Educação especial 3

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1. 
 
 
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 
1994, que foi marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade e participação 
efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como: 
 
 
 
Constituição Federal 
 
 
Plano de ação governamental 
 
 
Declaração dos Direitos Humanos 
 
 
Diretrizes Curriculares Nacionais 
 
 
Declaração de Salamanca 
 
 
 
Explicação: 
Declaração de Salamanca é também considerada inovadora porque, conforme diz seu próprio texto, ela 
¿¿proporcionou uma oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de 
¿educação para todos¿ firmada em 1990 (¿) promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a 
discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais 
nestas iniciativas e a tomada de seus lugares de direito numa sociedade de aprendizagem¿. 
 
 
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2. 
 
 
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para 
educadores da rede pública do Município de São Gonçalo cujo tema era "Inclusão 
social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única 
que representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para 
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade Educação 
Especial (2009). 
 
 
 
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento 
especializado a fim de complementar o ensino realizado na escola regular. 
 
 
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a 
garantia de que eles não ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a 
apropriação que eles poderiam fazer do conhecimento construído na interação com colegas não 
deficientes é bem menor. 
 
 
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências 
físicas, sensoriais, mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma 
vez que é uma modalidade educativa respaldada legalmente. 
 
 
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações 
que garantissem a acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de 
aprendizagem. 
 
 
A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de 
ambos os sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas 
deficiências são apenas corrigíveis na educação realizada em instituições especificamente 
estruturadas para atender deficientes. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Na realidade A Educação Especial é uma Legislação Específica / Documentos Internacionais. 
LEIS. Constituição Federal de 1988 - Educação Especial - pdf · Lei nº 9394/96 ¿ Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional - LDBN Lei nº 9394/96 ¿ LDBN - Educação Especial - txt | pdf. Lei nº 
8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial 
 
 
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3. 
 
 
A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural 
dos sujeitos, suas particularidades socioeducativas e linguísticas. Diante deste 
enfoque, as adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos 
alunos: 
 
 
 
atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à 
socialização. 
 
 
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais. 
 
 
escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades 
individuais. 
 
 
alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, 
equipamentos e sistemas de comunicação alternativos. 
 
 
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais. 
 
 
 
Explicação: 
Mudanças nas estruturas, conteúdos com metodologias significativas, assim como mobiliário, os 
equipamentos e sistemas de comunicação bem alternativos. 
 
 
 
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4. 
 
A proposta de inclusão educacional surge como parte de uma reflexão mais 
ampla que abrange a discussão sobre a necessidade de se rever a forma como a 
sociedade exclui alguns grupos do exercício pleno de sua cidadania, inclusive do 
direito à educação para todos, garantido pela Constituição. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas. 
I. Devido às suas características ou limitações, alguns alunos apresentam 
necessidades educacionais especiais, ou seja, requerem da escola adaptações, 
recursos e apoios de caráter mais especializado para que tenham acesso ao 
currículo. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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PORQUE 
II. Isso se contrapõe à legislação brasileira que defende à convivência segregada, 
embora recomende o acesso imediato e contínuo aos recursos, serviços 
e espaços, que são oferecidos aos demais cidadãos. 
 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
 
Explicação: 
O processo de inclusão social requer a mobilização dos diferentes setores da sociedade para que sejam 
criados e disponibilizados os suportes sociais, econômicos, físicos, instrumentais que venham a garantir o 
acesso imediato e irrestrito da pessoa com deficiência a todo e qualquer recurso da comunidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas 
instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com 
deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto 
Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi: 
 
 
 
um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de 
educação da pessoa surda. 
 
 
um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa 
privada. 
 
 
 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na 
área de educação da pessoa surda. 
 
 
 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência 
da escola regular. 
 
 
 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na 
época. 
 
 
 
Explicação: 
1857 Foi fundada a primeira escola para surdos no Rio de Janeiro ¿ Brasil, o ¿Imperial Instituto 
dos Surdos- Mudos¿,hoje, ¿Instituto Nacional de Educação de Surdos¿¿ INES, criada pela Lei nº 
939 (ou 839?) no dia 26 de setembro. Foi nesta escola que surgiu, da mistura da língua de sinais 
francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil, a LIBRAS (Língua 
Brasileira de Sinais). Dezembro do mesmo ano, o Eduardo Huet apresentou ao grupo de pessoas 
na presença do imperadorD.Pedro II os resultados de seu trabalho causando boa impressão 
 
 
 
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6. 
 
 
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva (BRASIL, 2008), as atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se 
daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo: 
 
 
 
suplementares à escolarização. 
 
 
 
úteis à escolarização. 
 
 
 
complementares à escolarização. 
 
 
 
substitutivas à escolarização. 
 
 
 
de apoio à escolarização. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 
2008), as atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não 
sendo substitutivas à escolarização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha 
força e vários países passam a orientar suas ações tendo como base os princípios 
e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, 
diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-
se de forma a atender a todos os alunos, não sendo recomendado a: 
 
 
 
Escolarização 
 
 
Segregação 
 
 
Educação 
 
 
Transformação 
 
 
Avaliação 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Segregação. No modelo segregacionista, a educação especial se configurava como um sistema de 
ensino paralelo, substitutivo ao regular. Fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, 
a segregação, como o próprio nome sugere, previa a separação física entre alunos com e sem 
deficiência no contexto educacional. 
 
 
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8. 
 
 
A função do Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de 
recursos multifuncionais, é: 
 
 
 
complementar a carga horária obrigatória de frequência à escola. 
 
 
 
dar suporte às aulas de Educação Física. 
 
 
 
complementar ou suplementar a formação do aluno. 
 
 
 
auxiliar os alunos da modalidade educação especial nas tarefas escolares. 
 
 
fazer avaliação diagnóstica dos alunos da modalidade educação especial. 
 
 
 
 
Explicação: 
A função do Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais, 
é complementar ou suplementar a formação do aluno. 
 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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