Psicologia da Educação 5

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1. 
 
 
Nessa perspectiva, os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o 
cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do 
professor, das regras impostas e das técnicas adotadas. O educando assume uma posição secundária 
e marcadamente passiva, devido sua imaturidade e inexperiência em todos os conteúdos de aula. 
Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere? 
 
 
 
Racionalista 
 
 
Histórica 
 
 
Construtivista 
 
 
Comportamentalista 
 
 
Inatista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu 
que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará 
um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora 
aplicou: 
 
 
 
o condicionamento clássico 
 
 
o condicionamento construtivo 
 
 
a motivação interna 
 
 
o condicionamento operante 
 
 
a reflexão 
 
 
 
Explicação: 
Condicionamento operante pois a recompensa é dada tão logo ocorre a resposta desejada; envolve uma 
ação voluntária; querer ler para ganhar o livro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o 
problema dos atrasos e das faltas que vinham se tornando cada vez mais 
frequentes entre os profissionais de apoio - responsáveis pela limpeza e 
segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente 
no final do mês, quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho 
extra que fosse remunerado, porque ganhariam um valor maior que o 
descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário 
do mês, de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. 
Além disso, desenvolveu um programa de premiação que consistia em dar direito 
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a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário eleito. 
Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o 
comportamento dos funcionários e sua correta explicação. 
 
 
 
A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas 
para aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e 
eficiência). 
 
 
A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na 
escola um dia do final do mês. 
 
 
Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês. 
 
 
A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e 
aumentar a frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade. 
 
 
Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento 
inadequado (faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a 
competitividade entre os profissionais. 
 
 
 
Explicação: 
A pedagoga utilizou o reforço positivo. O reforço positivo é um estímulo agradável que ocorre após um 
comportamento desejado, dessa forma ele aumenta a probabilidade desse comportamento ocorrer, no 
caso a assiduidade, eficiência e pontualidade. (ATKINSON et al., 2002). Para Skinner (2003), os reforços 
positivos caracterizam-se pelo acréscimo de alguma coisa ou apresentação de estímulos à situação, como 
por exemplo, água, comida, entre outros. Seguindo com os conceitos devemos entender que o reforço é 
toda a consequência que, seguida de uma resposta, modifica a probabilidade futura da ocorrência dessa 
resposta. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Marcos é gerente de um banco localizado na Região Metropolitana de São Paulo. 
Ao receber muitas reclamações sobre o atraso no atendimento dos caixas 
bancários, solicitou ao Pedagogo do Banco que realizasse um treinamento com 
seus funcionários. Após um diagnóstico da situação problema que versava sobre 
a demora no atendimento ao público, o pedagogo concluiu que os funcionários do 
banco poderiam trabalhar mais rapidamente e com mais motivação, caso 
recebessem algum tipo de benefício ou recompensa pela qualidade do serviço 
prestado. Na intenção de melhorar a qualidade das condições de trabalho e 
aumentar a produtividade do banco para atender ao público, o pedagogo 
trabalhou com duas estratégias que seriam extensivas a todos os funcionários: 
Gratificação salarial de 3% de acordo com a produtividade no atendimento ao 
público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada para descanso. 
Marque a resposta que explica como as duas estratégias foram utilizadas no 
processo de condicionamento. 
 
 
 
Foram usadas como reforço negativo, na medida em que o pedagogo queria punir quem não 
trabalhasse na maneira mais produtiva. 
 
 
Não foi usado nenhum tipo de estratégia condicionadora, pois é obrigação da empresa fornecer 
aumento salarial e descanso remunerado. 
 
 
Foram usados reforços positivos, pois o pedagogo queria condicionar comportamentos mais 
produtivos e usava como recompensas a gratificação salarial e o intervalo para descanso. 
 
 
Foi utilizada uma estratégia de punição para extinção do comportamento, pois os funcionários 
não seriam recompensados caso não apresentassem os comportamentos desejados pelos 
gestores. 
 
 
Foi utilizada uma estratégia de reforço positivo, na medida em que o pedagogo percebeu que 
precisaria fomentar a competitividade entre os seus funcionários e deixar vários sem receber 
uma ótima recompensa para que o atendimento melhorasse. 
 
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Explicação: 
Os reforços positivos trabalham a partir de um estímulo agradável que visa aumenta a frequência da 
resposta. Ao promover uma recompensa, o pedagogo da empresa conseguiu definir um determinado 
comportamento, visto que os funcionários passaram a relacionar o registro do comportamento considerado 
adequado (melhorar a qualidade das condições de trabalho e aumentar a produtividade do banco para 
atender ao público) e a recompensa (Gratificação salarial de 3% de acordo com a produtividade no 
atendimento ao público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada para descanso). 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Alguns pais oferecem algumas premiações como incentivo para que os filhos 
estudem, como brinquedos, doces, eletrônicos, entre outros. Costumam premiá-
los quando se saem bem nas questões acadêmicas para aumentar, neles, esse 
comportamento. Estudar, nesse caso, passa a ser um comportamento: 
 
 
 
punido 
 
 
reforçado negativamente 
 
 
reforçado positivamente 
 
 
extinto 
 
 
negligente 
 
 
 
Explicação: 
No condicionamento operante, o reforço positivo envolve a adição de um estímulo de reforço na 
sequência de um comportamento que faz com que seja mais provável que o comportamento ocorra 
novamente no futuro. Quando um resultado favorável , evento ou recompensa ocorre após uma ação, a 
resposta ou comportamento particular será reforçada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O pai de Paulo bate nele porque Paulo bateu na irmã 
menor. De acordo com a teoria de Bandura da 
aprendizagem social ou aprendizagem por observação,é 
correto afirmar que: 
 
 
 
O pai de Paulo está agindo como um modelo para o 
comportamento agressivo. 
 
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O pai de Paulo está extinguindo uma resposta aplicando uma 
consequência desagradável. 
 
 
 
O pai de Paulo está usando reforçamento contínuo. 
 
 
O pai de Paulo está condicionando vicariamente a irmã menor. 
 
 
 
O pai de Paulo está usando reforçamento negativo. 
 
 
 
 
Explicação: 
O pai de Paulo bate nele porque Paulo bateu na irmã menor. De acordo 
com a teoria de Bandura da aprendizagem social ou aprendizagem por 
observação,é correto afirmar que o pai de Paulo está agindo como um modelo 
para o comportamento agressivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados 
em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até o 
professor, que bate um carimbo com a expressão ¿tá tranquilo, tá favorável¿ nos 
cadernos de quem fez a tarefa, e não usa figura alguma, caso o aluno não tenha 
feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez a tarefa, dizendo que o aluno que 
cumprir todas as tarefas sem erro receberá um ponto na média final bimestral. 
Por fim, fala à classe que quem não realizou a tarefa deverá fazer durante o 
horário do recreio. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela 
abordagem... 
 
 
 
Psicanalítica, que elabora os processos inconscientes de gratificação a partir de imagens 
reprimidas, a partir do carimbo e da figura de autoridade do professor 
 
 
Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a 
aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de 
desenvolvimento proximal 
 
 
Comportamental (Behaviorista), que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo 
reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados 
 
 
Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e 
acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o 
erro cometido 
 
 
Gestáltica, que destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários 
para que se estabeleça a distinção figura e fundo, favorecendo insights e raciocínios específicos 
sobre a tarefa 
 
 
 
Explicação: 
Comportamental (Behaviorista), que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço 
positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu 
que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará 
um livro de literatura de presente. Neste processo de condicionamento, o livro 
ilustra qual dos conceitos Behavioristas abaixo? 
 
 
 
Reforço negativo 
 
 
Recompensa 
 
 
Estímulo neutro 
 
 
Estímulo incondicionado 
 
 
Estímulo aversivo 
 
 
 
Explicação: 
A recompensa é dada imediatamente após o cumprimento da tarefa de leitura. 
 
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