Questão 2 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia Historia

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Questão 1 
Texto da questão 
No decorrer do processo de ensino e aprendizagem, é necessário possibilitar 
aos alunos diversas situações em que possam “mostrar” o domínio sobre os 
conceitos apropriados e as habilidades desenvolvidas, a relação entre o senso 
comum (saber prévio) e o conceito científico. É imprescindível que o professor 
tenha em mente que esse processo ocorre de forma e tempos diferentes para 
cada educando. A avaliação tem por objetivo de fornecer indicadores do 
desenvolvimento de cada educando. Sua função não o hierarquiza com 
atribuição de nota, mas, sim, possibilita a ele, respeitando sua forma de 
aprender, a apropriação de conceitos, e ao professor refletir sobre sua ação 
docente, como aquele que cria condições de aprendizagem estimulantes e 
desafiadoras. Diante desses critérios, relacione a primeira coluna de acordo 
com a segunda quanto aos critérios de avaliação dos educandos nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, aqueles indicados pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais de geografia: 
I. Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas 
consequências para o ambiente; 
II. Reconhecer e localizar as características da paisagem local e compará-las 
com as de outras paisagens; 
III. Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples; 
IV. Reconhecer o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos 
transportes na configuração de paisagens urbanas e rurais e na estruturação 
da vida em sociedade. 
( ) Com esse critério, avalia-se se o educando é capaz de reconhecer e 
comparar os modos e as razões que levam diferentes grupos sociais, inclusive 
o seu próprio, a produzir conhecimentos técnicos e tecnológicos, sendo capaz 
de discernir benefícios e prejuízos por eles causados, localizar alguns lugares e 
sujeitos que deles podem dispor. 
( ) Com esse critério, avalia-se se o educando sabe utilizar elementos da 
linguagem cartográfica como um sistema de representação que possui 
convenções e funções específicas, tais como: cor, símbolos, relações de 
direção e orientação, função de representar o espaço e suas características, 
delimitar as relações de vizinhança; 
( ) Com esse critério, avalia-se se o educando é capaz de distinguir, por meio 
da observação e da descrição, alguns aspectos naturais e culturais da 
paisagem, percebendo nela elementos que expressam a multiplicidade de 
tempos e espaços que a compõe; 
( ) Com esse critério, avalia-se se o educando é capaz de conhecer e 
compreender algumas das consequências das transformações da natureza 
causadas pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagens 
urbanas e rurais. 
Está correta: 
Escolha uma: 
a. 1, 2, 3, 4. 
b. 4, 3, 1, 2. 
c. 3, 1, 4, 2. 
d. 2, 1, 4, 3. 
e. 4, 3, 2, 1. 
Feedback 
A resposta correta é: 4, 3, 2, 1.. 
Questão 2 
Texto da questão 
A tecnologia é um processo que tem continuidade, que passa por modificações 
e aperfeiçoamentos. E desse processo resultam, então, os recursos tecnológicos. 
Na aplicação destes recursos aos processos de ensino e aprendizagem de 
geografia, por exemplo, se vinculássemos a tecnologia aos aparelhos e ao seu 
manuseio técnico estaríamos valorizando mais os aparelhos do que os 
processos que a eles deram origem, analisando o conceito, o professor é peça 
fundamental na utilização dos recursos tecnológicos nos processos de ensino 
de geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 
pois em um pensar, agir, fazer, interagir e relacionar-se com seus educandos, 
poder-se-á criar condições para que eles entendam o espaço e o tempo em que 
vivem, além de desenvolver habilidades cognitivas. Considerando as ideias 
expostas acima, avalie as alternativas que apresentam os diversos recursos 
tecnológicos que podem ser aplicados no processo de ensino e aprendizagem 
de geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
I.Trabalho com ilustrações, fotografias e a apropriação de conceitos, fotografias 
aéreas; 
II.Globo terrestre, mapa mural e atlas, televisão, computador; 
III. Modelos tridimensionais, dados estatísticos, livros didáticos de geografia; 
IV.Imagens de satélite, Literatura e livros infantojuvenis, jornais e revistas; 
V. Quadro de giz, retroprojetor e datashow, jogos, etc. É correto apenas o que 
se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I e II 
b. II e IV 
c. Apenas II e III estão incorretas. 
d. III e V 
e. Todas as alternativas são corretas 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as alternativas são corretas. 
Questão 3 
Texto da questão 
Os pocessos de ensino e aprendizagem de geografia requerem a aplicação de 
diversos recursos tecnológicos. Ela é imprescindível como forma de possibilitar 
ao educando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e o entendimento do 
espaço e do tempo em que vive, para neles agir de maneira consciente. A 
aplicação de recursos tecnológicos é facilitada quando eles estão reunidos e 
disponíveis sem burocracia para uso do professor e dos educandos. 
Destacamos, assim, a importância da sala ambiente ou laboratório de geografia, 
uma vez que, para a participação ativa dos alunos nos processos de ensino e 
aprendizagem, faz-se necessário que observem, descrevam, utilizem mapas, 
globos, amostras e vários outros recursos tecnológicos. Do contrário, além das 
dificuldades postas pelo transporte desses recursos pelo professor, em muitos 
casos a burocracia administrativa dificulta e até impede sua utilização. Sobre os 
recursos tecnológicos apresentados, analise cada alternativa e assinale (V) para 
as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, no que diz respeito aos recursos 
que uma sala ambiente ou laboratório de geografia deve conter: 
 
 
( ) Amplo mural para avisos ou exposição de textos, poemas, cartazes ou outros 
trabalhos realizados pelos educandos; 
( ) Desenho de uma rosa dos ventos no chão, no centro da sala, para auxiliar o 
trabalho com mapas ou outras atividades práticas; 
( ) Fácil acesso ao pátio para a realização de observações diretas, ou aos 
arredores da escola; 
( ) Amplo quadro de giz e telas de projeções e cortinas de escurecimento. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, F, F 
b. V, F, V, F 
c. V, V, V, V 
d. F, V, V, F 
e. F, F, V, V. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V. 
Questão 4 
Texto da questão 
Nos processos de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil e 
nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante criar condições de 
aprendizagem que envolvam a observação, descrição, interpretação, análise, 
formulação de hipóteses, síntese, comparação e reflexão sobre aspectos 
geográficos ligados ao cotidiano do educando e ao seu espaço de vivência. As 
crianças, normalmente, se deparam com um volume considerável de 
informações, disponibilizado por meio de recursos tecnológicos, como a 
televisão, o rádio, o computador, o cinema, o jornal, as revistas e os games, 
recursos esses característicos da sociedade tecnológica em que vivemos. Diante 
dessa temática, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda 
identificando os diversos recursos tecnológicos que podem ser aplicados nos 
processo de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil e nos 
anos iniciais do Ensino Fundamental. 
1 – Trabalho com ilustrações. 
2 – Fotografias aéreas e imagens de satélite. 
3 – Mapa mural e atlas. 
4 – Livros didáticos de geografia. 
( ) Se caracteriza como “um material impresso que, baseado nas áreas do 
currículo, contém um roteiro básico de conteúdos de uma ou várias áreas do 
conhecimento e é específico para cada nível de ensino”. Normalmente, 
apresenta os conceitos de forma sistemática e propõe atividades para que, 
passo a passo, o educando possa desenvolver habilidades cognitivas; 
( ) São recursos importantes para desenvolver no educando a habilidade de 
localizar municípios, estados, países, continentes, oceanos, mares, etc. No 
entanto, para localizá-losé necessário interpretar os signos e as convenções 
neles representados; 
( ) Aão recursos essenciais. É imprescindível que o educando visualize as 
características e aspectos do conceito em questão, de forma a criar suas 
representações; 
( ) Esses recursos, normalmente, chamam a atenção das crianças, pois as 
imagens as permitem visualizar seu espaço de vivência: sua casa, sua escola, seu 
bairro, sua cidade. 
Está correta: 
Escolha uma: 
a. 1, 2, 3, 4. 
b. 4, 3, 2, 1. 
c. 2, 1, 4, 3. 
d. 4, 3, 1, 2. 
e. 3, 4, 2, 1. 
Feedback 
A resposta correta é: 4, 3, 1, 2.. 
Questão 5 
Texto da questão 
O globo terrestre é a representação da Terra que mais se aproxima de sua 
forma real e constitui um recurso que pode ser utilizado em todas as disciplinas 
escolares. Portanto, no ensino da geografia, é fundamental para o trabalho com 
o desenvolvimento de conceitos relacionados à localização de continentes, 
oceanos, mares, países e paralelos e meridianos principais. Os globos terrestres 
mais comuns são aqueles que representam a divisão política dos países, porém, 
há também aqueles que relacionam os aspectos físicos e sua distribuição pela 
superfície do Planeta. Conforme contexto acima, o que é importante que o 
professor trabalhe com seus alunos através do globo terrestre? Escolha uma das 
opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no 
enunciado. 
Escolha uma: 
a. Os temas, conceitos e variações de cores de difícil compreensão dos slides. 
b. A localização dos continentes, oceanos, polos e direção do movimento de rotação. 
c. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos 
fotográficos. 
d. Os conceitos relacionados à representação de partes da superfície cartográfica. 
e. Possibilita ao aluno desenvolver noções de magnitude, aumento ou reduções 
relacionadas a conceitos geográficos. 
Feedback 
A resposta correta é: A localização dos continentes, oceanos, polos e direção do 
movimento de rotação.. 
Questão 6 
Texto da questão 
No que diz respeito à geografia, a mídia possibilita ao educando conhecer 
paisagens e vivências de outras localidades e aprofundar as mediações de seu 
lugar com o mundo, relacionando o que acontece em nível local com o global, 
além de reconstituir cenários históricos, pode também induzir determinados 
modos de pensamento e atitudes. Assim, é necessário que o professor auxilie o 
educando na leitura das “entrelinhas” das notícias, reportagens e outras 
situações apresentadas por esses meios, desenvolvendo, assim, o pensamento 
crítico. Caso contrário, a simples utilização dos meios de comunicação de massa 
nos processos de ensino e aprendizagem de geografia e história podem 
reforçar ideologias, preconceitos, estereótipos e visões do senso comum. 
Napolitano (2004) destaca alguns pontos essenciais a serem considerados 
quanto ao uso dos meios de comunicação de massa. Nesse contexto, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Exposição do educando ao meio de comunicação a ser utilizado, nessa fase, é 
importante explorar as ideias centrais e reconhecimentos dos códigos básicos 
utilizados, como tema, textos, imagens, cenários, local, entre outros, além do 
tipo de mídia: informativo, documentário, crônica, telejornal, seriados, etc. 
PORQUE 
Após a análise do discurso, é importante que o professor instigue os educandos 
a refletir e a se posicionar sobre eles. 
Escolha uma: 
a. A primeira é uma alternativa verdadeira e, a segunda, falsa. 
b. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
c. As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. 
d. A primeira é uma alternativa falsa e, a segunda, verdadeira. 
e. A segunda é verdadeira e não complementa a primeira alternativa. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira.. 
Questão 7 
Texto da questão 
Gama (1986, p. 205), procurando esclarecer alguns conceitos, aponta o que não 
é tecnologia. Considerando as ideias de Gama a respeito do que não é 
tecnologia, avalie as afirmações a seguir. 
I. Um conjunto de técnicas ou de todas as técnicas, e nem é uma sofisticação da 
técnica [...]. 
II.Maneira como os homens fazem as coisas” porque, em primeiro lugar, não se 
distingue técnica de tecnologia e, em segundo, há muitas coisas que os homens 
fazem que são técnicas. 
III.Conjunto de ferramentas, máquinas, aparelhos ou dispositivos quer 
mecânicos, quer eletrônicos, quer manuais ou automáticos. 
IV.Conjunto de invenções ou qualquer uma delas individualmente. O avião não 
é uma tecnologia, como não o é o rádio, o radar ou a televisão, muito embora 
seja esta a acepção mais difundida em marketing. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, IV 
b. II, III e IV; 
c. I, II e III; 
d. III e IV; 
e. I, II, III e IV; 
Feedback 
A resposta correta é: I, II, III e IV;. 
Questão 8 
Texto da questão 
O trabalho com determinados conceitos geográficos, a representação de suas 
características reais torna-se fundamental, o que pode ser viabilizado por meio 
da utilização das fotografias. As diferenças nas paisagens de um determinado 
lugar, por exemplo, são evidenciadas por meio de uma sequência de 
fotografias. A fotografia constitui um estímulo visual imediato, por isso é 
importante que seja uma novidade para que incite no educando a curiosidade. 
Dessa forma, a fotografia apresenta uma contribuição significativa para: 
Escolha uma: 
a. Desenvolver no educando a habilidade de localizar municípios, estados, países, 
continentes, oceanos e mares. 
b. Permite a combinação de dados representados em duas ou mais representações 
cartográficas. 
c. Aproximar de sua forma real e constituir recursos que podem ser utilizados em todas as 
disciplinas escolares. 
d. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos 
nelas representados. 
e. Aproximar mais dos contornos e das formas da Terra, como acontece com o planisfério 
ou mapa-múndi. 
Feedback 
A resposta correta é: O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise 
dos elementos nelas representados.. 
Questão 9 
Texto da questão 
Segundo Leite (2003, p. 45), o livro didático se caracteriza como “um material 
impresso que, baseado nas áreas do currículo, contém um roteiro básico de 
conteúdos de uma ou várias áreas do conhecimento e é específico para cada 
nível de ensino”. Normalmente, apresenta os conceitos de forma sistemática e 
propõe atividades para que, passo a passo, o educando possa desenvolver 
habilidades cognitivas. Conforme trecho acima, o que é preciso para que um 
livro didático de geografia cumpra suas funções? Escolha uma das opções 
apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no enunciado. 
Escolha uma: 
a. Identificações e comparações de magnitudes históricas. 
b. Forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode ilustrar as 
explicações do professor e despertar a curiosidade. 
c. A capacidade de interpretação da representação artesanal. 
d. Conceitos construídos na alfabetização fotográfica. 
e. Atender requisitos pedagógicos e didáticos. 
Feedback 
A resposta correta é: Atender requisitos pedagógicos e didáticos.. 
Questão 10 
Texto da questão 
Segundo o autor Leite (2003, p. 40), ser um periódico impresso, dedicado à 
divulgação de informações, notícias e opiniões de forma a atingir um grande 
público, o jornal, assim como a revista, podem trazer contribuições significativas 
aos processos de ensino e aprendizagem de geografia. Isso porque os 
encaminhamentos desses processos necessitam envolver artigos desses veículos 
comunicativos como forma de possibilitar ao aluno atribuir significados aos 
aspectos geográficos, que comumente fazem parte desse tipo de publicação. 
As ideias do autorLeite, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
a. A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de permitir ao educando 
entender aspectos desses meios de comunicação, além de desenvolver a habilidade de 
escrita, trabalho em grupos, expressão, etc. 
b. Representam uma forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode 
ilustrar as explicações do professor e despertar a curiosidade. 
c. O fato de que os jogos computacionais normalmente despertam o interesse da criança 
por um tempo reduzido. 
d. O desenvolvimento das habilidades cognitivas, esse recurso tem importante significado, 
pois envolve aspectos motivacionais, emocionais e sociais do jogador. 
e. A utilização de textos, são feitas das mesmas considerações quanto ao uso das 
transparências para o retroprojetor. 
Feedback 
A resposta correta é: A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de 
permitir ao educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de 
desenvolver a habilidade de escrita, trabalho em grupos, expressão, etc.. 
 
 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O interesse do Governo Federal em assumir o papel de propor o que ensinar e aprender, 
e como realizar esse processo no Ensino Fundamental e Médio se dá através de leis. 
Entre tantas leis, tem uma que não apenas contém sugestões de conteúdos a serem 
desenvolvidos, mas, sobretudo, constituem-se em textos a partir dos quais são propostos 
enfoques disciplinares e temas transversais que devem induzir a práticas, se não 
transdisciplinares, ao menos interdisciplinares. Diante dessa temática, marque a 
alternativa que confirma o exposto acima mencionado: 
Escolha uma: 
a. Organização das Nações Unidas – ONU; 
b. Parâmetros Curriculares Oficiais e os PCNs; 
c. Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs. 
d. Estatuto da Criança e do Adolescente 
e. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Feedback 
A resposta correta é: Parâmetros Curriculares Nacionais.. 
Questão 2 
Texto da questão 
O potencial de contribuição do computador para os processos de ensino e aprendizagem 
de geografia consiste na sua interatividade. Em um mesmo equipamento temos recursos 
de cores, sons, imagens estáticas e em movimento, ou seja, ele é multissensorial, 
interativo e intuitivo. Esse potencial decorre, também, da sua característica de meio de 
comunicação. Na escola, o computador permite a interatividade entre os educandos e o 
professor e, também, intercâmbios com alunos de outras escolas. Ao se referirem ao uso 
do computador no ensino. Oliveira et al (2001) afirmam que “se adequadamente usado, 
torna-se um instrumento capaz de favorecer a reflexão do aluno, viabilizando a sua 
interação ativa com determinado conteúdo de uma disciplina”. Os autores destacam, 
ainda, o potencial de contribuição do computador para o ensino de geografia por meio 
da utilização de softwares educacionais, por exemplo, os softwares educacionais podem 
ser aplicados no trabalho com fenômenos geográficos difíceis de serem observados 
diretamente, como um terremoto, uma erupção vulcânica ou no desenvolvimento de 
conceitos complexos, como o ciclo hidrológico, ciclo das rochas, alfabetização 
cartográfica, etc. Sobre os fundamentos apresentados, assinale as alternativas 
verdadeiras com V e as falsas com F em que Oliveira et al. (2001) destacam alguns 
parâmetros que podem servir de orientação do professor na escolha de um software 
educacional. 
( ) O software precisa apresentar uma clara definição de uma Proposta pedagógica que 
embasa o trabalho; 
( ) Apresentar como finalidade didática a construção de conhecimentos relacionados ao 
currículo escolar; 
( ) interação entre educando (ou educandos) e software, mediada pelo professor; 
( ) facilidade de uso, ou seja, o software não pode exigir do educando conhecimentos 
técnicos. Precisa permitir que qualquer usuário seja capaz de desenvolver suas 
atividades. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, F, V, F. 
b. V, V, F, F. 
c. V, V, V, V. 
d. F, V, F, V. 
e. F, F, F, V. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V.. 
Questão 3 
Texto da questão 
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método tradicional. 
Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que a 
tecnologia educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso 
será tradicional ou não, de acordo com a utilização que o professor fizer, é 
imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de favorecer o diálogo 
entre professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. 
Sendo assim, marque a alternativa que destaca o recurso tecnológico de acordo com o 
conceito acima. 
Escolha uma: 
a. Globo terrestre 
b. Mapa mural e atlas 
c. Retroprojetor e transparências. 
d. Livros didáticos de geografia 
e. Quadro de giz 
Feedback 
A resposta correta é: Quadro de giz. 
Questão 4 
Texto da questão 
Nos processos de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil e nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, é importante criar condições de aprendizagem que 
envolvam a observação, descrição, interpretação, análise, formulação de hipóteses, 
síntese, comparação e reflexão sobre aspectos geográficos ligados ao cotidiano do 
educando e ao seu espaço de vivência. As crianças, normalmente, se deparam com um 
volume considerável de informações, disponibilizado por meio de recursos 
tecnológicos, como a televisão, o rádio, o computador, o cinema, o jornal, as revistas e 
os games, recursos esses característicos da sociedade tecnológica em que vivemos. 
Diante dessa temática, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda 
identificando os diversos recursos tecnológicos que podem ser aplicados nos processo 
de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do 
Ensino Fundamental. 
1 – Trabalho com ilustrações. 
2 – Fotografias aéreas e imagens de satélite. 
3 – Mapa mural e atlas. 
4 – Livros didáticos de geografia. 
( ) Se caracteriza como “um material impresso que, baseado nas áreas do currículo, 
contém um roteiro básico de conteúdos de uma ou várias áreas do conhecimento e é 
específico para cada nível de ensino”. Normalmente, apresenta os conceitos de forma 
sistemática e propõe atividades para que, passo a passo, o educando possa desenvolver 
habilidades cognitivas; 
( ) São recursos importantes para desenvolver no educando a habilidade de localizar 
municípios, estados, países, continentes, oceanos, mares, etc. No entanto, para localizá-
los é necessário interpretar os signos e as convenções neles representados; 
( ) Aão recursos essenciais. É imprescindível que o educando visualize as características 
e aspectos do conceito em questão, de forma a criar suas representações; 
( ) Esses recursos, normalmente, chamam a atenção das crianças, pois as imagens as 
permitem visualizar seu espaço de vivência: sua casa, sua escola, seu bairro, sua cidade. 
Está correta: 
Escolha uma: 
a. 1, 2, 3, 4. 
b. 4, 3, 2, 1. 
c. 2, 1, 4, 3. 
d. 3, 4, 2, 1. 
e. 4, 3, 1, 2. 
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A resposta correta é: 4, 3, 1, 2.. 
Questão 5 
Texto da questão 
O processo de apropriação de conceitos geográficos por parte do educando, as 
ilustrações são recursos essenciais, portanto, é imprescindível que o educando visualize 
as características e aspectos do conceito em questão, de forma a criar suas 
representações. Mas somente as palavras do professor ou os textos não garantem que o 
aluno desenvolva suas próprias concepções acerca do conceito geográfico em questão, 
nem as noções básicas em relação a ele. Para Leite (2003, p. 35), a utilização eficiente 
das ilustrações precisa ter objetivos específicos e tornar-se parte integrante da aula. As 
ideias produzidas acima propõem uma reflexão que: 
Escolha uma: 
a. Alguns cuidados precisam ser considerados quanto à escolha dasilustrações a serem 
trabalhadas, como a verificação e a escolha de ilustrações que não induzam a erros 
conceituais e a qualidade técnica da imagem. 
b. Os potenciais de contribuição dos diversos recursos tecnológicos que podem ser 
aplicados nos processos de ensino e aprendizagem de geografia. 
c. De condições básicas de subsistência e do acesso da população a postos de saúde, 
hospitais públicos, além da falta de medicamentos e outras questões sociais relacionadas 
aos problemas de saúde. 
d. Materiais didáticos utilizados são: gráficos, diagramas de modelos estatísticos como 
suportes aos conceitos geográficos, com ênfase a um patriotismo exagerado. 
e. É preciso aproveitar a sua curiosidade em relação a esse mundo, de forma a 
possibilitar as ilustrações, além do domínio gradativo da leitura e da escrita. 
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A resposta correta é: Alguns cuidados precisam ser considerados quanto à escolha das 
ilustrações a serem trabalhadas, como a verificação e a escolha de ilustrações que não 
induzam a erros conceituais e a qualidade técnica da imagem.. 
Questão 6 
Texto da questão 
Sobre a abordagem dos gráficos no ensino de geografia nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, Passini (2006, p. 209) afirma: que a criança ressignifica os dados, pois 
precisa entender a relação que existe entre eles, para expressá-los por meio de uma 
imagem. Na busca dessa imagem, a criança precisa mudar as linhas, colunas, números, 
cores, etc, várias vezes até conseguir a melhor representação: a imagem que “fala”. 
Essas operações, em que a criança age sobre o objeto, melhoram suas habilidades e 
abrem possibilidades para “entrar no objeto” e entender sua estrutura. A criança observa 
o gráfico e distingue sua forma e conteúdo, extraindo a informação. Considerando as 
ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir. 
A importância de que os professores ofereçam situações reais para que as crianças 
observem, coletem dados concretos do espaço de vivência e elaborem gráficos. 
PORQUE 
O trabalho com gráficos pode partir daqueles disponíveis em livros didáticos ou 
produzidos pelos professores, pois também é possível a abordagem da produção de 
gráficos pelos próprios educandos ou, ainda, gráficos disponíveis em jornais, revistas e 
internet. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma: 
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
complementação da primeira. 
b. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. 
c. As duas asserções são proposições falsas. 
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. 
e. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma complementação 
da primeira. 
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma 
complementação da primeira.. 
Questão 9 
Texto da questão 
Segundo o autor Barbosa (2006, p. 112), o filme precisa ser utilizado na sala de aula 
com o objetivo de provocar uma situação de aprendizagem para alunos e professores. 
Nas palavras do autor, “a imagem cinematográfica precisa estar a serviço da 
investigação e da crítica a respeito da sociedade em que vivemos”. O trabalho com 
filme requer um planejamento prévio de tempo e a aplicação de uma metodologia. 
Conforme trecho acima, o que o professor também deve considerar quanto ao filme? 
Escolha uma: 
a. Que um filme não é uma aula, ou seja, a produção cinematográfica não tem maiores 
compromissos com as atividades educativas e nem sempre mostra a realidade dos fatos 
e acontecimentos. 
b. Que o filme não desenvolve a capacidade de leitura crítica do tipo de mensagem. 
c. Que o filme contribui para o alcance dos objetivos que deseja atingir. 
d. Que um filme servirá de apoio para seu planejamento. 
e. Que o filme tem interação com problemas políticos mediante a dinamização de 
processos de ação coletiva, de ensino e difusão cultural. 
Feedback 
A resposta correta é: Que um filme não é uma aula, ou seja, a produção cinematográfica 
não tem maiores compromissos com as atividades educativas e nem sempre mostra a 
realidade dos fatos e acontecimentos..