Judicialização da Educação

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Pesquisa que aponta o cenário da educação básica envolve mais de quatro milhões da rede estadual paulista
O Censo Escolar é uma pesquisa de âmbito nacional, realizada todos os anos, sobre a quantidade de alunos matriculados, rendimento e evasão escolar.
São mais de 10 milhões de alunos inseridos na pesquisa em todo o País. Nesse cenário, o Estado de São Paulo corresponde a 20,6% do total de matrículas no Brasil, com mais de quatro milhões de alunos frequentando as cerca de cinco mil escolas estaduais paulistas.
LDB – Lei de Diretrizes Básicas da Educação
É a lei que regula as regras de educação, respeitando culturas, costumes, etc
- Educação Infantil – creches de 03 a 03 anos e pré escolas de 04 e 5 anos – é gratuita mas não obrigatória e é competência dos Municípios
- Ensino Fundamental: anos iniciais do 1º ao 5º ano e anos finais do 6º ao 9º - é obrigatório e gratuito.
A LDB estabelece que, gradativamente , os municípios serão os responsáveis por todo o ensino fundamental. Na pratica os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os Estados aos anos finais.
Ensino Médio: do 1º ao 3º grau. É de responsabilidade dos Estados podendo ser técnico profissionalizante , ou não
Ensino Superior: É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e Municipios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. Cabe a União autorizar , fiscalizar as intituições privadas de ensino superior.
2
LDB – Lei de Diretrizes Básicas da Educação
A Educação também conta com algumas modalidades, que perpassam todos os níveis de educação regular do ensino :
Educação especial: Atende os alunos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular do ensino
Educação a distância : Atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação
Educação Profissional e Tecnológica: Visa preparar os estudantes a exercerem atividades produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e científicos.
Educação Indígena : Atende as comunidades indígenas, de forma a respeitar a cultura e língua materna de cada tribo.
Grade Escolar
Como é hoje:
100% de carga horária obrigatória
13 disciplinas obrigatórias
03 anos (800 horas)
Matérias: Português, Artes, Ed. Física, Inglês, Química, Física, Biologia, Hitória, Geografia, Sociologia, Filosofia e Matemática
Reforma da Educação em 2019/2020
Como ficará:
Matérias: Português, Artes, Ed. Física, Inglês = LINGUAGENS
Química, Física, Biologia = Ciências da Natureza
História, Geografia, Sociologia, Filosofia = Ciências Humanas
Matemática = Matemática
Essa grade ira representar 60% do ensino, e será obrigatório
Grade futura
Será incluso as matérias : 
Educação profissional, 
Linguagens, 
Ciências Natureza, 
Ciências Humanas, 
Matemática
Essa grade irá representar 40% do ensino, sendo obrigatória porém o aluno pode escolher qual matéria quer cursar
A escolha é feita no 1º ano de Ensino
1400 horas
3 anos cursando período integral
5 anos cursando período normal
Obrigação do Estados e Municipios
 Direitos relativos à educação:
gratuidade do ensino oficial em todos os níveis;
garantia do direito aos que não se escolarizaram na idade ideal;
perspectiva da obrigatoriedade do ensino médio, substituída pela perspectiva de sua universalização com a EC. 14;
atendimento especializado aos portadores de deficiência;
atendimento, em creche e pré-escola, às crianças até cinco anos de idade (redação de acordo com a Emenda Constitucional n. 53/06);
oferta do ensino noturno regular;
previsão dos programas suplementares de material didático-escolar;
prioridade de atendimento à criança e ao adolescente.
Judicialização
Na legislação brasileira o direito à educação é declarado no conjunto dos direitos sociais, configurando-se um direito de todos e dever do Estado, todavia, há um longo caminho a ser percorrido para que todos sem distinção, o exerçam plenamente.
Atualmente quais seriam os casos mais comuns de ação da justiça no interior da escola?
Matrícula – data-corte limite para ingresso no 1º ano do ensino fundamental bateu o recorde de mandados de segurança e conquistas de liminares no início do ano de 2012. São centenas no Estado de São Paulo tanto que o Ministério Público Federal em São Paulo impetrou ação civil pública condenando a União e a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo a flexibilizar a data-corte atrelando-a a um laudo psicopedagógico. Muito antes disso impetrou ação civil pública de igual teor o Ministério Público Federal em Pernambuco, Alagoas, Vitória da Conquista, Salvador , Feira de Santana, Guanambi, Brusque e Uberlândia.
Aceleração de estudos – crianças comprovadamente superdotadas impedidas de prosseguir os estudos em séries mais adiantadas só conquistando esse direito expresso em legislação (LDB 9394/96 , Lei de Educação Especial, ECA , Constituição Federal, dentre outras) com mandado de segurança.
Judicialização
Atualmente quais seriam os casos mais comuns de ação da justiça no interior da escola?
Matrícula – data-corte limite para ingresso no 1º ano do ensino fundamental bateu o recorde de mandados de segurança e conquistas de liminares no início do ano de 2012. São centenas no Estado de São Paulo tanto que o Ministério Público Federal em São Paulo impetrou ação civil pública condenando a União e a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo a flexibilizar a data-corte atrelando-a a um laudo psicopedagógico. Muito antes disso impetrou ação civil pública de igual teor o Ministério Público Federal em Pernambuco, Alagoas, Vitória da Conquista, Salvador , Feira de Santana, Guanambi, Brusque e Uberlândia.
Aceleração de estudos – crianças comprovadamente superdotadas impedidas de prosseguir os estudos em séries mais adiantadas só conquistando esse direito expresso em legislação (LDB 9394/96 , Lei de Educação Especial, ECA , Constituição Federal, dentre outras) com mandado de segurança.
Judicialização
Briga e/ou acidentes no interior da escola - crianças que são feridas (fratura de dentes, fratura de braço, etc) no pátio ou na sala de aula em conseqüência de briga e/ou acidentes são indenizadas por dano material, moral e estético pois o estabelecimento de ensino tem a responsabilidade pela guarda e vigilância porque a criança tem o direito de ser resguardado em sua incolumidade física, enquanto estiver nas dependências da escola .
Há outros tantos como constrangimento público, vítima de maus tratos , agressões físicas, dentre outros .
Responsabilidade objetiva (dano e relação de causalidade, sem a necessidade de demonstração de culpa) dos estabelecimentos de ensino (públicos ou privados) nas relações escolares, como, por exemplo, na obrigação de guarda e vigilância do aluno, acidentes que ocorrem em laboratório de química ou na aula de educação física, e outras hipóteses, citando várias decisões a respeito.
REGULAMENTAÇÃO
A educação está regulamentada por meio do capítulo de educação na Constituição Federal de 1988, e por meio de leis, como a do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/90), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9394/96), o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério – FUNDEF, agora substituído pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e da Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, o Plano Nacional de Educação, e inúmeros decretos e resoluções que direcionam toda a atividade educacional, com reflexos diretos para os estabelecimentos escolares e os sistemas de ensino onde estão presentes responsáveis pelo ensino como diretores, coordenadores pedagógicos, supervisores, professores, os próprios alunos e dirigentes de ensino seja dos órgãos executivos, seja dos órgãos normativos.
REGULAMENTAÇÃO
 A atual legislação também acabou por estabelecer um sistema de garantia dos direitos da criança e do adolescente (entre eles o direito à educação) envolvendo o Poder Judiciário, Ministério Público, Defensoria
Pública, Segurança Pública, Conselho de Direitos da Criança e do Adolescente e Conselho Tutelar. Estas instituições, chamadas a operar na área educacional e da infância e da juventude, também não se apresentavam devidamente preparadas para tal desafio, até porque, os conselhos de direitos e conselhos tutelares foram criados nesta oportunidade, ou seja, inexistiam antes da vigência do Estatuto da Criança e do Adolescente. O Poder Judiciário e Ministério Público desempenhavam outras atividades na área menorista, pouco voltada à questão educacional. A entrada da LDB e das leis reguladoras do FUNDEF e do FUNDEB criaram os Conselhos de Acompanhamento e Controle dos Recursos que devem ser aplicados na educação escolar.
O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei n. 10.172/2001, estabeleceu como um dos objetivos e metas da educação básica a acessibilidade das escolas, com a adaptação para o atendimento ao aluno com deficiência.