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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “A estrutura das narrativas propõe leitura diferenciada, porque se apresenta de modos diferentes ao leitor. A concepção do texto visa a objetivos próprios, portanto constrói a narrativa segundo padrões mais ou menos tradicionais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil associe os nomes das narrativas baixo às suas explicações. 1. Fábula 2. Lenda 3. Mito ( ) Procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica. ( ) Protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos. ( ) Tem uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 2 – 3 – 1 D 3 – 1 – 2 Você acertou! "Mito procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica. Fábula protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos. Lenda em uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada". (livro-base, p. 73 e 74) E 1 – 3 – 2 Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia a citação: “Um desses fatores é de ordem cultural: a literatura se apresenta como uma instituição do pensamento e da arte que tem formato próprio e específico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre os elementos que compõem a linguagem literária e as relações que se estabelecem entre arte e realidade, assinale a afirmativa correta: Nota: 10.0 A A linguagem literária é constituída obrigatoriamente pela norma culta padrão. B A linguagem literária se compõe a partir do inconsciente, da reprodução do real e com a palavra em estado de arte. Você acertou! Segundo o livro-base, "a linguagem literária agrega de forma harmoniosa o inconsciente, a reprodução do real e a palavra em estado de arte, o que possibilita ao leitor novas formas de olhar para a realidade" (livro-base, p.10). C A linguagem literária se caracteriza pela utilização das rimas, pois é somente por meio delas que o leitor identifica a diferença entre um texto literário e um texto comum. D A linguagem literária se constitui do consciente do leitor que o estimula a uma percepção racional da realidade por meio de um texto objetivo, claro e bem escrito. E A linguagem literária se caracteriza pela aproximação com a linguagem comum e cotidiana, para se buscar conquistar um novo público, abordando a realidade de forma mais objetiva e clara. Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte afirmação: “Aprender a ler também significa aprender a ser ativo ante a leitura, ter objetivos para ela, se autointerrogar sobre o conteúdo e sobre a própria compreensão”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as relações que se estabelecem entre o professor e o aluno na aprendizagem da leitura do texto literário, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Professor e aluno devem integrar-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do texto literário. Você acertou! "Professor e aluno devem integra-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do intercâmbio produtivo com os textos literários". (livro-base, p. 44) B O papel do autor da obra literária é descartado no processo de aprendizagem do leitor em formação. C A boa leitura está atrelada à capacidade de o leitor interpretar, sem equívocos, o sentido único que o autor construiu em sua obra. D O papel do leitor no processo de aprendizagem da leitura é recorrer ao seu repertório de experiências com outras leituras como forma de captar novos sentidos na literatura. E O papel do professor no intercâmbio da aprendizagem é o de se distanciar da mediação de ensino entre o leitor em formação e a obra literária. Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o extrato de texto a seguir: “A distinção entre diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente seu trabalho docente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o papel do professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos, pode-se afirmar que: Nota: 10.0 A É papel do professor estipular de forma rígida as obras a serem lidas. B É papel do professor salientar os valores morais a serem apreendidos pelo leitor, impedindo que o leitor infantil faça leituras impertinentes. C Em sala de aula, o professor deve disponibilizar obras literárias de diferentes gêneros, desconsiderando a faixa etária de seus alunos. D O professor deve conduzir os trabalhos em sala de aula com a literatura se colocando, como exemplo de leitor para os seus alunos. Você acertou! A resposta está correta, porque, de acordo com o livro-base, "o professor deve se colocar como exemplo de leitura, incentivando a percepção dos alunos para a influência do texto literário do intelecto e da sensibilidade pela via do prazer". (livro-base, p. 20) A partir da referência à autora Regina Zilberman, é apontada a importância que tem o professor mediador para mostrar ao aluno as múltiplas leituras que o texto literário sugere . E O trabalho com a literatura infantil em sala de aula deve estar sempre vinculado aos demais conteúdos escolares. Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “O início do contato com a leitura e a literatura remonta aos primeiros dias de vida da criança. Na escola, desde o primeiro dia de sua entrada, a criança precisa ser exposta ao contato com histórias e poemas, contados oralmente pelo professor ou mostrados em livros ao alcance dos olhos e do manuseio da criança”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito à contribuição de um ambiente favorável à leitura é correto afirmar que: Nota: 10.0 A O ambiente contribui para a criança se distrair com os elementos visuais e não se prender à história contada. B Pouco a pouco ajuda a construir na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa. Você acertou! A criação de um ambiente favorável à leitura irá pouco a pouco construindo na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa. (livro-base, p. 46). C O ambiente apropriado faz com que a criançarelaxe e durma durante a história contada. D Um ambiente apropriado faz com que a criança queira estar ali para poder brincar. E Imediatamente faz com que a criança goste de histórias e auxilia na construção de seu imaginário. Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia a passagem de texto a seguir: “O diálogo proposto precisa de um elemento de contato (o texto) entre dois sujeitos criadores (autor e leitor). Desse modo, o ato de ler ativa a tríade e a compreensão acontece.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação aos efeitos causados pelos textos, associe corretamente os elementos a seguir às suas descrições. 1 Suspense 2 Humor 3 Conhecimentos ( ) Trazem conteúdos para que o leitor encontre maneiras inovadoras e criativas de conhecer a realidade fora dos padrões convencionais e redundantes das obras didáticas. ( ) Esse tipo de texto causa o efeito por alongar as ações e as cenas narrativas, gerando ansiosa expectativa que será solucionada no final do texto. ( ) É o efeito mais comum encontrado nas narrativas destinadas ao público infantil por permitir atrair os leitores pela alegria na forma de escrever. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 2 – 3 – 1 D 3 – 1 – 2 Você acertou! [suspense] "Trata-se de expediente narrativo que alonga a ação e as cenas narrativas, 'gerando ansiosa expectativa' que será solucionada no final do texto. [humor] É um dos efeitos mais comuns encontrados nas narrativas e poemas infantis, porque permite atrair os leitores mirins usando a alegria na forma de escrever. O conceito de conhecimento diz respeito às obras que trazem conteúdos para que o leitor encontre maneiras inovadoras e criativas de conhecer a realidade fora dos padrões convencionais e redundantes das obras didáticas. (Páginas 79 e 80) E 1 – 3 - 2 Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte citação: “Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em: Nota: 10.0 A textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança. B Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados. Você acertou! "O ludismo não pressupõe textos fáceis ou divertidos, mas sim textos que sejam prazerosos para o leitor, mesmo que possuam uma linguagem bem trabalhada esteticamente, que problematizem discussões e conflitos" (livro-base, p. 53). C Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos. D Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor. E Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor. Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto abaixo: “A escrita literária pode ser entendida como prática dotada de um certo índice de especificidade técnica, empreendida por um sujeito que a leva a cabo num contexto cultural a que dificilmente é indiferente e assumindo uma atitude diversa da de outros sujeitos quando enunciam outras linguagens”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a natureza da literatura, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente no processo de leitura. Você acertou! Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir do padrão característico da maioria dos textos em circulação social. (Página 17) B É da natureza do texto literário manter o padrão característico dos textos em circulação cujo objetivo é a informação. C A leitura do texto literário pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico pois adotam a mesma linguagem e têm a mesma finalidade. D Os padrões literários existem, mas seu entendimento é desnecessário ao leitor. E Nenhuma leitura exige do leitor habilidades e conhecimento de mundo. Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o seguinte excerto de texto: “A literatura é uma arte que utiliza, como modalidade de expressão, a língua – prática social que subjaz às interações humanas. [...] A obra de arte é uma forma de conhecimento que possibilita ao leitor a abertura de inúmeras dimensões: estéticas, éticas, históricas, ideológicas, sociais, existências”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Conforme os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, as funções da literatura se dividem em três vertentes. Relacione corretamente cada vertente às suas respectivas características: 1. Abrangência. 2. Relação entre autor, mensagem e leitor. 3. Objetivos da formação de leitores. ( ) Informar; educar; entreter. ( ) Individual ou social; privado ou público. ( ) A construção do leitor crítico. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 Você acertou! Quanto à abrangência, a função da literatura pode ser individual ou social e privada ou pública. Quanto à relação entre o autor, mensagem e leitor, a função da literatura se fixa numa intencionalidade que pode ser de informar, educar, entreter, persuadir e expressar uma opinião ou ideia. Quanto aos objetivos da formação de leitores, a literatura pode buscar a aprendizagem e o conhecimento como fonte de prazer e/ou a construção de um leitor crítico (livro-base, p. 22). B 1 – 3 – 2 C 3 – 1 – 2 D 3 – 2 – 1 E 2 – 3 – 1 Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia a passagem de texto a seguir: “O percurso realidade – literatura – realidade tem a ver com o desempenho do leitor e o modo como ele utiliza seu repertório de experiências vividas, ouvidas, lidas e imaginadas para converter a linguagem escrita em significação e sentido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a afirmativa que explicita de forma correta a concepção da literatura como um fenômeno de linguagem. Nota: 10.0 A A literatura como texto artístico é resultado única e exclusivamente da imaginação do autor, não se vinculando à realidade, já que sua matéria-prima é a ficção. B A literatura agrega o imaginário e a ficcionalização como elementos que constituema sua identidade, transformando a realidade em linguagem. Você acertou! Segundo o livro-base, a literatura "é um fenômeno de linguagem que se constitui sobre a relação da literatura com a realidade, apropriando-se dessa realidade e transformando-a em linguagem" (livro-base, p.63). C A literatura como fenômeno de linguagem utiliza a norma culta padrão, pois sua principal função é ensinar a língua gramaticalmente correta ao leitor. D A literatura se constitui como fenômeno de linguagem somente no gênero poético, pois é feito um trabalho linguístico menos elaborado e esteticamente mais simplificado. E A literatura se apresenta como um fenômeno de linguagem porque transforma aquilo que não existe e que não tem nenhum vínculo com a realidade em ficção.
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