QUESTIONÁRIO PLANEJAMENTO E POLITICAS PUBLICAS DA EDUCACAO UNIDADE I 5466-30

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 PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO 5466-30_15402_R_20202
 
 
 
 
 
 
		 
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PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO (5466-30_15402_R_20202)
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 		Usuário		
katiuscia.martins @aluno.unip.br
 
		Curso		
PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO
 
		Teste		
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
 
		Iniciado		
20/09/20 13:49
 
		Enviado		
20/09/20 13:50
 
		Status		
Completada
 
		Resultado da tentativa		
10 em 10 pontos
  
 
 
		Tempo decorrido		
0 minuto 
 
		Resultados exibidos		
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
 
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 1
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Atualmente, para acompanhar as transformações da sociedade, são requeridas mudanças não só na estrutura organizacional, mas, acima de tudo, nos paradigmas que fundamentam a construção de uma nova proposta educacional. Para que isso aconteça, é fundamental que ocorra:
 
 I- O desenvolvimento de uma gestão escolar mais dinâmica, diferente da hoje vivenciada.
 
 II- Uma gestão participativa em que o poder não esteja centralizado em uma única pessoa, mas sim nas diferentes esferas de responsabilidade, possibilitando relações cooperativas, horizontais, com o poder de decisão construído coletivamente, por meio da participação dos vários segmentos da comunidade escolar e local, nos órgãos colegiados existentes na escola.
 
 III- Uma gestão em que todos opinem, mas prevaleça a opinião do gestor.
 
 Assinale a alternativa correta.
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 d.
 
 
 
 
 
 I e II estão corretas.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 I está correta.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 II está correta.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 III está correta.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 I e II estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 II e III estão corretas.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: D
Comentário: é fundamental o desenvolvimento de uma gestão escolar mais dinâmica, diferente da hoje vivenciada, uma gestão participativa em que o poder não esteja centralizado em uma única pessoa, mas sim nas diferentes esferas de responsabilidade, possibilitando relações cooperativas, horizontais, com o poder de decisão construído coletivamente, por meio da participação dos vários segmentos da comunidade escolar e local, nos órgãos colegiados existentes na escola.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 2
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Complete as lacunas em branco das frases:
 
 a) A transparência da gestão de recursos financeiros e o seu controle social se impõem hoje não só como prioridade conferida à(ao) ________________, mas também como condição para uma gestão mais eficaz.
 
 b) A gestão da educação, seja na escola ou no sistema de ensino, provém de uma ______________________ que traça as direções a serem trilhadas.
 
 c) Um planejamento não precisa necessariamente se consubstanciar em um documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em __________, __________ ou _____________. Nesse sentido, diferenciam-se os conceitos de planejamento e plano, que é um dos possíveis resultados do planejamento. Os demais resultados possíveis são os programas e os projetos. O ________________ é um processo. _________,__________ ou ______________ são resultados possíveis desse processo.
 
 d) As políticas educacionais se restringiram a intervenções setoriais parciais, privilegiando as camadas sociais mais abastadas e marginalizando os mais pobres, ao desqualificar sua formação inicial. A educação, principalmente nas grandes cidades, sofre há muitas décadas, por exemplo, com a descontinuidade _____________________________.
 
 e) Tradicionalmente, a maior preocupação da educação pública nas cidades e nas metrópoles tem sido administrar a pressão por vagas para muitos alunos que precisam ingressar no sistema a cada ano, especialmente na Educação ____________. Esse acréscimo quantitativo, no entanto, geralmente, resulta em um decréscimo _______________ por vários motivos, dentre os quais se destaca a contratação de professores com formação precária, por vezes sem __________________________ para o exercício de uma função social tão complexa.
 
 Assinale a alternativa correta:
 
 
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 b.
 
 
 
 
 
 Educação pública; política de educação; plano, programa ou projeto; planejamento; plano, programa ou projeto; político-administrativa; infantil; qualitativo; qualificação necessária.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Educação Infantil; política pública; planejamento, projeto ou plano; programa; projeto; plano, programa; projeto político-pedagógico; infantil; quantitativo; qualificação desnecessária.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Educação pública; política de educação; plano, programa ou projeto; planejamento; plano, programa ou projeto; político-administrativa; infantil; qualitativo; qualificação necessária.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Ensino Fundamental; gestão democrática; plano, programa ou projeto; plano; programa ou projeto; política pública; gestão; Ensino Fundamental; quantitativo; qualificação necessária.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Ensino Médio; gestão democrática;
plano, planejamento ou projeto; político-administrativa; projeto ou programa; administração pública; gestão democrática; Ensino Médio; quantitativo; qualificação desnecessária.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Educação pública; política pública; projeto, plano ou planejamento; projeto político-pedagógico; planejamento; projeto político-pedagógico; política pública; educação pública; Educação Infantil; qualitativa; qualificação necessária.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: B
Comentário:
 
 a) A transparência da gestão de recursos financeiros e o seu controle social se impõem hoje não só como prioridade conferida à educação pública, mas também como condição para uma gestão mais eficaz.
 
 b) A gestão da educação, seja na escola ou no sistema de ensino, provém de uma política de educação que traça as direções a serem trilhadas.
 
 c) Um planejamento não precisa necessariamente se consubstanciar em um documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em um plano, programa ou projeto. Nesse sentido, diferenciam-se os conceitos de planejamento e de plano, que é um dos possíveis resultados do planejamento. Os demais resultados possíveis são os programas e os projetos. O planejamento é um processo. Plano, programa ou projeto são resultados possíveis desse processo.
 
 d) As políticas educacionais se restringiram a intervenções setoriais parciais, privilegiando as camadas sociais mais abastadas e marginalizando os mais pobres, ao desqualificar sua formação inicial. A educação, principalmente nas grandes cidades, sofre há muitas décadas, por exemplo, com a descontinuidade político-administrativa.
 
 e) Tradicionalmente, a maior preocupação da educação pública nas cidades e nas metrópoles tem sido administrar a pressão por vagas para muitos alunos que precisam ingressar no sistema a cada ano, especialmente na Educação Infantil. Esse acréscimo quantitativo, no entanto, geralmente, resulta em um decréscimo qualitativo por vários motivos, dentre os quais se destaca, para fins deste texto, a contratação de professores com formação precária, por vezes sem a qualificação necessária para o exercício de uma função social tão complexa.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 3
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 e.
 
 
 
 
 
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Instrumento legitimador das ações normativas do gestor.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade e não aplicadas na escola no dia a dia.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola, sem interferência de outros componentes importantes.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: E
Comentário: o foco principal do PPP são os valores e os objetivos da educação, que devem ser norteadores da legislação educacional, das políticas públicas em educação e do planejamento dos professores. Dessa maneira, é possível projetar o vir a ser da escola, aquilo que se espera em termos de conteúdo a ser passado para os alunos, tanto do ponto de vista teórico quanto de valores como ética e cidadania.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 4
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Especificamente, a gestão da escola é realizada com base nas políticas educacionais definidas pelo Poder Público. Gerir é conduzir os destinos de um empreendimento, levando-o a alcançar os seus objetivos. Isso se faz de diferentes modos, dentre os quais os mais conhecidos são:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Administração, cogestão e autogestão.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Administração, cogestão e autogestão.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Direção, setor técnico-administrativo e cogestão.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Corpo docente, corpo discente e administração.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Conselho de escola, administração e cogestão.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Autogestão, setor pedagógico, pais e comunidade.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: A
Comentário: há diferentes modalidades de gestão da educação, mas especificamente, a gestão da escola é realizada com base nas políticas educacionais definidas pelo Poder Público. Isso se faz de diferentes modos, dentre os quais os mais conhecidos são: administração, cogestão e autogestão.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 5
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação mantém, entre outros, os seguintes programas:
 
 I- Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
II- Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE).
 III- Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE). 
IV- Programa do livro.
 
 Assinale a alternativa correta:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 e.
 
 
 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 I e II estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 II e III estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 III e IV estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: E
Comentário: o Governo Federal vem atuando de maneira a descentralizar recursos direcionando-os diretamente às escolas, dando condições de fortalecimento de
sua autonomia. Assim, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação mantém, entre outros, os seguintes programas:
 
 • Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). 
• Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). 
• Programa Nacional de Transporte Escolar (Pnate). 
• Programa do livro.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 6
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no financiamento da educação básica:
 
 I- Apenas a melhoria da qualidade de ensino e a erradicação do analfabetismo.
 
 II- A melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padrão mínimo de qualidade definido nacionalmente.
 
 III- Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implementar planos de carreira e remuneração dos profissionais da educação básica, contemplando a capacitação profissional especialmente voltada à formação continuada com vistas à melhoria da qualidade de ensino.
 
 Assinale a alternativa correta:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 d.
 
 
 
 
 
 II e III estão corretas.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Todas as alternativas estão incorretas.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 I e II estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 II e III estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 e) I e III estão corretas.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: D
Comentário: o Governo Federal vem atuando de maneira a descentralizar recursos direcionando-os diretamente às escolas, dando condições de fortalecimento de sua autonomia. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no financiamento da educação básica: na melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padrão mínimo de qualidade definido nacionalmente. Para tal, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implementar planos de carreira e remuneração dos profissionais da educação básica, contemplando a capacitação profissional especialmente voltada à formação continuada com vistas à melhoria da qualidade de ensino.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 7
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Assinale as alternativas como verdadeiras ou falsas:
 
 (  ) O sistema de avaliação na educação básica deve ser capaz de identificar os desafios institucionais de infraestrutura dos sistemas de educação e aferir o processo de democratização nas escolas, utilizando os indicadores de avaliação existentes para garantir a melhoria do trabalho escolar, bem como o aperfeiçoamento do senso crítico do estudante.
 
 (  ) A gestão democrática dos sistemas de ensino e das instituições educativas não constitui as dimensões que possibilitam o acesso à educação de qualidade como direito universal.
 
 (  ) A política educacional deve estar direcionada à construção de um projeto político-pedagógico que tenha como fundamentos a autonomia, a qualidade social, a gestão democrática e participativa e a diversidade cultural, étnico-racial, de gênero, do campo, como já debatido anteriormente.
 
 (  ) O Saeb passou a integrar também a Educação Infantil, além dos Ensinos Fundamental e Médio, que já eram avaliados. As aplicações passaram a acontecer para turmas de creche, pré-escola, 2º ano, 5º ano, 9º ano e 3ª série do Ensino Médio.
 
 (  ) O Censo Escolar não é o principal instrumento de informação da educação básica no Brasil.
 
 Assinale a alternativa correta.
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 c.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Falso, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro, falso, verdadeiro.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: C
Comentário:
1- Verdadeiro. 
2- Falso - a gestão democrática dos sistemas de ensino e das instituições educativas constitui uma das dimensões que possibilitam o acesso à educação de qualidade como direito universal. 
3- Verdadeiro. 
4- Verdadeiro. 
5- Falso - o censo escolar é o principal instrumento de informação da educação básica no Brasil.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 8
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 As universidades possuem autonomia e poderão optar entre quatro possibilidades de utilização do novo exame como processo seletivo:
 
 I - Como fase única, com o sistema de seleção unificada.
 
 II - Como primeira fase para os vestibulares.
 
 III - Combinado com o vestibular da instituição, devendo a instituição definir o percentual que a nota do Enem integrará na média final do vestibular.
 
 IV - Como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.
 
 V - Não será necessário efetuar processo de seleção para entrar na universidade.
 
 Assinale a alternativa correta:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 d.
 
 
 
 
 
 I, II, III e IV estão corretas.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 I, II, IV e V estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 II, III e IV estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 III, IV e V estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 I, II, III e IV estão corretas.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: D
Comentário: as universidades possuem autonomia e poderão optar entre quatro possibilidades de utilização do novo exame como processo seletivo: - como fase única, com o sistema de seleção unificada;
 
 - como primeira fase para os vestibulares;
 
 - combinado com o vestibular da instituição, devendo a instituição definir o percentual que a nota do Enem integrará na média final do vestibular;
 
 - como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 9
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Qual a definição do conceito de planejamento?
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 b.
Um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Não precisa necessariamente se consubstanciar em um documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em um plano, programa ou projeto, que diferem um do outro pelo nível de abrangência.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Um processo que deve ser escrito na escola mediante todos os envolvidos.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Não precisa necessariamente se consubstanciar em um documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em um plano, programa ou projeto, que diferem um do outro pelo nível de abrangência.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Apresenta-se uma sugestão e participa do debate segundo os seus interesses. Ao final, o que se pretende é chegar a um resultado consensual, uma política a ser adotada e consubstanciada em diplomas legais, planos, programas e projetos.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 No caso da educação, significa debater o tema com representantes de todos os elementos que se interessam por ela: donos das escolas particulares, setor público ligado ao tema, alunos, funcionários das escolas, pais de alunos, professores e qualquer outro interessado.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Planejamento se dá apenas no início do ano letivo para verificar e analisar os projetos e conteúdos que irão acontecer no decorrer do ano.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: B
Comentário: Planejamento: um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Previsão significa que ele visa sempre ao futuro. Não precisa necessariamente se consubstanciar em um documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em um plano, programa ou projeto, que diferem um do outro pelo nível de abrangência.
 
 
 
 
 
		
 
 
 Pergunta 10
 
 
 
 1 em 1 pontos
 
		
  
		 
				
 
 
 
 Responda verdadeiro ou falso:
 
 (  ) É no projeto político-pedagógico que são definidas as prioridades e as necessidades de uma unidade escolar, para o direcionamento de sua atuação rumo à qualidade de ensino, em uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.
 
 (  ) A escola deve organizar o seu trabalho pedagógico, assumindo suas responsabilidades, esperando que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que estas lhe deem condições e, para isso, é fundamental que as relações entre escola e outros órgãos do sistema de ensino sejam fortalecidas cada vez mais.
 
 (  ) O diretor é o líder na escola. Na gestão democrática podemos situá-lo como o líder dos líderes, tendo em vista a participação coletiva e as relações horizontais que devem acontecer no clima organizacional.
 
 (  ) A escola é organizada com a finalidade de atingir objetivos, os quais orientam a tomada de decisões. Os objetivos da escola abrangem a aprendizagem escolar, a formação da cidadania, de valores e atitudes. Conhecê-los bem é uma necessidade, principalmente para o diretor e os professores, porém alunos e pais não precisam conhecer esses objetivos.
 
 (  ) Na escola burocrática há apenas o seguimento de uma rotina. Observa-se uma ausência de desafios e vitórias. O conhecimento é fragmentado tanto nas funções técnicas quanto nas funções docentes. Esse processo de gestão, que grande parte das escolas costuma utilizar, baseia-se na concepção de educação derivada do paradigma racional positivista, segundo o qual a relação sujeito versus objeto é vista de forma fragmentada, verticalizada.
 
 Assinale a alternativa correta:
 
 
		
		
 Resposta Selecionada:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro.
 
 
 
 
		
 Respostas:
 		
 
 a.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 b.
 
 
 
 
 
 Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 c.
 
 
 
 
 
 Falso, falso, falso, verdadeiro, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 d.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro.
 
 
 
 
				
 
 e.
 
 
 
 
 
 Verdadeiro, falso, falso, falso, verdadeiro.
 
 
 
 
		
 Feedback da resposta:
 		 
 
 
 
 
 Resposta: A
Comentário:
1- Verdadeiro.
2- Falso - a escola deve organizar o seu trabalho pedagógico, assumindo suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que estas lhe deem condições e, para isso, é fundamental que as relações entre escola e outros órgãos do sistema de ensino sejam fortalecidas cada vez mais.
3-Verdadeiro.
4- Falso - a escola é organizada com a finalidade de atingir objetivos, os quais orientam a tomada de decisões. Os objetivos da escola abrangem a aprendizagem escolar, a formação da cidadania, de valores e atitudes. Conhecê-los bem é uma necessidade, principalmente para o diretor e os professores, além de alunos e pais, afinal, esses objetivos só poderão ser alcançados se o sistema de organização e gestão da escola propiciar as condições para tal. 5-Verdadeiro.
 
 
 
 
 
 
Domingo, 20 de Setembro de 2020 13h50min09s GMT-03:00
 
 OK
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 		 
 
 
 
 
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.columnActions .mainButton a:hover { padding: 1px 4px; text-decoration: none; }
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.modeSwitch { border-radius: 16px; background: rgb(204, 204, 204); padding: 0px 9px 0px 6px; text-decoration: none; text-transform: uppercase; box-shadow: rgba(255, 255, 255, 0.3) 1px 1px 0px; }
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.reorder { top: 0px; left: 0px; bottom: 0px; height: auto; width: 18px; opacity: 0; border: 0px; z-index:
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.item .reorder { top: 0px; left: 0px; bottom: 0px; height: auto; width: 18px; opacity: 0; border: 0px; z-index: 2; }
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.portlet .reorder span { background-position: -237px -116px; height: 24px; }
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.liItem:hover .reorder, .liItem:focus .reorder, .buildList li:hover .reorder, .listCm li:hover .reorder, .buttonCm li:hover .reorder, .portlet h2:hover .reorder, .contentListPlain li:hover .contextMenuContainer a, .buildList li:hover .contextMenuContainer a, .liItem:hover .contextMenuContainer a, .liItem:hover .reorder, .contentList > li:hover .contextMenuContainer a { opacity: 1; }
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.listCm .courseMenu a.cmimg, .buttonCm .courseMenu a.cmimg, .portlet a.cmimg, a.cmimg-small { position: absolute; right: 6px; top: 7px; margin: 0px; padding: 0px; background-image: url("images/controls.png"); background-repeat: no-repeat; background-position: -28px -124px; opacity: 0.7; display: inline-block; height: 15px; overflow: hidden; }
.listCm .courseMenu a.cmimg:hover, .portlet a.cmimg:hover, .listCm .courseMenu a.cmimg:focus, .portlet a.cmimg:focus, .buttonCm .courseMenu a.cmimg:hover, .buttonCm .courseMenu a.cmimg:focus, .cmimg-small:focus, .cmimg-small:hover { opacity: 1; background: url("images/controls.png") -28px -142px no-repeat transparent; zoom: 1; }
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.listCm .courseMenu a.cmimg img, .portlet a.cmimg img { width: 15px; height: 15px; opacity: 0; }
.buildList li .contextMenuContainer a, .item .contextMenuContainer a, .listCm .courseMenu a.cmimg { opacity: 0; padding: 0px; vertical-align: baseline; }
.buildList li .contextMenuContainer a:focus, .item .contextMenuContainer a:focus { opacity: 1; }
.listCm .courseMenu li:hover a.cmimg { opacity: 1; }
a.close, a.close-menu, .external-breadcrumbs .breadcrumbs a.close { position: absolute; top: 11px; right: 10px; opacity: 0.7; z-index: 100; }
.external-breadcrumbs .breadcrumbs a.close { top: 13px; right: 10px; }
a.close { top: 0px; right: 20px; }
a.close img, a.close-menu img { height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: -1000px; width: 1px; }
a.close::before { content: "X"; font: 18px / 1 Utilicons; color: rgb(170, 170, 170); }
span.close-contextmenu::before { content: attr(data-icon); font: 14px / 1 Utilicons; color: rgb(170, 170, 170); }
a.close-menu:hover span.close-contextmenu::before { color: rgb(136, 136, 136); }
a.close-menu::before { font-size: 14px; }
a.close:hover::before, a.close-menu:hover::before { color: rgb(136, 136, 136); }
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a.colorChip { padding: 1px 0px 1px 2px; display: inline-block; }
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a.colorChip span { display: inline-block; padding: 2px; background: url("images/controls.png") -320px -123px no-repeat; vertical-align: middle; }
a.colorChip:hover span { background-position: -320px -141px; }
a.colorChip span img { width: 16px; height: 16px; opacity: 0; }
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span.colorChipName { vertical-align: middle; display: inline-block !important; padding: 0px !important; }
.smallControls input[type="text"], .smallControls select { width: 100%; padding: 0px !important; }
.courseMenu input, .courseMenu input[type="text"], .renameCourseToc input { margin-left: 18px; width: 120px; }
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a.microControl { border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; float: none; display: inline; }
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.shortDoc .backLink { position: relative; bottom: 0px; right: 0px; text-align: left; margin-top: 15px; }
.backLink a::before { content: "���"; font-size: 120%; line-height: 1.2; color: rgb(153, 153, 153); }
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.sliderWrapper { padding: 7px 13px 7px 0px; font-size: 85%; background: rgb(255, 255, 255); position: relative; border-bottom: 1px solid rgb(221, 221, 221); display: inline-block; }
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.itemCounter { border-radius: 2px; background: rgb(205, 205, 205); padding: 1px 4px; font-size: 115%; text-align: center; border: 1px solid rgb(187, 187, 187); }
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.version { font-size: 60%; color: rgb(102, 102, 102); font-weight: 400; margin-top: 6px; display: inline-block; }
.version i { font-style: normal; font-weight: bold; }
.version span { display: inline-block; position: relative; width: 28px; overflow: hidden; top: 0px; left: -7px; color: rgb(153, 153, 153); font-weight: 100; text-align: right; }
.version span::before { content: "+"; font-size: 105%; color: rgb(0, 173, 208); font-weight: bold; position: relative; top: -2px; left: 0px; width: 20px; display: inline-block; text-align: left; }
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