UNIASSELVI -PROVA 1 METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Acadêmico: Liliane Santos (652820)
Disciplina: Metodologia Científica (FIL13)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648570) ( peso.:1,50)
Prova: 22035361
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A noção inicial que se tem é que o ato da pesquisa está muito ligado às ciências experimentais. No entanto, não apenas a elas,
mas a todas as ciências. Pesquisa científica é própria de todo aquele que participa do universo acadêmico. Diante deste
contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A noção de educação e de ensino, na perspectiva da pesquisa, envolve toda comunidade escolar ou acadêmica.
(    ) O ato de pesquisar é próprio da curiosidade humana, na incansável busca pelo saber.
(    ) A busca pelo saber é impulsionada pelo assombro e a maravilha do homem diante da realidade.
(    ) O conhecimento humano é o fruto da insatisfação permanente diante da realidade vivenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - V.
2. Ao realizar um trabalho em equipe com seus colegas em sala de aula, além de conteúdos que serão pesquisados, será
necessário colaboração, dedicação e interesse em aprender conteúdos dinâmicos, características fundamentais para a EAD.
Sobre o significado de "aprender a aprender", assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Aprender somente os conteúdos disciplinares através da organização de grupos de estudos.
 b) A pesquisa incentiva a aprendizagem e a justificativa do aprender.
 c) Mobilizar seus conhecimentos numa atitude proativa, nas mais diferentes situações da vida.
 d) Ensinar a pesquisar superando a mera aprendizagem, superando as expectativas.
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3. Analise os textos a seguir:
Texto 1:
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o ensino tradicional baseado exclusivamente
na transmissão oral de informação. Em muitas disciplinas já não é possível, dentro das cargas horárias, transmitir todo o
conteúdo relevante. Mais importante ainda, o conhecimento não é acabado, e muito do que o estudante precisará saber em sua
vida profissional ainda está por ser descoberto. [...] Não será fazendo de nossos alunos meros depositários de informações que
estaremos formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as atividades, curriculares ou não,
voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento da nossa realidade, tornam-se importantes instrumentos para a
formação dos nossos estudantes.
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para o aluno da graduação. Disponível em:
<https://www.ufmg.br/boletim/bol1208/pag2.html>. Acesso em: 25 ago. 2016.
Texto 2:
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a pesquisa científica numa atividade reservada
a uma elite. Qualquer estudante pode e deve participar de experiências científicas. A consolidação qualitativa do aprendizado
exige uma ampla e necessária formação científica [...].
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino de graduação. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande,
XVI, n. 116, set 2013. Disponível em: <http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=13604>.
Acesso em: 3 ago. 2016.
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da educação, como um professor pode ser um
incentivador, um estimulador da pesquisa no Ensino Fundamental e Médio? Assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para indagações.
 b) A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no Ensino Superior ou na Universidade.
 c) O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, ou seja, aquela que não tem muito valor
acadêmico.
 d) O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos alunos, mas não atua na busca por respostas
pertinentes.
4. O homem se constrói no tempo e no espaço como projeto. Projeto de vida, de realização e felicidade. Com isso, uma das mais
profundas experiências para o homem acaba sendo a sua realização. Portanto, pensar a questão da realização humana,
principalmente nos tempos atuais, torna-se um grande desafio. Com relação a esta discussão na contemporaneidade, analise as
afirmativas a seguir:
I- Na contemporaneidade, os ideais de felicidade e realização modernos não se concretizaram.  
II-  Na contemporaneidade, o ser humano se encontra descrente e questiona tanto ideais religiosos como científicos.      
III- Na contemporaneidade, o ideal é um ser humano completo e sadio, tanto de corpo quanto de mente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
5. O conhecimento humano pode ser dividido em quatro tipos: senso comum, teológico ou de fé, filosófico e científico, cada um
com sua especificidade e importância. Sobre o conhecimento científico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Busca explicar fenômenos por meio de investigação normalmente metódica, utilizando raciocínio lógico e experimentação.
 b) Procura explicar, a partir da razão os fundamentos do próprio conhecimento.
 c) É o conhecimento que nasce da experiência diária e se estabelece nos hábitos e costumes das sociedades.
 d) Conhecimento dogmático baseado em livros sagrados e vivenciado por comunidades que nutrem a fé.
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6. À medida que lemos, formamos diferentes interpretações a partir de um mesmo conteúdo. Isso se dá devido ao fato de que
cada leitor tem experiência de vida e conhecimento prévio díspares, que acrescentarão ideias ao texto. Assim, existe uma
interação entre o conteúdo fornecido pelo texto e o conhecimento prévio do leitor. Considerar isso "implica aceitar uma
pluralidade de leituras e de sentidos em relação a um mesmo texto. Todo esse processo de compreensão leitora ocorre de modo
dinâmico, visto que o leitor ativo intervirá no texto e, a partir das informações dadas processa e atribui significado ao que está
escrito" (SILVA; ROSSA, 2009, p. 3255). Com base nesse texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Camila Farias da; ROSSA, Adriana. A importância da leitura para o desenvolvimento da compreensão textual:
imprescindível ou mera coincidência? In: SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 10. Porto Alegre. 2009. Anais. Porto Alegre: PUC-RS,
2009.
 a) Durante o processo de leitura, existe um fenômeno chamado de compreensão leitora, que ocorre de modo lento, visto que o
leitor intervirá no texto.
 b) O leitor, à medida que avança nos textos, retira informações que lhe são valiosas e constrói sua interpretação de acordo com
suas vivências e conhecimentos textuais.
 c) A prática da leitura não desenvolve a compreensão de outros textos, mas também o leitor interage com o que lê.
 d) A partir das informações absorvidas durante o processo de leitura, normalmente não atribuímos significado ao que está
escrito.
7. Leia o seguinte texto:
O paper, position paper ou posicionamento pessoal, é um pequeno texto sobre um tema predeterminado. Paper consiste em um
pequeno artigo científico ou texto elaborado para comunicação em congressos sobre determinado tema ou sobre os resultados
de um projeto de pesquisa. Deve possuir a mesma estrutura formal de um artigo. Paper é um documento que se baseia em
pesquisa bibliográfica e em descobertas pessoais. Se o autor apenas compilou informações, sem fazer avaliações ou
interpretações sobre elas, o produto de seu trabalho será um relatório. Dessa forma, e com base no que foi escrito, qual a
importância do paper para a formação acadêmica e profissional? 
FONTE: PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da
pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed.  Novo Hamburgo: FEEVALE, 2013.p. 161-162. Disponível em:
<http://www.faatensino.com.br/wp-content/uploads/2014/11/2.1-E-book-Metodologia-do-Trabalho-Cientifico-2.pdf>.  Acesso: 25
ago. 2016.
 a) Visa a incentivar o exercício da análise, da linguagem científica e o desenvolvimento da capacidade crítica e analítica.
 b) Esse tipo de trabalho não capacita o autor de expressar o entendimento do tema em discussão.
 c) Para redigir um paper ou artigo, basta escolher um assunto (delimitando o tema), e apresentar o problema que não servirá
para construção de uma hipótese.
 d) O objetivo do seu paper é desenvolver somente as ideias de outros autores, apoiando-se em fontes dignas de crédito.
8. Se você estiver realizando um trabalho em equipe com seus colegas em sala, além de conteúdos que serão pesquisados, será
necessário colaboração, dedicação e interesse em aprender conteúdos dinâmicos, características fundamentais para a EAD.
Nesse sentido, ?aprender a aprender? significa:
 a) Reproduzir as diferentes informações disponíveis nos Cadernos de Estudos.
 b) Mobilizar seus conhecimentos numa atitude proativa, cooperativa e aberta para as diferentes situações da vida.
 c) Aprender somente os conteúdos disciplinares através da organização de grupos de estudos.
 d) Desenvolver competências para buscar alternativas de trabalho face ao desemprego.
9. Na realização de projetos, para que o professor/pesquisador não apenas reproduza conhecimento, transmitindo-o para seus
alunos, é interessante que, na consolidação da teoria e da prática, o orientador da pesquisa atue em áreas de concentração e
linhas específicas à sua formação de graduação e pós-graduação. Caso contrário, corre-se o risco de que o projeto tenha baixa
qualidade de inovação. Assim sendo, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor orientador precisa qualificar o seu olhar para que diante de problemas possa orientar e/ou propor soluções.
II- Não é necessário que o professor tenha muita experiência ou prática de pesquisa, bastando apenas boa vontade.
III- É fundamental que o pesquisador tenha muito dinamismo em seu processo de orientação, interagindo com diferentes
realidades e indivíduos.
IV- O senso comum pode ajudar na realização de projetos de pesquisa desde que não transpasse a metodologia científica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
10. Um hábito fundamental a ser desenvolvido pelo estudante de graduação é o hábito da leitura. Através da leitura, o aluno
aprofunda os conhecimentos adquiridos em sala de aula e familiariza-se com o vocabulário técnico das obras especializadas.
Ler com assiduidade eleva ainda a capacidade de redigir com presteza e objetividade. Vale dizer que o maior desafio para o
aluno ao se deparar com a necessidade de elaborar um trabalho científico não está no domínio de normas técnicas como as da
ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), mas no domínio da redação. Uma maioria simplesmente não sabe escrever,
fato que denuncia a ausência do hábito de leitura. Ademais, no Brasil, muita gente ingressa no ensino superior sem o pleno
domínio da língua portuguesa. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A leitura de artigos científicos nacionais ou em nossa língua materna, o português, contribui pouco para o estímulo à
pesquisa.
 b) Livros de ficção científica não são recomendados para o estímulo à criatividade, principalmente no mundo acadêmico.
 c) Livros com no mínimo 600 páginas e tamanho de fonte 8 são considerados bons instrumentos para estímulo à escrita e à
criatividade.
 d) A leitura de livros e artigos científicos técnicos são de fundamental importância para desenvolver a criatividade de projetos
de iniciação científica.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.