Atividade_Pratica_1_Fundamentos_Economia_Aluno

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL 
 
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
 
CURSO: VÁRIOS CURSOS 
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA 
PROFESSOR: SANDRO WOLLENHAUPT 
CRÉDITOS: 4 UNIDADE/EAD: 1000 
HORAS/AULA TOTAIS: 68 
ANO/SEM.: 2019/2 
 
ATIVIDADE PRÁTICA Nº 01 
 
No capítulo 1 buscamos compreender o conceito de economia, seu objeto e seus métodos. Vimos que as abordagens da economia podem ser de ordem 
normativa ou positiva. As abordagens normativas ficam no campo das proposições ou avaliações de políticas públicas e estabelecem as situações “desejáveis”. As 
abordagens positivas tem a ver com a aplicação direta dos conceitos econômicos sem conteúdo de proposição ou avaliação. Estas abordagens permitem que a 
discussão no campo econômico se amplie apresentando diferentes interpretações por parte dos Economistas. Elas também permitem que países adotem 
proposições vinculadas ao campo político e no campo econômico estabelecendo metas “desejáveis” e, muitas vezes conflitantes com as leis econômicas. O Brasil 
experimentou, no período de 1986 até 1994, dez planos econômicos que utilizaram políticas heterodoxos (mais vinculadas a proposições normativas), e ortodoxas 
(mais vinculadas a proposições positivas). Entre estes planos os mais importantes foram o Plano Cruzado (1986), o Plano Collor I (1990) e o Plano Real (1994). 
No capítulo 2 buscamos compreender como compradores e vendedores interagem nos mercados através dos atos da demanda e da oferta. Vimos, também, 
que os preços são orientadores da alocação dos recursos, e que suas flutuações estão vinculadas a interação entre a demanda e a oferta, influenciadas pela 
estrutura do mercado correspondente. 
No capítulo 3 buscamos compreender os conceitos que envolvem o processo de produção que se realiza nas empresas. Estes conceitos estão vinculados à 
produtividade que se estabelece pelo uso dos fatores de produção. A produtividade é uma relação entre o uso do fator e o resultado. Por outro lado, a atividade 
produtiva gera custos, componente fundamental na formação dos preços. O acompanhamento e a avaliação dos resultados de custos e produtividade permitem às 
empresas obterem melhores resultados. 
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Esta atividade pode ser realizada em individualmente ou em grupo e consiste em um exercício de reflexão e conexão entre o capítulo 1 e 2 do livro, 
especialmente, que pode ser acessado na NetAula, sobre o conceito, objeto e método da economia e os atos de demanda, oferta e mercados. Este exercício estará 
possibilitando estudo e orientações, juntamente com a leitura de nosso material didático, para fazer a questão do Fórum de Conteúdo 1, oportunizando 
embasamento e um maior entendimento à respeito da temática: abordagem da economia sobre os mercados. 
 
PROPOSTA DE AÇÃO 
Com relação as temáticas analisadas nos capítulos 1, 2 e 3, a partir dos seus conhecimentos gerais e da leitura do material didático da disciplina, reflitam e 
respondam a questões a seguir. 
 
1 . Identifique se as afirmações abaixo são de economia positiva ou normativa. 
A - "Aumentar a taxa de juros ajuda na redução da inflação." 
B - "A Petrobrás precisaria ser privatizada." 
C - "O crescimento da população precisaria ser controlado." 
D - "O efeito imediato do aumento da população é a redução da renda per capita." 
E - "O Plano Real ajudou a reduzir as desigualdades econômicas." 
F - "O governo deve interferir na atividade econômica privada." 
G - "Aumentar a quantidade de moeda em circulação ajuda a tirar a economia da recessão." 
H - "Quando o preço do cigarro sobe, as suas compras se reduzem." 
I - "Fábricas que poluem deveriam ser fechadas." 
J - "A taxa de lucro tende a decrescer em economias industrializadas." 
 
2. Compare a fisiocracia e a liberdade econômica,estabelecendo algumas diferenças e semelhanças entre essas duas doutrinas. 
 
3. Que princípios defendiam Adam Smith? 
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4. "A população, quando não controlada, aumenta numa razão geométrica. A subsistência aumenta apenas em proporção aritmética... Isso 
significa um controle forte e constante sobre a população, provocado pela dificuldade de subsistência. Essa dificuldade deve recair em 
alguma parte e deve necessariamente ser fortemente sentida por grande parte da humanidade......" O autor desse texto só pode ser 
a) John Maynard Keynes. 
b) Karl Marx. 
c) Adam Smith. 
d) David Ricardo. 
e) Thomas Malthus. 
 
5. (UERJ) "Não se veem, porventura (...) povos pobres em terras vastíssimas, potencialmente férteis, em climas dos mais benéficos? E, 
inversamente, não se encontra, por vezes, uma população numerosa vivendo na abundância em um território exíguo, até algumas vezes 
em terras penosamente conquistadas ao oceano, ou em territórios que não são favorecidos por dons naturais? Ora, se essa é a realidade, é 
por existir uma causa sem a qual os recursos naturais (...) nada são (...). Uma causa geral e comum de riqueza, causa que, atuando de 
modo desigual e vário entre os diferentes povos, explica as desigualdades de riqueza de cada um deles (...)" 
 (SMITH, Adam. Apud HUGON, Paul. "História das Doutrinas Econômicas." São Paulo: Atlas, 1973.) 
O texto anterior evidencia a preocupação, por parte de pensadores do século XVIII, com a fonte geradora de riqueza. As "escolas" 
econômicas do período - Fisiocracia e Liberalismo - apresentavam, contudo, discordâncias quanto a essa fonte. Os elementos geradores de 
riqueza para a Fisiocracia e para o Liberalismo eram, respectivamente: 
a) terra e trabalho. 
b) agricultura e capital. 
c) indústria e comércio. 
d) metal precioso e tecnologia. 
e) indústria e artesanato. 
 
6. As ideias de Adam Smith e David Ricardo foram de importante fundamentação para a Revolução Industrial. As teorias destes dois 
pensadores estão relacionadas respectivamente a: 
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a) população e salário. 
b) salário e lucro. 
c) população e protecionismo. 
d) protecionismo e salário. 
e) livre concorrência e salário. 
 
7. Na produção social que os homens realizam, eles entram em determinadas relações indispensáveis e independentes de sua vontade; 
tais relações de produção correspondem a um estágio definido de desenvolvimento das suas forças materiais de produção. A totalidade 
dessas relações constitui a estrutura econômica da sociedade – fundamento real, sobre o qual se erguem as superestruturas política e 
jurídica, e ao qual correspondem determinadas formas de consciência social. 
MARX, K. Prefácio à Crítica da economia política. In. MARX, K. ENGELS F. Textos 3. São Paulo. Edições Sociais, 1977 (adaptado). 
Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no sistema capitalista faz com que 
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia. 
b) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção material. 
c) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o progresso humano. 
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao desenvolvimento econômico. 
e) a burguesia revolucione o processo social de formação da consciência de classe. 
 
8. O que é a mais-valia e quais suas duas classificações? 
 
9. Segundo Marx, como aconteceria a substituição do Capitalismo pelo Socialismo? 
 
10. Segundo Marx como se chegaria ao Comunismo? 
 
11. De acordo com a teoria de Marx, a desigualdade social se explica 
a) pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço de cada um no desempenho de seu trabalho. 
b) pela divisão da sociedade em classes sociais, decorrente da separação entre proprietários e não proprietários dos meios de produção. 
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c) pelas diferenças de inteligência e habilidades inatas dos indivíduos, determinadas biologicamente. 
d) pela apropriação das condições de trabalho pelos homens mais capazes em contextos históricos, marcados pela igualdade de 
oportunidades. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
12. Em uma economia de mercado, os problemas do “o quê”,“quanto”, “como” e “para quem” produzir como são resolvidos? 
 
13. O modelo keynesiano da macroeconomia originou-se 
a) das condições da Europa durante a Segunda Guerra Mundial. 
b) da falha das economias para atingir o produto potencial durante a Grande Depressão. 
c) do crescimento de longo prazo das economias ocidentais nos anos de 1960. 
d) das condições recessivas do começo dos anos de 1980. 
e) das concepções mercantilistas do Século XVII. 
 
14. Para Keynes, o problema macroeconômico básico em épocas de recessão era: 
a) insuficiente oferta agregada. 
b) uma curva de oferta agregada de curto prazo vertical. 
c) insuficiente demanda agregada. 
d) que os preços estavam subindo muito rapidamente, causando desemprego involuntário. 
e) nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
15. Relacione as colunas. 
A. Monopólio ( ) oligopólios com acordos explícitos para definir preços e produção de modo centralizado. 
B. Concorrência Perfeita. ( ) Tipo de concorrência imperfeita. 
C. Oligopólio. ( ) tanto vendedores quanto compradores não afetam o preço de mercado, de modo que eles 
tomem esse preço como um dado. 
D. Cartel. ( ) ocorre quando apenas uma empresa produz uma mercadoria sem concorrentes próximos. 
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16. A quantidade demandada é diferente da quantidade comprada? 
 
17. Qual é a diferença entre escassez e excesso de demanda? 
 
18. Como um comerciante pode saber se seu preço está baixo demais? E alto demais? 
 
19. Se houver excesso de demanda, como mudará o preço? O que acontecerá à quantidade demandada e ofertada? 
 
20. Quando um mercado é dominado por um número pequeno de empresas que sejam interdependentes, ele é considerado: 
a) Um oligopólio. 
b) Um monopólio. 
c) Um monopólio legal. 
d) Um mercado de concorrência monopolística. 
e) Um mercado perfeitamente competitivo. 
 
21. São características da concorrência perfeita, exceto: 
a) atomização de vendedores e compradores. 
b) livre entrada e saída de compradores e vendedores. 
c) perfeito conhecimento das condições do mercado (preços e quantidade) pelos agentes econômicos. 
d) pequeno número de grandes empresas vendendo uma grande variedade de produto. 
e) produtos homogêneos. 
 
22. Não é característica do monopólio: 
a) Único empresário. 
b) Não há concorrência. 
c) Não há produto substituto. 
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d) A curva de demanda da empresa é a própria curva de mercado. 
e) Livre entrada e saída de empresas do setor. 
 
23. O que é a lei da demanda? 
 
24) Quais são as variáveis que fazem a curva de demanda se deslocar? 
 
25) Para cada um dos pares de produtos abaixo, responda quais são complementares, quais são substitutos e quais não estão 
relacionados: 
Pepsi e coca-cola: 
Cachorro-quente e pão de cachorro-quente: 
Mel e geleia de morango: 
Tablets e calculadoras financeiras: 
 
26. Se o produto A é um bem normal e o produto B é um bem inferior, um aumento da renda do consumidor provavelmente: 
a) aumentará a quantidade demandada de A, enquanto a de B permanecerá constante. 
b) aumentará simultaneamente os preços de A e de B. 
c) a demanda de B diminuirá e a de A crescerá. 
d) o consumo dos dois bens aumentará. 
e) nenhuma das alternativas está correta. 
 
27. Considerando o caso de bens normais e mantendo-se os demais fatores constantes, escolha a alternativa correta sobre a demanda de 
um consumidor: 
a) a demanda de um indivíduo por um determinado bem diminui quando as preferências se voltam a favor daquele bem. 
b) a demanda de um indivíduo por um determinado bem diminui quando ocorre aumento na renda. 
c) a demanda de um indivíduo por um determinado bem diminui quando ocorre redução no preço de bens substitutos. 
d) a demanda de um indivíduo por um determinado bem diminui quando ocorre redução no preço de bens complementares. 
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e) a demanda de um indivíduo por um determinado bem diminui quando há expectativa de falta daquele bem no futuro. 
 
28. Uma diminuição no preço de um bem, se tudo o mais permanecer constante, implicará: 
a) em uma diminuição da quantidade demandada deste bem. 
b) em um aumento da quantidade demandada deste bem. 
c) em um deslocamento para a direita da curva demandada deste bem. 
d) em um deslocamento para a esquerda da curva demandada deste bem. 
e) em um deslocamento da curva de demanda e em uma diminuição da quantidade demandada deste bem. 
 
29. Quando a renda de um indivíduo cai, tudo o mais permanecendo constante, a sua demanda por um bem inferior: 
a) aumenta. 
b) cai numa proporção igual à queda de sua renda; 
c) cai numa proporção maior do que a queda de sua renda; 
d) cai numa proporção menor do que a queda de sua renda; 
e) permanece inalterada. 
 
30. A partir dos determinantes da demanda ou função demanda, explique como os preços as roupas de inverno diminuem com a chegada 
do verão. 
 
31. Dadas as funções de demanda e oferta de um produto são respectivamente: 
Q = 22 – 3P 
Q = 10 + P 
Pede-se: 
a) o preço e a quantidade de equilíbrio de mercado. 
b) qual será a Receita Total no Ponto de Equilíbrio. 
 
32. O que é uma função de produção? Em que uma função de produção a longo prazo difere de uma função de produção a curto prazo? 
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33. Por que o produto marginal do trabalho tende a apresentar uma elevação seguida de uma diminuição a curto prazo? 
 
34. Para um único insumo, rendimentos decrescentes de escala e rendimentos constantes de escala não são inconsistentes. Discuta. 
 
35. Você é um empregador interessado em preencher uma posição vaga em uma linha de montagem. Você estaria mais preocupado com o 
produto médio ou com o produto marginal do trabalho em relação à última pessoa contratada? Caso observe que seu produto médio está 
começando a diminuir, você deveria contratar mais funcionários? O que tal situação significaria em termos de produto marginal do último 
funcionário contratado? 
 
36. Defrontando-se com condições que mudam constantemente, por que uma empresa teria algum interesse em manter algum insumo 
fixo? o que determina se um insumo é fixo ou variável? 
 
37. Uma fábrica de sistemas de automação, apresenta a seguinte estrutura de custos para a produção de diferentes quantidades de 
produto. Determine o Custo Médio, Custo Marginal, Receita Total e o Lucro Total em cada nível de produção. 
 
 
ARTICULAÇÃO COM A NETAULA 
Essa atividade lhe permitirá fazer a Atividade Avaliativa Discursiva 1 e a Atividade Avaliativa Objetiva G1 no ambiente Aula. Aprofunde os seus 
estudos e não perca os prazos previstos no cronograma de atividades da disciplina. Não é necessário enviar as respostas para o professor. 
 
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PARA O PRÓXIMO ENCONTRO 
Ler o capítulo 4, 5 e 6. Fazer os exercícios propostos. Anotar todas as possíveis dúvidas e enviá-las ao respectivo fórum de dúvidas.