As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais

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As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. O meio ambiente é composto de fatores bióticos, abióticos e incluindo, ainda, a cultura humana. Selecione abaixo, o único exemplo de um fato abiótico:
 
		
	
	As plantas.
	
	Um quadro artístico.
	
	Os animais.
	
	Uma virtude humana.
	 
	O ar que respiramos.
	Respondido em 29/09/2020 10:56:26
	
Explicação:
Fatores abióticos - "objetos" da natureza, paupáveis ou não, como o ar, água e solo;  
Fatores bióticos - os seres vivos, como os animais e vegetais;
Cultura humana -  valores filosóficos, políticos, morais, científicos, artísticos, sociais, econômicos, religiosos etc.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Complete as lacunas:
O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do ________________ com o ______________. Partimos do __________________ das suas _______________ ampliando-os e trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando fazer a análise dos temas abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para cada área do conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer suas análises e críticas.
		
	
	conhecimento científico, conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida
	
	conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento dos alunos, conhecimento científico
	
	experiência de vida, conhecimento científico, conhecimento popular, conhecimento dos alunos
	 
	conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento dos alunos, experiências de vida
	
	conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento científico
	Respondido em 29/09/2020 10:56:43
	
Explicação: O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do conhecimento popular com o conhecimento científico. Partimos do conhecimento dos alunos das suas experiências de vida ampliando-os e trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando fazer a análise dos temas abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para cada área do conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer suas análises e críticas.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre o senso comu é correto afirmar:
I. Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos.
II. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração.
III. É um saber que se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano.
		
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Apenas III está correta
	
	Apenas I está correta
	 
	Apenas I e II estão corretas
	
	Apenas II está correta
	Respondido em 29/09/2020 10:59:16
	
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. É um saber que se baseia no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Surge da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. A partir das informações coletadas, há necessidade de organizá-las de acordo com uma metodologia que permita a análise e que se chegue a uma conclusão ¿ surge então o método.
O parágrafo acima refere-se ao conhecimento:
		
	
	Conhecimento Teológico
	
	Conhecimento Empírico
	
	Senso Comum
	
	Conhecimento Filosófico
	 
	Conhecimento Científico
	Respondido em 29/09/2020 10:56:55
	
Explicação:
Conhecimento científico é a informação e o saber que parte do princípio das análises dos fatos reais e cientificamente comprovados. Para ser reconhecido como um conhecimento científico, este deve ser baseado em observações e experimentações, que servem para atestar a veracidade ou falsidade de determinada teoria.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa mesma época, ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A concepção (X), que se estende de Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática. Portanto, seria capaz de provar a verdade necessária e universal de seus enunciados e resultados, sem deixar nenhuma dúvida. Uma ciência é a unidade sistemática de axiomas, postulados e definições e demonstrações. Enquanto os três primeiros determinam a natureza e as propriedades do objeto investigado, as demonstrações provam as relações de causalidade que regem esse objeto. O objeto científico é uma representação intelectual universal, necessária e verdadeira das coisas representadas, e corresponde à própria realidade, porque esta é racional e inteligível em si mesma. As experiências científicas são realizadas apenas para verificar e confirmar as demonstrações teóricas, e não para produzir o conhecimento do objeto, pois este é conhecido exclusivamente pelo pensamento. O objeto científico é matemático, porque a realidade tem uma estrutura matemática, ou, como disse Galileu, "o grande livro da natureza está escrito em caracteres matemáticos".
De acordo com as principais concepções de ciências, pode-se substituir, adequadamente, a incógnita entre parênteses no parágrafo acima pela letra:
		
	
	Universalista
	
	Humanista
	 
	Racionalista
	
	Empirista
	
	Construtivista
	Respondido em 29/09/2020 10:57:04
	
Explicação: As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa mesma época, ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A concepção racionalista, que se estende de Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	No que se refere ao conceito de Ciência: I- É a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica; II- É composta de fatores abióticos, bióticos e cultura humana; III- Sua principal função é o aperfeiçoamento do conhecimento em todas as áreas para tornar a existência humana mais significativa. Logo, é correto afirmar:
		
	
	Apenas a altenativa III está correta
	 
	As alternatinas I e III estão corretas
	
	As alternatinas I e II estão corretas
	
	Apenas a altenativa II está correta
	
	Apenas a alternativa I está correta
	Respondido em 29/09/2020 10:59:37
	
Explicação:
Ciência representa todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática, baseando em princípios certos. Esta palavra deriva do latim scientia, sujo significado é "conhecimento" ou "saber¿. Em geral, a ciência comporta vários conjuntos de saberes nos quais são elaboradas as suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos.
 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Este tipo de conhecimento representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. O parágrafo acima referre-se ao conhecimento:
		
	
	Empírico (Senso Comum)
	
	Teológico
	 
	Científico
	
	Filosófico
	
	Religioso
	Respondido em 29/09/2020 10:59:49
	
Explicação: O conhecimento
científico representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O conhecimento que surge a partir da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. é:
		
	
	O Conhecimento ideológico
	
	O Conhecimento Popular
	 
	O Conhecimento científico
	
	O Senso Comum
	
	O Conhecimento escolar
	anto no _____________________ como no ________________ a teoria científica é tida como explicação e representação verdadeira da própria realidade, caráter de verdade absoluta. Marque a alternativa correta :
		
	
	empirismo e construtivismo
	 
	racionalismo e empirismo
	
	racionalismo e construtivismo
	
	Idealismo e racionalismo
	
	empirismo e idealismo
	Respondido em 29/09/2020 10:58:18
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi a de:
		
	
	Chassot
	
	Chauí
	
	Sócrates
	
	Galileu
	 
	Aristóteles
	Respondido em 29/09/2020 11:00:57
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Bizzo (2002) destaca que o domínio do conhecimento científico hoje em dia é indispensável para que se possa realizar tarefas tão triviais como ler o jornal ou assistir televisão. Da mesma forma, decisões a respeito de questões ambientais por exemplo, não podem prescindir da informação científica que deve estar ao alcance de todos. Indique o  comportamento equivocado  em relação ao Conhecimento Científico:
		
	
	buscar leis gerais de funcionamento dos fenômenos
	
	nunca ser absoluto ou final, por ser sempre modificado ou substituído
	 
	tender a estabelecer relações diretas de causa e efeito
	
	se opor ao mágico, destacando-se explicações racionais
	
	estar preocupado em libertar o ser humano do medo de superstições
	Respondido em 29/09/2020 11:01:09
	
Explicação:
Embora a ciência não seja neutra, nos seus processos as tendências devem ser evitadas para garantia do rigor científico
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A concepção construtivista considera a ciência como uma construção de modelos e não uma explicação daquilo que a realidade seria por si mesma.
Em relação aos seus objetivos e características, avalie as afirmativas abaixo:
I- O cientista construtivista alia o estabelecimento de postulados e axiomas dos racionalistas e o poder de mudar dos experimentos empiristas.
II-  Trata o objeto de estudo como um modelo construído, e não como a realidade em si mesma.
III- A busca, portanto, não é a de encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que possam ser corrigidas.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
		
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	Respondido em 29/09/2020 11:01:17
	
Explicação:
De acordo com a concepção construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa receber passivamente. Para o construtivismo, o conhecimento ¿não se encontra em nós, nem fora de nós¿, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista como um processo dinâmico.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
		
	 
	CONSTRUTIVISTA
	
	RACIONALISTA
	
	SURREALISTA
	
	EMPIRISTA
	
	IDEALISTA
	Respondido em 29/09/2020 10:59:07
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Em relação ao ensino de ciências, leia as assertivas a seguir:
I) O ensino de Ciências deve possibilitar, para além da mera exposição de ideias, a discussão das causas dos fenômenos, o entendimento dos processos em estudo, a análise acerca de onde e como aquele conhecimento apresentado em sala de aula está presente nas vidas dos sujeitos.
II) o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
III) uma discussão cultural e política não é viável no ensino de cieências pelo fato de a reflexão não fazer parte do método científico.
São corretas as questões:
		
	
	Apenas III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	Respondido em 29/09/2020 11:01:42
	
Explicação:
A reflexão crítica deve estar presente no ensino de ciências.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Nos anos de 1980, o objetivo central da educação baseada no movimento rumo a CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era:
		
	
	Massificar as práticas de laboratório ou mesmo as experiências em sala de aula
	
	Aproximar as Ciências Naturais das Ciências Humanas e Sociais
	 
	Desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	possibilitar a compreensão dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos científicos
	
	Intensificar as relações com a Tecnologia e as demais questões sociais e ambientais da época
	Respondido em 29/09/2020 11:01:53
	
Explicação:
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação de baseada tendência CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Identifique a opção que NÃO apresenta diferença entre o senso comum e o conhecimento científico:
 
		
	
	Senso comum são experiências trazidas pelos alunos.
	 
	A ciência e o senso comum têm métodos rigorosos para a observação, experimentação e verificação dos fatos.
 
	
	 A ciência aspira à objetividade enquanto o senso comum se caracteriza pela subjetividade.
 
	
	 Onde o senso comum vê muitas vezes fatos e acontecimentos, o conhecimento científico vê problemas e obstáculos
	
	 
Senso comum muitas vezes é marcado pelo sentimento, o conhecimento, científico que se pretende racional.
 
	Respondido em 29/09/2020 10:59:41
	
Explicação:
 A ciência e o senso comum estão relacionados à forma de como lidar com situações cotidianas e como se adaptar a mudanças inesperadas. ... No senso comum, aprende-se com os erros, na ciência, aprende-se com estudos bem detalhados e ela tem início do conhecimento comum.
	Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas.
Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências:
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
NÃO estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
		
	
	A, D e E apenas.
	
	D e E apenas.
	
	A e E apenas.
	 
	B e C apenas.
	
	A, B, D e E apenas.
	Respondido em 29/09/2020 11:16:19
2
        Questão
	
	
	No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a alternativa CORRETA):
		
	 
	As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos.
	
	As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental
	
	A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas
	
	A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui como disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de pensamento.
	
	Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante.
	Respondido em 29/09/2020 11:16:27
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de se refletir sobre o processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza.
		
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	Apenas I é verdadeira .
	
	Todas as alternativas são falsas.
	
	Apenas II é falsa.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	Respondido em 29/09/2020 11:16:30
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Apesar das propostas inovadoras no ensino de Ciências, é importante frisar que as mudanças são lentas, e o professor deve superar obstáculos como falta de tempo e recursos, desvalorização profissional e desmotivação. Aliado ao incentivo do raciocínio e a assimilação dos conteúdos através de diferentes estratégias como:
		
	
	desconsiderar as influências sócio-culturais do cotidiano familiar.
	
	considerar cada criança como um pesquisador para seguir carreira científica
	 
	favorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula.
	
	não interagir socialmente com seus alunos.
	
	desfavorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula.
	Respondido em 29/09/2020 11:19:04
	
Explicação: O professor enriquece seu saber e dos alunos quando considera os conhecimentos prévios de seus alunos.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é correto afirmar:
I - o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, pois domina o conteúdo das atividades práticas.
II - o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos.
III - muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa.
		
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	 
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas;
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta;
	Respondido em 29/09/2020 11:19:08
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Em relação ao ensino de Ciências, leia as assertivas:
i) Numa época em que tanto lamentamos e condenamos o desrespeito ao meio ambiente e enfatizamos a volta de hábitos de vida mais simples e naturais, é possível introduzir atividades que, se bem conduzidas, desenvolvam o sentimento de respeito à natureza em todas as suas formas e manifestações.
ii) Fazer uma campanha para a diminuição do consumo de produtos de difícil decomposição na natureza é uma forma de conscientização que atende aos pressupostos da educação ambiental.
iii) O ensino das ciências, sem dúvida, é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na maioria dos alunos. Entretanto, pelo fato de ser complexo por tratar de questões fisiológicas sobre o meio ambiente, deve ser trabalhado sempre com atividades práticas em  laboratórios específicos.
iv) O ensino das ciências precisa seguir alguns procedimentos metodológicos adequados: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
A(s) alternativa(as) correta(as) é(são):
		
	 
	Alternativas I, II e IV
	
	Apenas a I e III
	
	Todas as alternativas são corretas
	
	Alternativas I, II e III
	
	Alternativas II e IV
	Respondido em 29/09/2020 11:19:14
	
Explicação:
O de  o meio ambienter ter elementos fisiológicos, não significa que só podemos tratá-los em laboratórios.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio:
		
	
	da comunidade
	 
	da exploração
	
	dos amigos
	
	do senso comum
	
	dos professores
	Respondido em 29/09/2020 11:19:26
	
Explicação:
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A formação deficitária dos professores no ensino de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais anteriormente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996 era caracterizada pelo seguinte item apresentado abaixo:
		
	
	explicações generalizadas dos conteúdos;
	 
	conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: auxiliar os alunos a compreender o mundo que está a sua volta.
	
	metodologias pouco significativas;
	
	práticas mecanicistas;
	
	conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: auxiliar os alunos a se tornarem pesquisadores e seguirem a carreira científica.
	Respondido em 29/09/2020 11:17:02
	
Explicação: Formação deficitária é um importante assunto nessa disciplina
		
        Questão
	
	
	Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA desempenha um importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de alternativas que almejem a Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais antecedentes que levaram à implantação do Programa Nacional de Educação Ambiental:
		
	
	a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21
	
	a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto
	
	a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
	 
	as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição
	
	as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da Constituição Brasileira
	Respondido em 30/09/2020 09:15:47
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente.
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do desenvolvimento e do progresso;
II) A partir de seu desenvolvimento,
assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É visto, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de educação para a sustentabilidade.
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem.
Estão corretas as assertivas:
		
	
	II, IV
	
	I,IV
	 
	I, II, III, IV
	
	I, II, III
	
	II, III, IV
	Respondido em 30/09/2020 09:15:52
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Um desafio da Educação Ambiental é compreender a interdependência entre ambiente e sociedade. O desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental no ensino formal pode estimular relações ambientais mais responsáveis e favorecer outros padrões de organização na escola. Escolha abaixo a alternativa quetem relação com uma visão  mecanicista da  Educação Ambiental.
		
	
	A Educação Ambiental deve buscar, permanentemente, integrar educação formal e não-formal, de modo que a educação escolar seja parte de um movimento maior de educação ambiental de caráter popular.
	
	Superar os desafios da Educação Ambiental levará ao fortalecimento do exercício da cidadania como expressão da construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
	 
	Considerando o atual quadro de degradação da natureza, o mais importante em Educação Ambiental é conscientizar, denunciar os abusos contra o meio ambiente.
	
	A busca de uma sociedade ambientalmente equilibrada só se dá simultaneamente com a busca de uma sociedade justa, igualitária e democrática.
	
	Iniciativas de EA tornam-se temas que geram reflexões nas escolas, incentivando a participação dos estudantes de forma crítica, a contextualização e a interdisciplinaridade.
	Respondido em 30/09/2020 09:15:57
	
Explicação:
A visão crítica e transformadora da educação ambiental insere o próprio indivíduo no meio ambiente, responsabilizando-lo pelas intervenções positivas e negativas.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O Programa Nacional de Educação Ambiental tem como missão 'A educação ambiental contribuindo para a construção de sociedades sustentáveis com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil."
Assim, o/a professor (a) de ciências tem responsabilidade na formação de pessoas que pensem em uma sociedade sustentável. Para tanto, deve-se trabalhar corretamente o conceito de  sustentabilidade  que é:
		
	
	a preservação do meio ambiente sem usar os recursos naturais, sejam eles renováveis ou não renováveis.
	 
	o uso atual dos recursos naturais sem comprometê-los para as gerações seguintes.
	
	o aumento do ritmo da exploração dos recursos naturais.
	
	impedir o desenvolvimento tecnológico, diminuindo o uso de recursos naturais.
	
	( ) usar todo e qualquer recurso não renovável, preservando os recursos renováveis
	Respondido em 30/09/2020 09:16:01
	
Explicação: Podemos utilizar os recursos naturais sem destruir a natureza, pensando no futuro nas gerações que iram surgir...
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	(IFPR/PR - 2019) Todas as alternativas abaixo apontam princípios básicos da Educação Ambiental, EXCETO o contido em:
		
	
	A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
	
	A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
	 
	A abordagem restrita a questões ambientais locais.
	
	O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.
	
	O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.
	Respondido em 30/09/2020 09:16:07
	
Explicação:
A Educação Ambiental deve tratar as questões globais críticas, suas causas e interrelações em uma perspectiva sistêmica, em seu contexto social e histórico.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da EA, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional.  A afirmativa refere-se à:
		
	
	ECO92
	
	Protocolo de Kioto
	 
	Conferência de Tbilisi
	
	Agenda 21
	
	Carta da Terra
	Respondido em 30/09/2020 09:16:09
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Durante a Rio-92, após a elaboração desse documento global, ficou determinado que cada país devesse conceber a sua própria agenda.
Assinale o nome da agenda e suas ações:
		
	
	Agenda 21 Sustentável. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Sustentável está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Sustentável; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Sustentável; implementação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Local. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Local está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Local; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Local; implementação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Ambiental. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	 
	Agenda 21 Brasileira. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	
	Agenda 21 Escolar. Esse documento traz importantes conceitos para se pensar uma Educação Ambiental contextualizada em nosso país, uma vez que expressa a visão de sustentabilidade brasileira nas dimensões geoambiental, social, econômica, político-institucional, da informação e do conhecimento e das especificidades regionais.
	Respondido em 30/09/2020 09:18:43
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a):
		
	
	pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
	 
	abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
	
	respeito à liberdade e à equidade de gênero.
	
	coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer.
	
	democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação.
		1
        Questão
	
	
	Em 1999, é promulgada a Lei nº 9.795/99, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental, regulamentada pelo Decreto 4.281/2002. O decreto reafirma os principais pontos da Lei 9795/99, que definiu a educação ambiental como "uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal". 
Nesse sentido, a Educação Ambiental deve ser tratada na escola da seguinte maneira:
		
	 
	Deve ser considerado um tema transversal.
	
	Deve ser trabalhado,
especificamente, nas disciplinas de História.
	
	Como uma disciplina formal.
	
	Como um tema a ser abordado na disciplina de Ciências.
	
	Deve ser um dos conteúdos do Ensino Fundamental I e não exigido nos demais níveis.
	Respondido em 30/09/2020 09:19:14
	
Explicação:
No que se refere aos objetivos e metas para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, o PNE propõe que ¿a Educação Ambiental, tratada como tema transversal, será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em conformidade com a Lei nº 9.795/99¿.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O tópico Meio Ambiente, do currículo de ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCN, devendo estar presente também nas aulas de outras disciplinas. Sendo assim, o tema Meio Ambiente:
		
	 
	abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico;
	
	tem a ecologia como o principal referencial teórico para os estudos ambientais;
	
	serve para trabalhar noções de classificação de animais e plantas, expandindo para conceitos de tecido e órgão;
	
	deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abiótico de das relações entre eles;
	
	compreende as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio bem estar;
	Respondido em 30/09/2020 09:16:54
	
Explicação: o estudo do meio ambiente é complexo e abarca as relações sociais, econômicas e culturais;
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A cultura do desperdício está cada vez mais presente na sociedade atual e os problemas gerados são diversos, desde longo tempo de decomposição dos materiais, falta de áreas para a disposição final, contaminação do solo, da água e do ar pela disposição incorreta com 76% dos depósitos no país em lixões entre outros. Como soluções pode-se incluir:
		
	 
	a implantação da coleta seletiva é muito complexa, pois necessita de  contínua sensibilização da população e do gerenciamento por parte do gestor.
	
	reciclar é a primeira em ordem de prioridade que pode possibilitar a inclusão social e geração de renda.
	
	a redução é a mais fácil e não necessita de gerenciamento do gestor municipal nem da sensibilização da população.
	
	reutilizar é o mesmo que reciclar, ambos são processos que poupam recursos naturais sem qualquer transformação deles.
	
	o processo de reciclagem não interessa para a populacão, visto que o lixo é visto como um problema apenas governamental.
	Respondido em 30/09/2020 09:16:57
	
Explicação:
A implantação de coleta seletiva é simples.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede:
I-A Lei institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
II-De acordo com a Lei, a Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive na graduação.
III-A Lei descreve a Educação Ambiental Formal e Não-formal.
IV-Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de comunicação, as empresas privadas, as ONGs, dentre outros.
V-Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem ser considerados ao se trabalhar a Educação Ambiental.
Sobre as afirmativas acima, julgue:
		
	
	Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	Apenas as afirmativas II e IV estão incorretas.
	Respondido em 30/09/2020 09:17:03
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	No início dos anos 80, com a promulgação da Lei 6.938/81, institucionalizou-se, de fato, no Brasil, a Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA). Essa foi a primeira lei a assegurar um tratamento abrangente, sistemático e instrumentalizado para a proteção do Meio Ambiente em todo o território nacional. 
Entre outras ações, a PNMA introduziu um conceito mais preciso de meio ambiente e incluiu a Educação Ambiental, no artigo 2°.
Assinale, abaixo, a única opção que está de acordo com as questões ligadas à Educação Ambiental na PNMA:
		
	
	Não é papel da Educação Ambiental a capacitação para defesa do ambiente.
	
	A Educação Ambiental deve ser tratado de forma isolada, como disciplina.
	 
	A Educação Ambiental é assegurada a todos os níveis de ensino.
	
	A Educação Ambiental deve ser tratada apenas nas escolas.
	
	A Educação Ambiental informal deve ser evitada.
	Respondido em 30/09/2020 09:17:09
	
Explicação:
A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana [...] Assegurando a educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Enquanto processo contínuo e permanente a Educação Ambiental: I- deve atingir todas as fases do ensino formal e não formal; II- deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional; III- A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é correto afirmar que:
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	Respondido em 30/09/2020 09:17:13
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A educação ambiental deve ser oferecida:
		
	 
	em todos os níveis de ensino público.
	
	no sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados;
	
	por meio da conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
	
	no nível superior, apenas;
	
	aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária;
	Respondido em 30/09/2020 09:17:18
	
Explicação: Em todos os níveis de ensino público.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em consequência dos problemas sociais e ambientais, associados às novas formas de produção, passaram a ser realidade reconhecida em todos os países, inclusive no Brasil. Os problemas relativos ao meio ambiente e à saúde começaram a ter presença nos currículos de Ciências Naturais, mesmo que abordados em diferentes níveis de profundidade. Pesquisas recentes mostram que a alta taxa de CO atmosférico está afetando também os oceanos. Depositado na superfície da água, tal gás acaba misturando-se a ela devido ao movimento dos copépodes ¿ pequenos animais que constituem o plâncton. Tal fato está fazendo com que o pH da água torne-se mais ácido, o que altera a vida de diversas espécies marinhas, podendo inclusive levá-las à extinção. Analise as alternativas abaixo e marque a opção cuja ação leva ao acontecimento do fato relatado no texto.
		
	
	Extinção de muitas espécies marinhas aeróbias
	
	Crescimento das espécies autotróficas nos oceanos.
	 
	Utilização crescente de combustíveis fósseis.
	
	Ampliação da área de terras cultivadas.
	
	Maior extração de alimentos dos oceanos.