Prova Didática e a formação do professor pdf Final Objetiva

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14/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lidia Aparecida Maciel Machado Tavares (1708666)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656663) ( peso.:3,00)
Prova: 23009163
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na pedagogia romana, encontramos, entre seus pensadores, Sêneca (4 a.C. - 65 d.C.). Ele possuía como linha de
pensamento que a educação era elemento essencial na formação da criança ou jovem para alcançar seus
objetivos. Diante disso, sua preocupação ficou voltada para:
I- A formação do sujeito político que o torna forte e destemido.
II- A mente humana, que é vista com fragilidade e complexidade.
III- A formação do homem voltada à formação da educação da guerra.
IV- A organização da sociedade, que necessita de líderes críticos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional
algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim
sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste
processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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3. Comenius escreveu, entre suas obras, a Didática Magna. Este documento determina vários aspectos relativos ao
trabalho do professor, ao aluno e à pedagogia utilizada neste processo de ensino e aprendizagem. Assim, os fins
da educação e da vida, para Comenius, apresentam-se em três pontos. Sobre esses três pontos, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A introspecção, mantendo-se com suas dúvidas e realizando as atividades sem questionar.
( ) O saber, que compreende todos os conhecimentos, como as línguas e a arte.
( ) Os bons costumes, que incluem as boas maneiras e o domínio das paixões.
( ) A religião, em que o homem (sua alma) se integra com o Ser Supremo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COMENIUS, J. A. Didática magna. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta.
4. A avaliação passou e passa por diversas discussões. Nestas discussões, o avaliar acabou recebendo diversos
conceitos, muitos deles utilizando-se palavras que são entendidas como sinônimas, mas não o são. O avaliar
indicou em diversos momentos uma forma de punir o educando e classificá-lo no processo de ensino e
aprendizagem. Nos últimos anos, a avaliação passou por diversas mudanças. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se descreve um
fenômeno do ponto de vista quantitativo.
 b) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se verifica uma execução
através de juízos.
 c) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se pratica exames
escolares com forma de avaliar qualitativamente.
 d) Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se requisita profissionais
especializados.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
5. A avaliação é um instrumento que auxilia na mediação e verificação da obtenção dos conhecimentos tratados no
cotidiano escolar. Esta também é um dos instrumentos que auxiliam tanto na avaliação do aluno como no trabalho
realizado pelo professor em sala de aula. Sobre a prova escrita de questões objetivas, analise as sentenças a
seguir:
I- Dá liberdade ao aluno na resposta a ser dada com indução.
II- Determina todos os conhecimentos obtidos pelo aluno e suas habilidades.
III- O aluno assinala a alternativa que considerar correta.
IV- Abre a possibilidade de correção rápida pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. Os conteúdos tratados na escola precisam ser vistos como um dos elementos essenciais. Ao tratar desse tema, é
preciso ter clara a ideia de que ele é um conjunto de conhecimentos, habilidades, modos valorativos e atitudinais
de atuação social, organizados pedagogicamente. Sobre os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os conteúdos são apresentados somente tendo os livros didáticos como base.
 b) Os conteúdos englobam conceitos, ideias, métodos de compreensão e aplicação.
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 c) Os conteúdos determinam uma mera prática diária de repasse de informações.
 d) Os conteúdos englobam estudos e trabalhos mecanizados solicitados.
7. A avaliação é um processo que com os profissionais da educação determinam sua eficácia ou determinam seu
fracasso. Para tanto, avaliar torna-se elementar em todos os momentos do processo de ensino-aprendizagem.
Com isso, ao nos referirmos à avaliação, estamos nos remetendo a três termos que são muito utilizados no
processo de ensino e aprendizagem: testar, medir e avaliar. Sobre esses termos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos através dos testes. Medir: preocupa-se em
observar determinada situação através do fator quantitativo. Avaliar: analisa os fatores qualitativos e quantitativos
dentro do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos de forma global. Medir: preocupa-se em observar
o desempenho do aluno de maneira qualitativa. Avaliar: analisa o aluno individualizadamente, sem pré-análise da
vivência deste dentro do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho do professor no processo de ensino. Medir: preocupa-se em
observar determinada situação através do fator coletivo. Avaliar: analisa os fatores de obediência e cumplicidade
dentro do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos gestores no processo de ensino. Medir: preocupa-se em
observar o aluno através de suas ações em sala e fora dela. Avaliar: analisa os fatores relacionados à participação
dos pais dentro do processo de ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - F.
8. Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que busca adequar as
necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de organizar a sua vida. Assim sendo, temos a
relação com as experiênciascotidianas. Neste sentido, temos um método que chamamos de Montessori. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o conteúdo em atividades
relativas ao programa curricular.
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua verdadeira natureza, sendo assim
observada e auxiliando na evolução da criança.
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o processo de ensino e
aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação.
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma educação tradicionalista e voltada aos
interesses da instituição.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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9. Para cada membro do corpo docente e discente da escola, existem funções e tarefas a serem realizadas. Ao
professor, no momento da avaliação será de grande importância realizar determinadas funções. Estas funções
estão presentes na LDB/96 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
I- Ao professor caberá avaliar o aluno em sua totalidade, buscando analisar globalmente suas atividades
educativas.
II- Ao professor caberá a função de avaliar o aluno, dando-lhe a nota que este apresentar em suas avaliações sem
nenhum outro critério.
III- Ao professor caberá realizar movimentos de recuperação de estudos, se o aluno não atingir o que foi solicitado
e previsto em seus objetivos.
IV- Ao professor caberá participar de todas as atividades que auxiliem no desenvolvimento de aproximação da
escola, famílias e comunidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
10. Quando falamos na tendência da Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, esta possui suas particularidades com
relação à função da escola e aos conteúdos. As demais tendências também possuem suas particularidades
relacionadas tanto à função da escola, como com relação ao professor e ao aluno. Assim sendo, qual a função da
escola na tendência Crítico-Social dos Conteúdos?
 a) Ser libertária entre o individual e o social.
 b) Ser autoritária entre o individual e o social.
 c) Ser mediadora entre o individual e o social.
 d) Ser facilitadora entre o individual e o social.
11. (ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A
integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a
simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da
teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da
prática pedagógica. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em
articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de
atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais
para atualizar a prática docente.
É correto o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino
e suas relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003.
 a) I, II e III.
 b) I, apenas.
 c) I e II, apenas.
 d) II e III, apenas.
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12. (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o
professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos
professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé.
Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade
social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao
trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o
professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação
e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações
a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação
dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
 a) I e IV.
 b) I, II e III.
 c) III e IV.
 d) II e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.