Avaliação Final - LIBRAS

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23/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Mauricio Milanezi Fernandes (2496297)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513100) ( peso.:3,00)
Prova: 21452292
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A abordagem oralista vigorou durante muitos anos na educação dos surdos e em seus contatos familiares.
Naquela época, a língua de sinais foi até proibida, privando os indivíduos surdos de ter uma língua de fato, usavam
alguns elementos que classificavam esse método oralista. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante essa abordagem eram destacados três elementos: o treinamento auditivo, a leitura labial e o
desenvolvimento da fala. 
( ) Durante essa abordagem, o uso de prótese individual para amplificação de sons não é fundamental, porque
não contribui para a oralização.
( ) É uma abordagem que continua a ser usada durante a aprendizagem dos surdos e é considerada pelos
profissionais da área a melhor opção.
( ) Hoje as práticas oralistas são de livre escolha do indivíduo e da família, como uma alternativa, não mais como
a melhor opção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
2. Os surdos necessitam de uma metodologia que atende de forma satisfatória as suas especificidades educacionais,
de forma a considerar todos os aspectos culturais desse sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de
conhecimento e estudo de Libras, utilizam-se do bimodalismo, ou português sinalizado, para obter melhores
resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa modalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, produzindo exatamente
cada palavra no português para a língua de sinais. 
( ) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a comunicação. 
( ) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornando difícil aos surdos usuários
de Libras.
( ) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações mais complexas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
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3. Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na maioria vem
acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes, consideram os surdos
incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de
cooperação por parte dos familiares e profissionais de crianças surdas.
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e não
compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira.
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando
cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia dos filhos.
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se
torna essencial como facilitadores para o mundo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. As tecnologias assistivas e seu uso são constantemente atualizadas e inseridas nas relações, visando a uma
melhor integração entre os grupos. Os surdos se apropriaram de algumas dessas tecnologias e hoje possuem
ferramentas eficazes para garantir sua comunicação, entre si e com ouvintes. Partindo desse pressuposto, associe
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Telefone para surdos TDD (Telecomunication Device for the Deaf).
II- Recursos como close caption, legendas, e-mails e mensagens.
III- Tecnologias novas, como softwares, usados em computadores ou celulares.
IV- Sinalizações luminosas, despertadores e outras ferramentas.
( ) Quando usado no ambiente educacional, os alunos ganham autonomia e se tornam mais criativos ao
desenvolver suas atividades, graças à variedade de ferramentas disponíveis.
( ) O uso dessa tecnologia permite superar barreiras na mobilidade e comunicação entre ouvintes, possibilitando
uma real inclusão social.
( ) Equipamentos ou tecnologias adaptadas, ou especialmente projetadas para melhorar a funcionalidade dos
surdos e, em consequência, sua autonomia.
( ) Não só servem para compensar dificuldades na comunicação, mas para valorizar a cultura surda e deixá-los
mais informados dos acontecimentos ao seu redor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - I - III.
 b) III - IV - II - I.
 c) III - I - IV - II.
 d) I - III - II - IV.
5. Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, mas não é assim.
Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se informam. Entre essas atividades está a
questão de saber identificar pesos e medidas, inicialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano.
Acerca dessa identificação, analise as sentenças a seguir:
I- A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
II- Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo pra medir área de um terreno.
III- Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da comunidade surda,
naturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
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 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, nome, idade etc. Quadros
(2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói dentro de uma cultura visual (...)". Assim, a comunidade
surda busca consolidar essa identidade junto a uma cultura. Diante desta afirmação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao ouvinte é um desrespeito à sua
identidade e à sua cidadania.
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é a própria surdez que passa a
ser característica da sua identidade.
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais.
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o conjunto de valores e cultura
dos familiares e amigos ouvintes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Brasília:
MEC/SEESP, 2001.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
7. O decreto de Libras n° 5.626/200, no capítulo IV em seu artigo 14, define que a inclusão do surdo deve acontecer
desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Durante este período, muitos passam pelas escolas técnicas
que já possuem o profissional Tradutor Intérpretede Libras, até ingressarem em uma Universidade com o objetivo
de conquistar uma vaga no mercado de trabalho e ter uma carreira profissional. Com relação a essa afirmação,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Muitos surdos, ao completarem sua escolarização participam de cursos técnicos, e assim têm chegado à
universidade com auxílio de um Tradutor Intérprete de Libras.
 b) A maioria procura profissões que precisam ter cursos técnicos, pois não podem exercer ou se adaptar ao
mercado de trabalho sem o auxílio do Tradutor Intérprete de Libras.
 c) Muitos surdos procuram profissões que não precisam fazer cursos técnicos e não tem perspectiva de entrar em
universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras.
 d) A maioria dos surdos ao completar sua escolarização participam de cursos técnicos e não conseguem chegar
às universidades com auxilio do Tradutor Intérprete de Libras.
8. Os jogos contribuem na aprendizagem dos alunos, pois apresentam os conteúdos de maneira lúdica e podem ser
considerados uma estratégia de ensino que estimula o raciocínio. Dessa forma, atividades com jogos têm um
potencial pedagógico que colabora na melhoria da aprendizagem dos alunos surdos. A partir destas informações,
analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos contribuem para a aprendizagem do aluno surdo, pois envolvem atividades de linguagem.
II- Os jogos têm apenas o objetivo de entreter o aluno surdo para a realização de uma atividade divertida.
III- As atividades com jogos proporcionam o uso das mãos e o contato visual, aspectos facilitadores para
aprendizagem da criança surda.
IV- Os jogos estimulam a criatividade e o raciocínio lógico, porém não contribuem para a ampliação do vocabulário
do aluno surdo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
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9. Suponha a seguinte situação:
Um aluno do Ensino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação entre os professores e
alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse
muito confuso e tendo dificuldade na compreensão. Desse modo, essa situação acabou resultando em diversas
reprovações, atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o Ensino Médio, esse aluno teve o
auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito melhor. 
Considerando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de surdos, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de aula.
 b) Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido.
 c) Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno surdo.
 d) Conhecer as relações de ensino-aprendizagem em parceria efetiva com os professores.
10. No trabalho docente com alunos surdos, devem-se levar em consideração alguns aspectos fundamentais que
podem trazer um diferencial no processo de ensino-aprendizagem, pois a prática pedagógica desenvolvida pelo
professor pode contribuir significativamente na construção do conhecimento do aluno surdo. Partindo dessa
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma comunicação eficiente com o surdo e o contato visual realizados de forma eficaz e apropriada auxiliam
no processo de aprendizagem e na relação pedagógica em sala de aula.
( ) Para facilitar a comunicação com o aluno surdo, o professor deve buscar o auxílio dos pais, e não utilizar
recursos visuais no seu aprendizado.
( ) As expressões faciais e corporais auxiliam na comunicação, uma vez que o surdo não tem como perceber as
alterações no tom de voz, demonstrações de sentimentos e emoções.
( ) No trabalho em sala de aula, é imprescindível dar vez à criatividade, considerar as habilidades das crianças
surdas e criar espaços pedagógicos adequados. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada
vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao
exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à
organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de
relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com
ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social
e coletiva.
É correto o que se afirma em:
 a) I e II.
 b) I e III.
 c) II e III.
 d) Somente a II.
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12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº
10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma
cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma
que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para
a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer
a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) I, II e IV.
 c) II e III.
 d) I e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.