Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário Metodologia da Língua Portuguesa -

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Pergunta 1 
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Leia o texto a seguir.
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto que não há um resultado integrado entre elas.”
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento.
É possível afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
1.  
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
2. 
Interdisciplinaridade
3. 
Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade
4. 
Multidisciplinaridade
Resposta correta 
5. 
Transdisciplinaridade
 Pergunta 2 
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Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua.
Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm perdendo espaço para a utilização de recursos digitais.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico:
1.  
Simuladores de educação no trânsito
Resposta correta 
2. 
Enciclopédia
3. 
Dicionári
4. 
Livros
5. 
Gramática
 Pergunta 3 
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Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino.
Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar.
Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos.
Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática:
1.  
Contextualização e interdisciplinaridade
2. 
Contextualização e conexão
3. 
Contextualização e transdisciplinaridade
Resposta correta 
4. 
Conexão e interdisciplinaridade
5. 
Conexão e transdisciplinaridade
 Pergunta 4 
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Piaget afirmava que o desenvolvimento infantil é acompanhado das manifestações lúdicas, onde o jogo está inserido.
Neste desenvolvimento ele demarca três estruturas de jogo decorrentes da convivência com as regras.
Considere as seguintes características:
Manifesta-se logo aos quatro anos com o declínio do simbólico, desenvolve-se por volta dos sete/onze anos, sua evidência é o interesse da criança pelas regras.
Tais características se referem a :
1.  
Jogo simbólico
2. 
Jogo de quebra-cabeças
3. 
Jogo de regras
Resposta correta 
4. 
Jogo da memória
5. 
Jogo de exercício
 Pergunta 5 
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Levando em consideração o que estudamos nesta Unidade Letiva, é possível afirmar que os jogos e brincadeiras contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, pois, ao brincar, os alunos mudam seu comportamento.
Ao brincar, a criança desenvolve habilidades e capacidades importantes para a construção do seu conhecimento.
Por isso, tais objetos de ensino proporcionam que as crianças interajam consigo mesmas e com o mundo externo.
Nesse sentido, qual é a importância do ato de brincar na vida escolar do aluno?
1.  
Ao brincar, a criança discute com os colegas suas ideias e seus pensamentos
2. 
Ao brincar, a criança vivencia o que está aprendendo
Resposta correta 
3. 
Ao brincar, a criança percebe que os pais precisam fazer as tarefas da vida adulta
4. 
Ao brincar, a criança se relaciona com objetos que até então desconhece
5. 
Ao brincar, a criança se distrai e aprende a fazer silêncio
 Pergunta 6 
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O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.
De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:
1.  
Criar condições ideais de concentração para a leitura individual
2. 
Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta
3. 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros
4. 
Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas
5. 
Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura
Resposta correta 
 Pergunta 7 
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Considere a seguinte afirmativa:
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo.
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.”
(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019)
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar:
1.  
Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e norma
2. 
Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a imaginação
Resposta correta 
3. 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem
4. 
Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos adultos
5. 
Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de divertir
 Pergunta 8 
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Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área.
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras:
1.  
Enfoque no ensino da leitura de textos literários
2. 
Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno
Resposta correta 
3. 
Escolha pelo ensino da língua oral
4. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem.
5. 
Valorização das diferentes variações da língua
 Pergunta 9 
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Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos.
Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e brincadeiras como formas de linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de alfabetização:
I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação.
II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres.
III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor.
IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor.
V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras.
Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas:
1.  
III – V
2. 
I – II
3. 
I – II – III
4. 
I – II – V
Resposta correta 
5. 
III – IV – V
 Pergunta 10 
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Considere a seguinte situação:
Joana é professora de Língua Portuguesa do 4º ano da Escola Municipal Mario Quintana e identificou que seus alunos estavam desanimados e ganhando peso.
Um dos gêneros textuais a serem trabalhados durante o bimestre em questão é carta de solicitação; nesse sentido, refletiu sobre uma prática interdisciplinar juntamente com o professor de Educação Física e propôs a produção de cartas à Secretaria Municipal de Educação, a fim de solicitar novos equipamentos para a prática de esportes.
Essa atitude pode ser considerada:
1. 
Impossível, visto que nas aulas de Educação Física os
alunos não realizam atividades de produção escrita
2. 
Irrelevante, pois Língua Portuguesa e Educação Física são disciplinas muito distantes
3. 
Indiferente, visto que o problema levantado não diz respeito às aulas de Língua Portuguesa
4. 
Irrelevante, pois ambas pertencem à área das linguagens
5. 
Fundamental, considerando que as áreas em questão podem contribuir uma com a outra, além de contemplar uma prática social
Resposta correta