psicologia da aprendizagem aol3

Prévia do material em texto

Psicologia da Aprendizagem - 20202.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Eliana Nascimento Ribeiro
Nota finalEnviado: 17/09/20 19:59 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
No Brasil a Psicopedagogia pode ser dividida em três momentos. De acordo com o conteúdo estudado, relacione as afirmativas na ordem dos momentos históricos da psicopedagogia brasileira.
BQ02_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, II, I
2. 
I, II, III
3. 
I, III, II
4. 
II, III, I
5. 
II, I, III
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Observe as afirmações relacionadas à origem da Psicopedagogia e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A Psicopedagogia surgiu em meados do sec. XX, na Europa; e teve como pioneiros nos estudos os educadores: Janine Mery, Jean Itard, Pestalozzi entre outros.
( ) Estes pesquisadores se preocupavam com as deficiências sensoriais e debilidades mentais. Fundaram então um centro para tratamento das crianças com o objetivo de cura-las e torna-las normais.
( ) A Psicopedagogia tem dois enfoques: terapêutico e preventivo. Para Mery, esse método favorece a readaptação do aluno, favorece na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento pessoal.
( ) Na Argentina, a Psicopedagogia se consolidou primeiramente como pratica docente, assistência e investigação. mais tarde, na dec. de 70, os profissionais começaram a incluir o olhar e escuta psicanalítica.
( ) Existem uma serie de testes e instrumentos de avaliação presentes na pratica psicopedagógica: as provas de inteligência (Wisc), as provas de nível de pensamento (Piaget), a avaliação do nível pedagógico (Eoca), a avaliação perceptomotora (teste Bender), os testes projetivos (CAT, TAT, desenho da família, desenho da figura humana e HTP), os testes psicomotores (provas de estruturas rítmicas e o teste da lateralidade) e o jogo psicopedagógico (objetos lúdicos). Todos estes estão disponíveis para a utilização no momento da avaliação. 
Assinale a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, F, V
2. 
V, F, V, F, V
3. 
F, V, V, F, F
4. 
V, F, V, V, F
Resposta correta
5. 
V, V, F, F, V
3. Pergunta 3
/1
Um problema de aprendizagem na escola não significa necessariamente uma falha da inteligência. As variáveis intervenientes colocadas em jogo no mundo da escola são muitas. Deste modo, a Psicopedagogia compreende o sujeito em sua totalidade, considerando seus diversos aspectos: _______________________________________. Complete a afirmação com a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Emocionais e culturais.
2. 
Físicos/biológicos, afetivo/emocionais e também sócio/culturais.
Resposta correta
3. 
Biológicos e sociais.
4. 
Afetivos, biológicos, sociais.
5. 
Orgânicos e mentais.
4. Pergunta 4
/1
Relacione a segunda coluna com a primeira, em relação ao trabalho clínico e institucional. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
BQ02_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_15.PNG
Ocultar opções de resposta 
1. 
1 - 2 - 1 - 1
2. 
1 - 2 - 2 - 2
3. 
2 - 2 - 1 – 1
4. 
2 – 1 – 2 – 1
5. 
1 - 2 - 1 - 2
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
Analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta quanto à especificidade do trabalho psicopedagógico.
Ocultar opções de resposta 
1. 
O que caracteriza a especificidade do trabalho psicopedagógico é o fato de as dificuldades de aprendizagem serem trabalhadas num espaço clínico, num consultório.
2. 
A especificidade do trabalho psicopedagógico está relacionada ao estudo dos processos metodológicos desenvolvidos no espaço institucional pelos educadores, com base em sua concepção de homem, mundo, sociedade e aprendizagem.
3. 
O trabalho psicopedagógico se caracteriza por uma demanda clínica cuja matriz é emocional: estuda-se a dificuldade de aprendizagem como sintoma de transtornos mentais.
4. 
No trabalho psicopedagógico, estuda-se a aprendizagem a partir de uma demanda relacionada à não-aprendizagem: dificuldades, problemas ou transtornos de aprendizagem, que representam obstáculos ao processo de aprender.
Resposta correta
5. 
A especificidade do psicopedagogo está na possibilidade de utilização de recursos técnicos específicos.
6. Pergunta 6
/1
A avaliação psicopedagógica é um instrumento de investigação dos problemas e dificuldades de aprendizagem. Nela o psicopedagogo pode identificar quais os pontos que a criança tem dificuldades e qual o seu potencial.
De acordo com essa concepção sobre a avaliação psicopedagógica, identifique as proposições corretas e assinale a opção correspondente.
I – A avaliação é um processo dinâmico, que tem como objetivo entender a dificuldade da criança.
II – A avaliação resulta sempre em um diagnóstico e em um tratamento.
III – Na busca pela coleta de dados, podem ser utilizados como fonte o material escolar, entrevista com os pais e com os professores, além de contato com a criança.
IV – Há vários fatores que interferem na aprendizagem, assim como há várias formas de investiga-los. Cada psicopedagogo, de acordo com a sua formação, vai planejar a sua avaliação.
V – Uma vez feita a avaliação, seu resultado determina os próximos passos da intervenção, não podendo ser modificada.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III e IV estão corretas.
Resposta correta
2. 
Apenas II e V estão corretas.
3. 
I, II e III estão corretas.
4. 
Apenas III e V estão corretas.
5. 
I, III, IV e V estão corretas.
7. Pergunta 7
/1
O psicopedagogo na escola tem inúmeras funções, entre elas, pode atuar como psicopedagogo institucional. Verifique nas proposições abaixo e assinale a opção com as proposições INCORRETAS. 
I.   Na escola, o psicopedagogo institucional visa resgatar a identidade da instituição, a história e a ponte com a realidade social.
II.   Na escola, o psicopedagogo institucional pode avaliar os alunos que a escola fizer queixa relativa a aprendizagem.
III.   Na escola, o psicopedagogo institucional deve analisar a formação dos professores, o currículo e se esses requisitos atendem a necessidade dos alunos.
IV.   Na escola, o psicopedagogo institucional pode questionar os modelos curriculares da escola e implantar as devidas mudanças na sala de aula.
V.   Na escola, o psicopedagogo institucional pode também contribuir na melhora das relações e do clima da instituição. 
Marque a opção que corresponde às proposições INCORRETAS:
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, IV e V estão incorretas.
2. 
Apenas I e III estão incorretas.
3. 
II e IV estão incorretas.
Resposta correta
4. 
II, III e V estão incorretas.
5. 
Apenas III e IV estão incorretas.
8. Pergunta 8
/1
Com relação a intervenção institucional, o psicopedagogo deve estar atento à equipe, a maneira com que as relações são estabelecidas e como isso influencia no dia-a-dia da instituição. Sendo assim qual o objetivo de uma intervenção psicopedagógica? Marque a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Refletir, orientar e construir uma nova identidade para a instituição.
Resposta correta
2. 
Levantar hipóteses e metas que são muito além do que a instituição espera
3. 
Mudar completamente o funcionamento da instituição
4. 
Suscitar discussões, manipulando as percepções sobre a situação.
5. 
Questionar as normas da empresa que está atuando
9. Pergunta 9
/1
O diagnóstico institucional é diferente do diagnóstico clínico, pois trata do entendimento da saúde da instituição. Neste momento o psicopedagogo deve estar atento a tudo. Quais são as principais fontes de dados neste momento? Marque a opção correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Documentos institucionais, relatos da equipe, registros de movimentação financeira.
2. 
Documentos institucionais, histórico dos funcionários, perfil do publico que é atendido pela instituição.
3. 
Documentos institucionais, história da instituição, cultura institucional, características organizacionais.
Resposta correta
4. 
Cultura institucional, arquivo morto da instituição e relatos da equipe gestora.
5. 
Documentos institucionais, cultura institucional e formação da equipe administrativa.
10. Pergunta 10
/1
Alicia Fernandezfoi uma das pioneiras em estabelecer um modelo de diagnóstico psicopedagógico. Para ela alguns aspectos estruturais são imprescindíveis no momento da avaliação; entre eles o mais importante é entender como a criança aprende e como ela percebe o mundo.
Para compreender tudo isto, devemos nos atentar a três estruturas básicas. Assinale a alternativa que contenha as três estruturas que devemos priorizar numa avaliação psicopedagógica.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Biológica, psíquica e mental.
Resposta correta
2. 
Biológica, cultural e pedagógica.
3. 
Psicomotricidade, biológica e cultural.
4. 
Psíquica, externa e visomotora.
5. 
Mental, orgânica e social.
Ajuda para a página atual