AD1 Estagio Médio Normal

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 1: Professores de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental no Município
Estagiário(a): Simone da Costa Silva Santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2018/2
Tutor presencial: Rosane da Silva Sampaio
Registre as informações solicitadas a seguir:
0. Número de professores de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas das redes públicas do Município, conforme o censo:
R= PEI ( professor de Educação Infantil) : 5.518 professores
 PEF (professor de Ensino fundamental) : 17.622 professores
0. Número de instituições públicas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental no município (municipais/estaduais):
 R= Educação Infantil : 528 Edis 148.107 Alunos
 Ensino Fundamental : 598 escolas 443.960 Alunos
0. Número de instituições privadas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, autorizadas no município:
R= Não obtive resposta
4- Comentários:
As informações acima foram fornecidas pelo site da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro 
http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/educacao-em-numeros acesso em 04/10/18
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 2: Projetos de formação continuada de professores de educação básica promovidos pelas redes públicas de ensino (municipal, estadual e federal)
Estagiário(a): Simone da Costa Silva Santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2018/2
Tutor presencial: Rosane
1. Projetos de Formação Continuada para professores de Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental oferecidos pelas redes públicas:
Resposta:
 No município do Rio de Janeiro o projeto de formação continuada para os professores está atrelado a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
2. Breve descrição dos projetos: instituição promotora, objetivos, metodologia e conteúdos:
Resposta:
 O projeto da BNCC para a formação continuada de professores da educação infantil e fundamental, cita que se deve acompanhar as transformações pelas quais passou este nível de ensino que está diretamente relacionada aos objetivos gerais da educação infantil citados no Referencial Curricular Nacional para a educação infantil (Rcnei) no sentido de levar a criança a: desenvolver uma imagem positiva de si; descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo; estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças; estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais; observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade em relação ao ambiente que a cerca; brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; utilizar as diferentes linguagens ajustadas as diferentes intenções e situações; e, conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse. 
3. Há muitos professores atendidos pelos projetos de Formação Continuada?
 
 Resposta: Sim 95% dos professores da Rede.
4. Há incentivos e subsídios para que os professores frequentem esses projetos?
Resposta:
Sim, os professores recebem gratificação por desempenho e cursos de formação em várias áreas.
 
6. São disponibilizados recursos para que os conteúdos destes projetos sejam aplicados à instituição, reunindo teoria e prática? Exemplifique:
Resposta:
Sim, são oferecidos jogos pedagógicos e livros de história.
Que critérios são utilizados para a seleção de professores que irão participar dos projetos de formação continuada?
Resposta:
 São selecionados todos os professores do ciclo de alfabetização e da educação infantil.
A instituição usa alguma estratégia para substituir o professor enquanto o mesmo participa desses projetos? Especifique.
Resposta:
 Os professores participam do projeto no contraturno escolar.
7. Comentários:
Resposta:
Eu como funcionaria da rede municipal do Rio de Janeiro,no cargo de Agente de Educação Infantil, posso afirmar que esse projeto é de grande valia para a formação continuada dos professores, porém acredito que deveria ser estendido também aos profissionais que não são regente, os do quadro de apoio à educação, esses profissionais também fazem parte da educação da criança, além disso acho que o curso deveria ser ministrado no horário e não no contraturno pois esse fato impede que os professores que trabalham em outras escolas possam participar.
Local e data: Rio de janeiro 04/10/2018
Assinatura do (a) estagiário (a): Simone da Costa silva santos.
Assinatura do tutor presencial:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 3: Professores de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental na instituição campo de estágio
Estagiário(a): Simone da Costa silva Santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2018.2
Tutor presencial: Rosane
1. Número de professores de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental na instituição campo de estágio:
Resposta:
O CIEP Major Manoel Gomes Archer, funciona em regime com turmas multisseriadas, são 4 professores da Educação infantil e 18 professores do Ensino fundamental. 
2. Número de professores de Educação Infantil na instituição campo de estágio e turmas oferecidas:
Resposta:
4 professores de educação infantil e 08 turma de pré escola atendidas.
3.Número de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na instituição campo de estágio e turmas oferecidas:
Resposta:
18 professores d ensino fundamental e 26 turmas de ensino fundamental séries iniciais.
a. Sexo e faixa etária:
	
	Até 30 anos
	De 31 a 50 anos
	51 anos ou mais
	TOTAL
	MULHERES
	4
	12
	3
	19
	HOMENS
	
	3
	
	3
	TOTAL
	4
	15
	3
	22
b. Formação (considerar somente o grau mais alto):
Ensino Médio (concluído): 22
Licenciatura em andamento: 4
Licenciatura concluída: 18
Pedagogia em andamento: 1
Pedagogia concluída: 2
Outro curso de graduação (concluído): 3
Pós-graduação (concluída): 08
Tempo de trabalho no magistério:
até 5 anos: 12
de 6 a 15 anos: 3
16 anos ou mais: 07
Tempo de trabalho na instituição pesquisada:
até 3 anos: 11
de 4 a 10 anos: 1
de 11 a 20 anos: 5
21 anos ou mais: 5
Localização da residência do professor:
Muito próxima da instituição: 14
Nem muito próxima, nem muito distante: 4
Muito distante da instituição: 4
f. Professores que lecionam em outras instituições além da pesquisada:
Resposta:
4
g. Professores que trabalham em outras atividades além do magistério:
Resposta:
0
4.São incentivados e disponibilizados recursos para que esses professores participem de projetos de Formação Continuada? Exemplifique:
Resposta:
 há recursos disponibilizado, a GDAC, gratificação por desempenho.
Comentários:
Os funcionários dessa unidade escolar trabalham com prazer e harmonia, por ser uma escolar grande é possível observar uma grande cooperação entre os membros e o corpo decente da unidade. A interatividade entre eles na resolução das atividades diárias beneficia o bom funcionamento da unidade escolar. 
Local e data: Rio de Janeiro 04/10/2018
Assinatura do (a) estagiário (a): Simone da Costa silva santos.
Assinatura do tutor presencial:
	
	
	
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 4: Os profissionais de gestão na instituição campo de estágio, atuando nas duas primeiras etapas da Educação Básica
Estagiário(a): Simone da Costa silva santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2º Semestre
Tutor presencial: Rosane
1.Número de gestorese profissionais de apoio que atuam na instituição campo de estágio nas etapas de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental:
Diretores/gestores: 1 e 1 adjunto
Coordenadores: 1
Pedagogos: 2
Inspetores de alunos: 2
Funcionários técnico-administrativos: 2
Funcionários de apoio infraestruturas: 4
O número de profissionais é suficiente? Há carências, quais são?
Resposta:
 Sim, é suficiente, pois a direção é super organizada e desenvolve uma gestão compartilhada com todos. A escola está localizada na zona oeste do município e tem um quantitativo de alunos em torno de 1300 alunos.
2.Quais são os cargos e as funções realizadas por esses gestores e profissionais de apoio?
Resposta:
· Gestor : Direção;
· Coodenação: coodernadora Pedagogica
 Coodernadora Educacional
· Profissionais de apoio : Auxiliar de ensino
 Auxiliar adminitrativo
 Merendeiras, 
 Auxiliar de serviços gerais e comlurb
 Vigias.
a. Sexo e faixa etária:
	
	Até 30 anos
	De 31 a 50 anos
	51 anos ou mais
	TOTAL
	MULHERES
	
	12
	
	12
	HOMENS
	
	 3
	
	3
	TOTAL
	
	15
	
	15
b. Formação (considerar somente o grau mais alto):
Ensino Médio (concluído): 14
Licenciatura em andamento:1
Licenciatura concluída: 4
Pedagogia em andamento: 1
Pedagogia concluída: 1
Outro curso de graduação (concluído): 2
Pós-graduação (concluída): 1
c. Tempo de trabalho no magistério:
até 5 anos: 13
de 6 a 15 anos: 2
16 anos ou mais: 4
d. Tempo de trabalho na instituição pesquisada:
até 3 anos: 14
de 4 a 10 anos: 1
de 11 a 20 anos: 3
21 anos ou mais: 
e. Localização da residência do gestor:
Muito próxima da instituição: 
Nem muito próxima, nem muito distante: 
Muito distante da instituição: (X)
4. São incentivados e disponibilizados recursos para que esses gestores participem de projetos de Formação Continuada? Exemplifique:
Resposta:
Sim, são oferecidos cursos de capacitação e reuniões com outros diretores na CRE e SME.
Comentários:
Os funcionários dessa unidade escolar trabalham com prazer e harmonia, por ser uma escola de grande porte é possível observar uma grande cooperação entre os membros e o corpo decente da unidade. A interatividade entre eles na resolução das atividades diárias beneficia o bom funcionamento da unidade escolar. 
Local e data: Rio de Janeiro 04/10/2018.
Assinatura do (a) estagiário (a): Simone da Costa silva santos.
Assinatura do tutor presencial:
	
	
	
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 5: A Formação Continuada nos documentos oficiais da instituição relativos aos profissionais que atuam na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Estagiário(a): Simone da costa silva santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2º Semestre
Tutor presencial: Rosane
1. Aspectos relativos à previsão de Formação Continuada nos documentos oficiais da instituição:
· Constantes do Regimento da instituição campo de estágio:
Resposta:
Os alunos cumprem o regimento escolar adotado pela escola, usando uniformes específicos com blusas, calças e bermudas.
Há documentos que fica disponível para a comunidade baseada em principio éticos enfatizando a responsabilidade de cada um. Possuindo 2 turnos ,da manhã das 07:30h às 11:30h, e da tarde de 13:00 às 17:00h.
· Constantes do Projeto Político-Pedagógico da instituição campo de estágio:
Resposta:
O projeto político pedagógico tem como objetivo orientar os alunos a se tornarem cidadãos capazes de atuar de forma crítica, humana e participativa perante a sociedade que o cerca. O PPP é o documento que cumpre a leis e portaria estabelecida pelo órgão mantenedor.
· Constantes dos planejamentos anuais, semestrais, quinzenais ou semanais da instituição campo de estágio:
Resposta:
Quanto aos guias e manuais, a escola disponibiliza o currículo mínimo que é norteado pelas diretrizes curriculares preestabelecidas, pelas normas do MEC e da SME.
Comentários:
O regime escolar é o fator de maior preponderância na unidade escolar, sendo exigido de forma ativa o seu cumprimento. Todas as informações da escola estão em murais e localizadas visível a todas, bem como também a exposição de trabalhos de várias áreas afins realizadas e planejadas pelos alunos com a mediação do professor, sendo visíveis nos corredores e nas salas de aula da unidade.
Local e data: Rio de Janeiro, 04/10/2018.
Assinatura do (a) estagiário (a): Simone da Costa silva santos.
Assinatura do tutor presencial:
	
	
	
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE 6: Programas de Formação Continuada para professores de Educação Infantil e dos anos Iniciais do Ensino Fundamental oferecidos pela instituição campo de estágio
Estagiário(a): Simone da costa silva santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Semestre de realização do Estágio: 2º Semestre
Tutor presencial: Rosane
Projetos de Formação Continuada para professores de Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental oferecidos pela instituição campo de estágio:
Resposta:
Não há projetos oferecidos aos estagiários.
Breve descrição dos projetos: periodicidade, objetivos, metodologia e conteúdos:
Resposta:
Não há.
Há muitos professores da instituição atendidos pelos projetos de Formação Continuada?
Resposta: 
Sim,há projeto de formação continuada para os professores no momento.
Há incentivos e subsídios para que os professores frequentem esses projetos?
Resposta:
sim
5- São disponibilizados recursos para que os conteúdos destes projetos sejam aplicados à instituição, reunindo teoria e prática? Exemplifique:
Resposta:
Sim, através dos COCs e CEs.
6- Que critérios são utilizados para a seleção de professores que irão participar dos projetos de formação continuada?
Resposta: 
Não há critérios, só a disponibilidades dos mesmos.
7- A instituição usa alguma estratégia para substituir o professor enquanto o mesmo participa desses projetos? Especifique.
Resposta: 
Sim, a turma fica com a PA ou professora de educação física.
Comentários:
Ao meu vê deveria ter mais incentivos para os professores buscarem a continuidade aos estudos e assim te mais professores com curso de graduação.
Local e data: Rio de janeiro, 04/10/2018.
Assinatura do (a) estagiário (a): Simone da costa silva santos.
Assinatura do tutor presencial:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL
PROJETODEFORMAÇÃOCONTINUADAPARAPROFESSORESDASPRIMEIRASETAPASDAEDUCAÇÃOBÁSICA
ATIVIDADE7:Aproveitamentodoespaçofísicoeorganizaçãodo espaço-tempoparaaFormaçãoContinuadadeprofessores
Estagiário(a): Simone da costa silva santos
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Polo CEDERJ: Paracambi
Instituição: CIEP Major Manoel Gomes Archer
Semestre de realização do Estágio: 2018.2
Tutor presencial: Rosane da Silva Sampaio
1.Espaçofísico
1.1. Aspectosgerais
Área do terreno onde se situa a instituição(aproximada):65m aproximadamente
Número de salas de aula para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental: 23 salas	
Área construída total(aproximada):23m².	
Localização e condições de acesso:
R: O CIEP Major Manuel Gomes Archer, pertence a rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, fica localizada na Av. Cabo Saulo Vasconcelos, S/n. Palmares – bairro Paciência (Santa Cruz). Condição de acesso se dá através de ônibus e transporte alternativo, tendo como acesso principal próximo ao número 50886 da Avenida Brasil.		
Estado geral de manutenção e conservação das instalações:
R:As dependências é bastante antigas, esta ate bem consevada, mas necessita de alguns reformas na parte fisica.
Condições gerais desegurança e conforto:
R:A escola é bem segura portas com chaves e janelas com grades e portões sempre com cadeado e totalmente murada.
1.2. DependênciasparaaEducaçãoInfantileosanosiniciaisdoEnsinoFundamental:
	DEPENDÊNCIAS
	NÚMERO
	OBSERVAÇÕES
	Salas de aula
	23
	
	Quadra poliesportiva
	1
	 
	Sala para Artes Plásticas
	Não possuí.
	
	Sala para Música
	Não possuí.
	 É utilizada a biblioteca ou a sala de aula.
	Sala de vídeo/recursos audiovisuais, multimídia.
	Não possuí.
	Esses aparelhos ficam na sala da direção e na multimídia 
	Biblioteca/sala de leitura
	01
	
	Laboratório de Informática
	Não possuí.
	Os computadores ficam na biblioteca
	Sala de reuniões
	Não possuí.
	 É utlizada uma sala de aula
	Sala de professores
	1
	
	Área de lazer
	Somente o pátio e quadra coberta.
	com um parquinho
	Cantina/refeitório
	01
	
	Teatro/auditório
	Não possuí.
	
	Sala-ambiente para outras atividades específicas
	Não possuí.
	
	Acesso para estudantes com necessi- dades especiais
	1
	
2. Recursos materiais para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental
R: Existe jogos pedagógicos tanto para educação infantil e ao ensino fundamental.
2.1. Equipamentos e materiaisdiversos
(Observeaexistênciaounãodosmateriais,suaquantidadeequalidade,seuestado de conservação e condições defuncionamento.)
Equipamentos para reprodução de material impresso(mimeógrafo,copiadora tipo “xerox” – incluindo os materiais de consumo necessários):
R: Possuí 2 máquinas de xerox.
Equipamentos audiovisuais e multimídia (vídeo, TV, projetor, CD player, computador e outros):
R: Possuí 2 televisão e 1 aparelho de DVD, que fica localizados na biblioteca, 1 projetores e 5 computadores e 1 cd player.
Computador para uso administrativo; acesso à internet:
R: Sim, possuí 3 comacesso a internet.
Material para atividades lúdicas:
R: Sim, jogos, bolas, cones, bombolê, redes para jogos de vôlei.
Materiais para Educação Física (bolas, aparelhos de ginástica e outros):
R: Possuí equipamentos como bolas, bambolê, cordas, cones e bastão.
Materiais para Artes:
R: Folhas, pinces, tintas guache, giz de cera e massinhas.
Materiais para experimentos de Ciências (frascos, microscópios e outros):
R: Não possui.
Instrumentos musicais:
R: Não possui.
Acervo da biblioteca:
R: Há bastantes livros infantis e de contos e bem acessivel aos alunos.
Mapoteca e videoteca:
R: Não. Quando os professores vão utilizar o aparelho de DVD, levam as crianças para a biblioteca ou utilizam a própria sala de aula.
2.2 MobiliáriobásicoparaaEducaçãoInfantileosanosiniciaisdoEnsinoFundamental:
(Considere neste item: mesas e cadeiras de uso dos alunos; mesas e cadeiras de uso dosprofessores;quadrosdegizousimilares;quadros-murais;armárioseestantespara guardar material deaula.)
O mobiliário das salas de aula...
...é suficiente?
...é adequado à faixa etária atendida?
...encontra-se em bom estado?
...é adequado em termos de conforto e segurança?
R: Possuem esses mobiliários e são suficientes, porem em relação ao conforto dos alunos da educação infantil, os mobiliarios deveriam ser adequado a faixa etaria deles.
2.3. Apoio ao aluno de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental: 
Os alunosrecebem...
...uniforme?
...livros didáticos?
...cadernos, lápis, canetas, borrachas?
...merenda?
...transporte?
R: Uniformes a Secretaria Municipal de Educação e Esporte(SMEE) distribuí no início do ano ou na época do desfile cívico. Livros didáticos não são utilizados e sim apostilas fornecidas pela SME. Os outros materiais são oferecidos às escolas, que repassam aos alunos que não os possuí. A merenda é oferecida de duas maneiras, um lanche e almoço. O transporte também é oferecido pela secretaria de educação, pois não tem ônibus de empresa cicurlando no horário da escola.
O tempo destinado às atividades pedagógicas é adequado à/ao: Tipo de atividade?
Idade do aluno?
R: Sim. Pois fora as atividades do dia a dia e as datas comemorativas do calendário, também são oferecidas atividades extraclasses uma vez na semana, como Música, Ensino religioso, Contação de História e Educação Física ou recreação.
Há espaços exclusivos ou adaptados para a Formação Continuada de professores e gestores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental?
R: Na escola não acontece esse tipo de atividade, quando ocorrem esses cursos é oferecido pela Secretaria Municipal de Educação e Esporte(SMEE) e para toda a rede, então são em lugares destinados por eles.
Normalmente,ondeocorremessasatividades:reuniõesdeprofessores,deplanejamento, de Conselho de Classe, de FormaçãoContinuada?
R: As reuniões de professores e os Conselhos de Classe acontecem na sala de aula, às reuniões com responsáveis acontece no refeitorio da escola e Formação Continuada não acontece na esola.
Como são organizadas as reuniões de professores, de planejamento, de Conselho de Classe, de Formação Continuada? Constam do Calendário escolar?
R: As reuniões são orgnizadas pela equipe pedagogica da escolaCoordenadora, Diretora e o coodernador educacional, sempre que necessário, porém fazem parte do calendário anual da escola somente o conselho de classe, que é realizada todo bimestre. Os encontros para Formação Continuada constamno calendário geral que é estipulado e distribuido pela Secretaria Municipal de Educação e Esporte(SMEE).
Comentário:
R: Nas oportunidades de observação pude conhecer um pouco do PPP da unidade que está sendo construído ao longo do ano, flexível, adaptável, e construído através de reuniões com pais, a comunidade e professores e o desenvolvimento dos alunos. O planejamento está fundamentado em promover um ambiente de socialização escolar onde os professores possam avaliar e repensar as suas práticas, assim possibilitando a melhoria da qualidade do processo de ensino aprendizagem.