Língua Brasileira de Sinais - Libras III FINAL

Prévia do material em texto

1. Para facilitar a comunicação com os surdos, devemos ficar atentos a algumas ações, 
lembrando que essas ações poderão facilitar nosso processo de comunicação. Sobre 
as ações importantes para a comunicação com os surdos, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Falar de frente, clara e pausadamente, e usar frases curtas. 
II- Usar tom de voz alto e articular vagarosamente as palavras. 
III- Para o surdo compreender as emoções, utilizar expressão facial e corporal. 
IV- O ambiente e a boa visibilidade não fazem diferença para a comunicação. 
V- Utilizar outra forma de comunicação, caso não compreender o surdo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
 
2. Quanto aos tipos de sinais e formas na Libras, sabemos que é possível expressar 
conceitos abstratos sem a perda do conteúdo. Isto se dá porque a Língua Brasileira de 
Sinais e seu alfabeto manual tem sua própria estrutura autônoma, ou seja, 
independente de qualquer língua oral em sua concepção linguística. Com relação aos 
sinais icônicos e arbitrários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A flexibilidade e a versatilidade da Língua Brasileira de Sinais, por desempenhar 
diferentes funções, possibilita expressar sentimentos e emoções em diferentes 
contextos. 
II- Por ser uma língua visual-gestual-espacial, é exclusivamente icônica. Assim, 
podemos afirmar que não há necessidade de combinar os sinais produzidos. 
III- Partindo do princípio de que os sinais não são apenas desenhos no ar, a Língua 
de Sinais é tão difícil de ser aprendida como qualquer outra língua e precisa de muita 
dedicação. 
IV- A Língua Brasileira de Sinais não constitui um conjunto de regras 
compartilhadas apenas por um grupo de pessoas, existem parâmetros a serem 
seguidos para construção dos sinais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
3. Para trabalhar com surdo, devemos utilizar várias tipos de materiais; o material 
concreto auxilia muito sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. 
Tomando por base a figura a seguir, assinale a alternativa CORRETA que 
corresponde ao seguinte sinal: 
 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO 
DESPORTE ? SED; FUNDAÇÃO 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_3%20aria-label=
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de 
sinais. Florianópolis, [2003?]. 
 
 a) Azul. 
 b) Branca. 
 c) Preta. 
 d) Rosa. 
 
4. Aprender um nova língua é sempre um grande desafio. Ao iniciarmos a 
aprendizagem da Libras, devemos aprender primeiro os sinais básicos. Sendo assim, 
assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal apresentado na imagem a 
seguir: 
 
FONTE DA IMAGEM: Secretária do Estado da Ed. e do Desporto. SED: Fundação 
Catarinense de Educação Especial ? FCEE. Vocabulário em Língua de Sinais. 
Florianópolis, 2003. 
 
 a) Mãe. 
 b) Filha. 
 c) Prima. 
 d) Mulher. 
 
5. De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma 
de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou 
use meios que contribuam para o aprendizado do aluno. Na prática, existe um 
método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_5%20aria-label=
ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. Nesse processo, acontece o que 
chamamos de Bimodalismo ou português sinalizado. A partir destas informações, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização 
ocorrer somente em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o 
conhecimento. 
II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em 
duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino 
para o surdo. 
III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português 
sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo. 
IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na 
seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua 
Portuguesa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o Congresso de 
Milão, realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de 
vários países de diferentes continentes do mundo. Podemos dizer que nenhum outro 
evento teve tanto impacto na historicidade da comunidade surda quanto este. Sobre 
esse evento, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade surda e 
não de ouvintes. 
 b) Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os 
melhores para o ensino dos surdos. 
 c) Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem 
dos surdos em âmbito mundial. 
 d) Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser 
trabalhado na educação dos surdos. 
 
7. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria 
estrutura, uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua 
Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes. Neste sentido, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos 
que lhe impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, 
pragmática, sintaxe, entre outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e 
atividades práticas, como ocorre em outras línguas orais. 
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é 
necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_7%20aria-label=
movimentos e outras especificidades. 
( ) Para a utilização da Libras comomaterial instrucional no processo de ensino-
aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, 
entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a cultura 
e o povo surdo, presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso de 
terminologias corretamente para se referir à comunidade surda, não transmitindo 
uma mensagem arbitrária ou até negativa. Sobre as terminologias utilizadas 
corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Surdo-mudo. 
( ) Surdinho. 
( ) Deficiente auditivo. 
( ) Surdo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
9. Embora exista a marca distintiva da surdez em comum em todos os surdos, por outro 
lado, existem várias diferenças e marcas decorrentes de trajetórias de vida de cada 
indivíduo. Isto se dá devido às diferentes experiências pessoais e regionais. Assim, 
quando falamos sobre a perspectiva da cultura identidade e comunidade surda não 
existe um consenso entre os autores. Diante desta afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Alguns contestam a interpretação homogeneizadora da surdez como fenômeno 
social na medida em que mostra que esses sujeitos constituem agrupamentos sociais. 
( ) São caracterizados pela marca distintiva da surdez e por diferentes marcas 
decorrentes de trajetórias sociais singulares, ou seja, além da marca da deficiência. 
( ) As comunidades surdas estão espalhadas pelo Brasil e as variações regionais 
têm determinado o desenvolvimento da cultura e identidade, não distinguindo a 
surdez. 
( ) Existem outros fatores (origem social, relações sociais, espaço geográfico, entre 
outros) que foram determinantes na trajetória destes indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_9%20aria-label=
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
10. No Brasil, desde a década de 1980, há registros da presença de intérpretes de Língua 
de Sinais Brasileira. Inicialmente, esse serviço era prestado por frequentadores de 
templos religiosos ou por parentes de pessoas surdas. Sobre o papel do intérprete em 
sala de aula, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, 
observando preceitos éticos, como: a confiabilidade, a discrição, mas nunca a 
imparcialidade, uma vez que tal profissional deve estar sempre a favor da pessoa 
surda, em uma tentativa de remediar todos os danos e prejuízos causados pela 
comunidade ouvinte. 
II- O intérprete de língua de sinais é a pessoa que faz a interpretação de uma 
determinada língua de sinais para outra língua, ou desta outra língua para uma 
determinada língua de sinais. O ato de interpretar envolve processos altamente 
complexos, pois requer habilidades cognitivas e linguísticas. 
III- Realizar unicamente a interpretação da língua falada para a língua sinalizada, 
fazendo-se desnecessária uma interpretação da sinalizada para a falada, pois os 
ouvintes conseguem entender bem os surdos quando estes se utilizam de mímicas. 
IV- O intérprete precisa ter o domínio das línguas envolvidas no processo de 
tradução e interpretação, e ter qualificação específica. Precisa ter propriedade quanto 
aos processos, modelos, estratégias e técnicas de tradução/interpretação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À 
organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o 
docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação 
de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
continuada, complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada 
professor. 
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e 
habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem 
respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de 
conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da 
aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e 
coletiva. 
 
É correto o que se afirma em: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_11%20aria-label=
 a) II e III. 
 b) Somente a II. 
 c) I e II. 
 d) I e III. 
 
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo 
como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, 
docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens 
educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis 
ao atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos 
de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, 
reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da 
mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é 
visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa 
capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de 
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as 
ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à 
educação, incluem-se as de: 
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não 
surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se 
ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da 
escola na aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade 
surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-
aprendizagem. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) II e III. 
 b) I, II e IV. 
 c) II, III e IV. 
 d) I e III. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Nw==&action2=TUFUNTI=&action3=NTEzMTAw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0xOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjE0NTM0NTI=#questao_12%20aria-label=