Resumo - Planejamento Projeto de ensino aprendizagem e projeto político pedagógico - Vasconcellos, Celso S

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Resumo - Planejamento. Projeto de ensino aprendizagem e projeto político pedagógico - Vasconcellos, Celso S.
janeiro 14, 2018
Celso S. Vasconcellos
Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo, mestre em História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Planejar é antecipar ações para atingir certos objetivos, que vêm de necessidades criadas por uma determinada realidade, e, sobretudo, agir de acordo com essas ideias antecipadas.
Para se realizar um bom planejamento é necessário considerar três dimensões básicas:
A realidade
A finalidade
O plano de ação -  são guias de orientação para esta fase: objetividade, coerência e flexibilidade
Não nesta mesma ordem porque, diversas vezes, olhar primeiro a realidade desanima o grupo e iniciar com os sonhos seria mais animador, porém a avaliação da realidade precisa acontecer em algum momento do planejamento. 
Não é possível realizar um processo de ensino aprendizagem sem planejar, está inerente ao ser humano, sempre temos um plano e esse assunto é muito sério, precisa ser planejado com qualidade e intencionalidade.
Em alguns contextos o planejamento é encarado como um instrumento de controle sendo burocrático e autoritário, e nestes casos se o professor não consegue cumprir ele é incompetente. A redemocratização e o movimento da sociedade tem mudado esse quadro fazendo com que o planejamento seja um real instrumento de trabalho. 
O projeto político pedagógico é um dos produtos do planejamento (projeto curricular, projeto de ensino e aprendizagem, ) que podem ou não estar materializados em formas de documentos e o ideal é que estejam. Quando falamos do planejamento anual das escolas, temos como referência o projeto político pedagógico.
O projeto político pedagógico são os ideais daquele contexto e na hora do planejamento anual ele deve ser usado como algo vivo, como um termômetro para toda a comunidade escolar saber  se o trabalho está sendo planejado esta se aproximando dele ou não. Ele deve ser público e explicitado. 
Nas escolas o coordenador pedagógico é o responsável pelo processo de planejamento. É preciso prever momentos específicos para cada tipo de assunto e ser firme na coordenação. Às vezes, há uma tentação muito grande em ficar gastando tempo do planejamento com problemas menores, administrativos ou burocráticos. Então, é muito importante planejar o planejamento, reservando momentos específicos para cada assunto, e ser rigoroso no cumprimento dessa organização. Ele precisa ser um coordenador pedagógico forte, mas onde buscar apoio para se fortalecer? Em alguns casos, há o apoio da direção, mas é muito importante que ele faça parte de um grupo com outros profissionais no mesmo cargo para trocar experiências e sentir que não está sozinho nesse trabalho.
O autor sugere a reunião pedagógica semanal, com todos os professores daquele ciclo, daquele período. É um momento imprescindível para planejar um trabalho de qualidade com coerência entre os professores, além de ser um momento de socialização. 
As primeiras aulas, principalmente dos ensinos iniciais devem ser planejadas com mais cuidados. Existem estudos que mostram que a boa relação professor/aluno pode ser decidida nessas aulas. Há pesquisas que vão além e apontam os primeiros instantes da primeira aula como determinantes do sucesso da atividade docente. Então, se o professor tem de preparar bem todas as aulas, as primeiras precisam de mais cuidado. E não é só determinar os conteúdos a ser abordados, os objetivos a atingir e a metodologia mais adequada. É, sobretudo, se preparar, tornar-se disponível para aqueles alunos, acreditando na possibilidade do ensino e da aprendizagem, estando inteiramente presente naquela sala de aula, naquele momento.