da Língua de Sinais se dá em 2002 através da Lei 10.436, de 24 de abril, considerado um momento important...

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4:56 Progresso:15/20 5 horas AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 O estado falhou durante muito tempo em seu papel,

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Questão 1 Sem resposta O conceito amplamente difundido nos dias de hoje, conhecido como “inclusão”, está intrinsicamente ligado à educação, tornando-s

UNIP

Questão 1 I LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS - DIGITAL Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem um...

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12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 1/9
Iniciado em Saturday, 12 Sep 2020, 10:10
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 12 Sep 2020, 10:59
Tempo
empregado
48 minutos 41 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que as publicações do linguista americano William Stokoe, a partir da década de 60 (1960):
Escolha uma:
A. demonstrava que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia
às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína. 
B. comprovava que a língua de sinais possuía uma complexa estrutura interior, mesmo sendo falha em alguns aspectos morfológicos e
sintáticos.
C. marcaram profundamente a perspectiva sobre o sujeito surdo, uma vez que a. rati�cavam veementemente o que propunha a
abordagem oralista no processo de educação de surdos, baseando-se, nesse momento, na cienti�cidade.
D. todas as a�rmativas estão corretas.
E. comprovava que a língua de sinais, apesar de não atender a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na
sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade in�nita de sentenças, poderia ser usada para a comunicação plena das pessoas
surdas entre si e entre estas e as demais pessoas da sociedade.


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 2/9
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português
escrito como segunda.
Escolha uma:
A. ( ) Verdadeira
B. ( ) Falsa 

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12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 3/9
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o Congresso de Milão, em 1880, as Línguas de Sinais foram progressivamente banidas da educação de surdos, dando lugar à
implantação da �loso�a oralista. Considere as seguintes asserções e marque a alternativa correta.
I___Diante do grande avanço educacional dos surdos e sua adaptação ao método oralista, os surdos baniram as línguas de sinais
progressivamente dando vazão a oralização..
PORQUE
II___ A Filoso�a oralista ganhou espaço no âmbito educacional voltado para os surdos, a qual perdurou por mais ou menos cem anos, por
isso as línguas de sinais �caram em desuso pelos surdos nos ambientes formais, no entanto os surdos continuaram se comunicando em
particular através das línguas de sinais.
Escolha uma:
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 4/9
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política Nacional de Educação Especial de�ne a de�ciência auditiva como sendo a "perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da
capacidade de compreender a fala através do ouvido" (BRASIL, 1994).
Essa de�nição permite concluir que:
Escolha uma:
A. ( ) É considerado surdo somente aqueles que nascem com perda auditiva.
B. ( ) Não existem diferentes graus de perda auditiva;
C. ( ) O indivíduo não terá di�culdades para se comunicar.
D. ( ) A surdez pode ocorrer em diferentes fases do desenvolvimento; 
E. ( ) Ter a possibilidade de ouvir a voz humana (fala)


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 5/9
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A comunidade surda brasileira, no mês de maio de 2011, realizou uma grande manifestação, na cidade de Brasília, para fazer reivindicações
ao ministro da educação sobre a educação de surdos. Veja a matéria no link . A principal reivindicação era :
Escolha uma:
A. o direito por uma melhor qualidade na inclusão no mercado de trabalho.
B. o direito por uma educação bilíngue em escolas bilíngues e pelo não fechamento do INES. 
C. o direito de estudar em uma escola inclusiva junto a pessoas ouvintes e pelo não fechamento da FENEIS.
D. Nenhuma das alternativas estão corretas.
E. o direito ao livre acesso em viagens interestaduais.


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Existem alguns mitos sobre as línguas de sinais, estes tendem a desacreditar no poder e força lingüística da língua. Um deles diz que a
língua de sinal é universal, uma vez que essa universalização está ancorada na ideia de que toda língua é um �� código �� simpli�cado
aprendido e transmitido ao surdo de forma geral, por isso é muito comum pensar que os surdos falam a mesma língua em qualquer parte
do mundo. Baseado no texto marque a alternativa CORRETA, que defende a língua de sinais como uma língua de poder e força capaz de
transmitir todo e qualquer tipo de comunicação.
Escolha uma:
A. Todas as alternativas estão corretas sobre as línguas de sinais.
B. As línguas de sinais dos surdos é uma língua natural, pois evolui como parte de um grupo cultural do povo surdo. Ela possui
gramática própria e estrutura baseada nos parâmetros linguísticos da língua visual/espacial. 
C. As línguas de sinais são línguas utilizadas em todos os países, possuem uma estrutura própria próximas das línguas orais do país.
D. Entende-se como língua tudo que transmite conhecimento e produz comunicação.
E. As línguas de sinais são línguas arti�ciais, criadas a partir da necessidade de uma comunicação, a qual se utiliza de gestos, sinais,
pantomima, entre outros artifícios que produzem comunicação.


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 7/9
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Foi a partir do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro
educador de surdos teve, como alunos, �lhos de pais abastados que queriam que seus �lhos aprendessem a ler e escrever para que
tivessem direito a receber herança. Este trecho se refere a qual educador
Escolha uma:
A. Pedro Ponce de Leon. 
B. Heinicke.
C. Charles Michel De L'Epée.
D. Juan Pablo Bonet.
E. Laurent Clerc.


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 8/9
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a inclusão de Libras como disciplina curricular, é CORRETO a�rmar:
Escolha uma:
A. A Libras deve ser inserida como disciplina optativa nos cursos de licenciatura.
B. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível superior.
C. Todas as a�rmações estão corretas.
D. A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória no curso normal de nível médio e como disciplina optativa no curso normal
superior de professores.
E. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e nos cursos de
Fonoaudiologia. 
A Libras é universal
Escolha uma:
A. ( ) sim
B. ( ) depende do País
C. ( ) não 


12/09/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1991760&cmid=689741 9/9
Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
William Stokoe é uma �gura reconhecida mundialmente no contexto da surdez,suas pesquisas contribuíram para o avanço e
reconhecimento das línguas de sinais, sua área de pesquisa é a:
Escolha uma:
A. Antropologia.
B. Física.
C. Fonoaudiologia
D. Linguística. 
E. Teologia.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação do Material Didático
PRÓXIMA ATIVIDADE
Avaliação Formativa II 

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https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=689739&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=689743&forceview=1

AP1 Libras

UNINTA

Ferramentas de estudo

A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.A. ( ) FalsaB. ( ) Verdadeira

A Libras é universalA. ( ) nãoB. ( ) simC. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.sua área de pesquisa é a:A. Física.B. Linguística.C. Fonoaudiologia.D. Teologia.E. Antropologia.

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Prova de Libras

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Educação e Língua de Sinais

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Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

9 No brasileiros. Brasil, a oficialização da Língua de Sinais se dá em 2002 através da Lei 10.436, de 24 de abril, considerado um momento important...

4:56 Progresso:15/20 5 horas AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 O estado falhou durante muito tempo em seu papel,

Questão 1 Sem resposta O conceito amplamente difundido nos dias de hoje, conhecido como “inclusão”, está intrinsicamente ligado à educação, tornando-s

Questão 1 I LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS - DIGITAL Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem um...

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A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.A. ( ) FalsaB. ( ) Verdadeira

A Libras é universalA. ( ) nãoB. ( ) simC. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.sua área de pesquisa é a:A. Física.B. Linguística.C. Fonoaudiologia.D. Teologia.E. Antropologia.

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Perguntas dessa disciplina

Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

9 No brasileiros. Brasil, a oficialização da Língua de Sinais se dá em 2002 através da Lei 10.436, de 24 de abril, considerado um momento important...

4:56 Progresso:15/20 5 horas AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 O estado falhou durante muito tempo em seu papel,

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Questão 1 I LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS - DIGITAL Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem um...

Mais conteúdos dessa disciplina

A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

A Libras é universal

A. ( ) não
B. ( ) sim
C. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.
sua área de pesquisa é a:
A. Física.
B. Linguística.
C. Fonoaudiologia.
D. Teologia.
E. Antropologia.

A partir do conceito de pedagogia bilíngue para o surdo, propõe-se o ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino do português escrito como segunda.
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

A Libras é universal

A. ( ) não
B. ( ) sim
C. ( ) depende do País

William Stokoe é uma figura reconhecida mundialmente no contexto da surdez, suas pesquisas contribuíram para o avanço e reconhecimento das línguas de sinais.
sua área de pesquisa é a:
A. Física.
B. Linguística.
C. Fonoaudiologia.
D. Teologia.
E. Antropologia.