Exercícios CESPE - Material - Profa Pamba - #ExclusivoPD

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GRAMÁTICA
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CESPE
Exercícios
1. A principal finalidade da investigação criminal, materializada 
no inquérito policial (IP), é a de reunir elementos mínimos de 
materialidade e autoria delitiva antes de se instaurar o processo 
criminal, de modo a evitarem-se, assim, ações infundadas, as quais 
certamente implicam grande transtorno para quem se vê acusado 
por um crime que não cometeu. 
Modernamente, o IP deixou de ser o procedimento 
absolutamente inquisitorial e discricionário de outrora. A 
participação das partes, pessoalmente ou por seus advogados ou 
defensores públicos, vem ganhando espaço a cada dia, com o 
objetivo de garantir que o IP seja um instrumento imparcial de 
investigação em busca da verdade dos fatos. 
Acrescente-se que o estigma provocado por uma ação penal 
pode perdurar por toda a vida e, por isso, para ser promovida, a
acusação deve conter fundamentos fáticos e jurídicos suficientes, o 
que, em regra, se consegue por meio do IP. 
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CESPE
Exercícios
Nas orações em que ocorrem no texto, os elementos “assim” (linha 
e “por isso” (linha 12) expressam, respectivamente, as ideias de 
a) consequência e consequência. 
b) finalidade e proporcionalidade. 
c) causa e consequência. 
d) conclusão e conclusão. 
e) restrição e conformidade.
2. Por outro lado, os progressos da ciência médica têm tornado 
imperioso que o momento do óbito seja estabelecido com o máximo 
rigor. De fato, a problemática ligada à separação de partes 
cadavéricas destinadas a transplantes em vivos exige que sua 
retirada seja feita em condições de aproveitamento útil, o que 
impõe, em muitos casos, que esse procedimento seja feito em 
prazos curtos, iniciados com o momento da morte. É importante, 
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Exercícios
pois, que o médico estabeleça o momento de ocorrência do êxito 
letal com a maior precisão possível. A conjunção “pois” (linha 6) 
introduz, no período em que ocorre, uma ideia de 
a) conclusão. 
b) explicação.
c) causa. 
d) finalidade. 
e) consequência.
3. Além disso, há uma questão relacionada à possibilidade do estado 
de dependência do crime: a probabilidade de se cometerem crimes 
no presente está relacionada à quantidade de crimes que já se 
cometeram. 
A oração “que já se cometeram” (linha 3) 
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CESPE
Exercícios
a) equivale, sintática e semanticamente, a que foi cometida. 
b) está coordenada à expressão “quantidade de crimes” (linha 3). 
c) explica o termo “crimes” (linha 3). 
d) complementa o substantivo “quantidade” (linha 3). 
e) restringe o sentido do termo “crimes” (linha 3)
4. Assinale a opção em que foram empregados corretamente os 
sinais de pontuação. 
a) As pessoas, que dão valor, apenas, ao lado material da vida, não 
sabem, o que de valor há na vida. 
b) Propõem-se situações semelhantes às do cotidiano nas quais o 
estudante terá a experiência, próxima da realidade, com que irá 
deparar-se. 
c) A riqueza de um povo se revela por sua cultura pois, por meio dela 
podem-se perceber os valores que fundamentam as práticas de uma 
comunidade. 
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Exercícios
d) Os artefatos produzidos, têm seu valor econômico, mas é preciso 
também, levar em consideração seu valor simbólico. e) De fato, 
enfrentaremos uma situação constrangedora, que será difícil de ser 
contornada; contamos, pois, com a colaboração de todos para 
superarmos este desafio.
5. Um esforço combinado que vise transmitir a todos os cidadãos 
a ciência — por meio de rádio, TV, cinema, jornais, livros, 
programas de computadores, parques temáticos, salas de aula — 
deve pautar-se em quatro razões principais. (...) 
A ciência nos alerta contra os perigos introduzidos por 
tecnologias que alteram o mundo, especialmente o meio ambiente 
de que nossas vidas dependem. (...) 
A longo prazo, a maior dádiva da ciência talvez seja nos 
ensinar, de um modo ainda não superado por nenhum outro 
empenho humano, alguma coisa sobre nosso contexto cósmico,
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Exercícios
sobre o ponto do espaço e do tempo em que estamos, e sobre quem 
nós somos. (...) 
Os valores da ciência e os da democracia são concordantes, em 
muitos casos indistinguíveis. (...) 
Tanto a ciência quanto a democracia encorajam opiniões não 
convencionais e debate vigoroso. Ambas requerem raciocínio 
adequado, argumentos coerentes, padrões rigorosos de evidência e 
honestidade.
A correção gramatical do texto seria mantida, ainda que seu sentido 
fosse alterado, caso se inserisse uma vírgula logo após 
a) “combinado” (ℓ.1). 
b) “ambiente” (ℓ.5). 
c) “superado” (ℓ.7). 
d) “democracia” (ℓ.9). 
e) “Ambas” (ℓ.11).
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Exercícios
6. Há também quem caracterize a história como uma ciência da 
mudança no tempo, e quase ninguém aponta sua genuína 
capacidade de reiteração. (...) 
Além disso, se ao longo do tempo se destacam as alterações 
cumulativas de fatos e ocorrências, não é difícil notar, também, a 
presença de problemas estruturais que permanecem como que 
inalterados e assim se repetem, vergonhosamente, na nossa 
história nacional. (...) 
Nessa lista seria possível mencionar os racismos, o feminicídio, a 
corrupção, a homofobia e o patrimonialismo. 
Desigualdade não é uma contingência nem um acidente qualquer, 
tampouco uma decorrência natural e mutável de um processo que 
não nos diz respeito. (...) 
Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há saída fácil ou 
receita de bolo. Prefiro apostar nos alertas que nós mesmos somos 
capazes de identificar. 
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Exercícios
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso 
se inserisse uma vírgulalogo após 
a) “alertas” (ℓ.14). 
b) “também” (ℓ.1). 
c) “tempo” (ℓ.4). 
d) “lista” (ℓ.8). 
e) “processo” (ℓ.11).
7. No espaço aberto da cidade, no refúgio da biblioteca, na 
magnitude do livro e na humildade dos objetos mais simples, a 
escrita teve como missão conjurar contra a fatalidade da perda. (...)
O excesso de escrita, que multiplica os textos inúteis e abafa o 
pensamento sob o acúmulo de discursos, foi considerado um perigo 
tão grande quanto seu contrário. Embora fosse temido, o 
apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o
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Exercícios
é para a memória. Nem todos os escritos foram destinados a se 
tornar arquivos cuja proteção os defenderia da imprevisibilidade da 
história. Alguns foram traçados sobre suportes que permitiam 
escrever, apagar e depois escrever de novo.
Seria mantida a correção gramatical do texto, embora com alteração 
do sentido original, caso se inserisse uma vírgula logo após a 
palavra. 
a) “grande” (ℓ.6). 
b) “como” (ℓ.7). 
c) “arquivos” (ℓ.8). 
d) “missão” (ℓ.3). 
e) “inúteis” (ℓ.4).
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8. Rumo ao abismo econômico
Por que a economia capitalista não funcionou entre as guerras? A 
situação nos EUA é parte essencial de qualquer resposta a essa 
pergunta. Pois, se era possível responsabilizar, ao menos 
parcialmente, as perturbações da Europa na guerra e no pós-guerra, 
ou pelo menos nos países beligerantes da Europa, pelos problemas 
econômicos ali ocorridos, os EUA tinham estado muito distantes do 
conflito, embora por um curto e decisivo período tivessem se 
envolvido nele. Assim, longe de perturbar sua economia, a Primeira 
Guerra Mundial, como a Segunda, beneficiou-os espetacularmente. 
Em 1913, os EUA já se haviam tornado a maior economia do mundo, 
arcando com mais de um terço da produção industrial mundial. 
Além disso, a guerra não apenas reforçou sua posição como maior 
produtor do mundo, como os transformou no maior credor do 
mundo. Em suma, não há explicação para a crise econômica 
mundial sem os EUA.
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Exercícios
Isso não pretende subestimar as raízes exclusivamente européias do 
problema, em grande parte, de origem política.
Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das 
Letras, 1995, p. 101-2 (com adaptações).
Assinale a opção correta com relação às idéias do texto.
a) A economia dos EUA não teve um bom desempenho entre as duas 
guerras mundiais porque esse país teve de socorrer financeiramente 
as potências beligerantes da Europa.
b) A crise mundial a que se refere o texto teve seu clímax durante a 
grande depressão econômica do início da década de 30 do século XX.
c) Entre as raízes européias do problema aludidas no texto, 
identifica-se a política adotada na Conferência de Paz de Versalhes 
(1919) de impor à Alemanha o menor pagamento possível relativo às 
chamadas reparações, para que esse país pudesse recuperar-se 
economicamente.
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d) Os EUA, por serem a maior economia do mundo no período da 
grande depressão, sofreram menos os efeitos desta.
9. Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens abaixo 
quanto à concordância verbal.
I - De acordo com o respectivo estatuto, a proteção à criança e ao 
adolescente não constituem obrigação exclusiva da família.
II - Na redação da peça exordial, deve haver indicações precisas 
quanto à identificação das partes bem como do representante 
daquele que figurará no pólo ativo da eventual ação.
III - A legislação ambiental prevê que o uso de água para o consumo 
humano e para a irrigação de culturas de subsistência são 
prioritários em situações de escassez.
IV - A administração não pode dispensar a realização do EIA, 
mesmo que o empreendedor se comprometa expressamente a 
recuperar os danos ambientais que, porventura, venham a causar.
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Exercícios
V - A ausência dos elementos e requisitos a que se referem o CPC 
pode ser suprida de ofício pelo juiz, em qualquer tempo e grau de 
jurisdição, enquanto não for proferida a sentença de mérito.
A quantidade de itens certos é igual a
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
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Exercícios
10. Há uma concepção de gramática que a propõe como um conjunto 
de regras que os cientistas encontram na análise de dados com base 
em determinadas teorias e métodos. A hipótese é de que tais regras, 
estabelecidas a partir da distinção entre elementos gramaticais e 
agramaticais, seriam utilizadas na construção de enunciados reais 
produzidos pelos falantes de dada língua. Essa concepção 
corresponde ao conceito de
a) gramática normativa.
b) pobreza de estímulo.
c) gramática descritiva.
d) gramática universal.
e) análise do discurso.
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1. D
As conjunções “assim” e “por isso” estão entre vírgulas em uma 
relação de conclusão no período em que estão inseridas.
2. A
¨Pois¨ é uma conjunção coordenativa explicativa, que visa 
esclarecer algo.
3. E
¨Que já se cometeram¨ restringe o número de crimes, pois os 
coloca em um grupo.
4. B
A oração ¨próxima da realidade¨ estabelece recorte de tempo e, 
por isso, deve estar entre vírgulas.
5. B
¨Especialmente o meio ambiente¨, seria um recorte de lugar, por 
isso, pode se encaixar entre duas vírgulas.
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6. D
Seria possível colocar uma vírgulas após ¨nessa lista¨ para isolar o 
termo do restante da oração.
7. C
Inserindo uma vírgula após ¨arquivos¨, o termo ¨cuja¨ se referiria 
aos escritos e não mais aos arquivos.
8. B
9. A
10. C
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Prof. Pamba
Especializada em Língua Portuguesa, com mestrado em Comunicação e 
Semiótica, além de pós-graduada em Administração de empresas pela 
FGV (Fundação Getúlio Vargas) e Filosofia pela UNIFESP (Universidade 
Federal de São Paulo), cursou licenciatura e bacharelado em letras e 
literatura, com habilitação em tradutora, na Université Sorbonne - Paris e 
na Universidade Mackenzie - São Paulo.
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