Avaliação sobre Direitos Humanos e Legislação

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Sociedade e Meio Ambiente (GAM08)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655601) ( peso.:1,50)
	Prova:
	24116301
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Até a Constituição de 1967, vários direitos presentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos foram ignorados. A própria Constituição de 1967 vedava vários direitos que constavam da Declaração. Esta Constituição terminou quando entra o Ato Institucional nº 5, que concede ao governo o direito de confiscar bens. No entanto, este ato fere um dos artigos citados da Declaração dos Direitos Humanos. Que artigo é esse?
	 a)
	O artigo que diz que a propriedade é um direito inviolável e sagrado e que ninguém pode dela ser privado.
	 b)
	O artigo que diz que nenhum homem pode ser acusado, preso ou detido, senão em caso determinado pela lei.
	 c)
	O artigo que diz que os homens nascem livres e assim permanecem, iguais de direitos.
	 d)
	O artigo que diz que ninguém pode ser inquietado pelas suas opiniões, mesmo religiosas.
	2.
	A relação entre paz e Direitos Humanos foi reconhecida pela Carta das Nações Unidas, pois as situações de guerra nos ensinaram que o respeito aos direitos humanos é a base para a paz e que os princípios da igualdade e da dignidade humana são fundamentais (MACIEL, 2012). Os Direitos Humanos garantem aos seres humanos condições ?saudáveis? de conviver coletivamente, podendo explorar suas qualidades. A partir deste contexto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os Direitos Humanos foram classificados em gerações.
(    ) Direitos de Primeira Geração ? Liberdade.
(    ) Direitos de Segunda Geração ? Fraternidade.
(    ) Direitos de Terceira Geração ? Igualdade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, Marluse Castro. Direitos humanos e cidadania. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	A oitava Constituição brasileira, promulgada em 1988, representa a redemocratização do Estado, depois de 21 anos de ditadura militar. Com seus 245 artigos e 70 disposições transitórias, é um documento detalhado, tendo como princípio fundamental o valor da dignidade humana. Ela também comporta algumas normas destinadas a proteger minorias e grupos vulneráveis, como idosos, crianças, negros, mulheres, deficientes físicos, entre outros. Com base no teor específico das leis criadas para protegerem esses grupos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O racismo como crime inafiançável e imprescritível.
(    ) A criação do ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente.
(    ) A proibição da exigência de comprovação de teste de gravidez nos exames admissionais.
(    ) A criação do Estatuto do Idoso, que abrange pessoas com idade igual ou superior a 80 anos.
(    ) A prevenção e a coibição da violência contra a mulher (Lei Maria da Penha). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V - F.
	4.
	Na Declaração Universal dos Direitos do Homem - DUDH -, o quesito educação, componente ao 26º artigo, merece ser tratado como prioridade, pois dele vai depender o acesso a muitos outros direitos humanos. Assim sendo, a educação, como direito humano, disputa com outros prejuízos historicamente acumulados no Brasil, uma vez que a crise da educação brasileira vem de longa data, culminando com a expulsão dos padres jesuítas em 1759. Tendo como referência a Declaração Universal dos Direitos do Homem em seu artigo 26º, analise as sentenças a seguir:
I- Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior está baseada no mérito.
II- A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. 
III- Os pais delegam ao Estado a escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas
	5.
	A Lei nº 11.340, de 2006, mais conhecida como a Lei da Maria da Penha, foi criada na tentativa de coibir a violência contra a mulher. Assim como esta, muitas outras leis foram promulgadas com o objetivo de proteger as minorias e os grupos vulneráveis, como idosos, crianças, negros, deficientes físicos, entre outros. Estas leis foram criadas com base em um documento muito importante. Que documento é esse?
	 a)
	Constituição de 1988.
	 b)
	Carta Constitucional de 1824.
	 c)
	Constituição de 1967.
	 d)
	Reforma Constitucional de 1926.
	6.
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos teve origem após a Segunda Guerra Mundial, no ano de 1948, após várias lutas históricas, momento em que a soberania absoluta perde espaço para o direito internacional (MACIEL, 2012). Foi a indignação da sociedade com relação às atrocidades da guerra provocadas por Hitler e Mussolini que gerou a Declaração Universal dos Direitos Humanos, criada em 1948, devido à necessidade de se banir a intolerância étnica e racial da humanidade. Sobre este importante marco histórico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A dignidade da pessoa humana é um aspecto fundamental da Declaração.
(    ) A igualdade, a liberdade e a fraternidade são preceitos pouco importantes para a Declaração.
(    ) Os Direitos Humanos são classificação em gerações, obedecendo à ordem cronológica
dos acontecimentos históricos.
(    ) Os Direitos difusos e coletivos são classificados como Direitos de Terceira Geração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, Marluse Castro. Direitos humanos e cidadania. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	7.
	Depois do surgimento da primeira Declaração dos Direitos Humanos e do Cidadão, vários países passavam por diversos conflitos e guerras. Foi a partir deste momento que se pensou em uma convenção que tratasse de melhores condições e dos direitos das pessoas durante os períodos de guerra. Esta convenção ficou conhecida como Convenção de Genebra, local onde ela aconteceu e que, posteriormente, agregou diversas questões relacionadas às condições humanitárias de pessoas que estavam submetidas a situações como as de guerra. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A terceira Convenção de Genebra trouxe as questões dos direitos e tratamento humanitário com os prisioneiros de guerra. 
II- A quarta Convenção de Genebra ocorreu no período pós-guerra, sob a coordenação da ONU (Organização das Nações Unidas).
III- Verificou-se que atualmente poucos países são signatários das Convenções de Genebra.
IV- A segunda Convenção de Genebra tratou das questões envolvidas com os conflitos marítimos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	A elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos tinha como premissa a liberdade, a igualdade e a fraternidade, afirmando, dessa forma, a dignidade da pessoa humana. Por sua vez, vários foram os documentos que contribuíram ao longo do tempo para conceber o que temos hoje sobre esse importante documento. Com relação à primeira Declaração dos Direitos do Homem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Assinada em 1864, em Genebra, na Suíça, tinha como premissa criar umtratado em favor dos direitos das pessoas em tempos de guerra.
	 b)
	Criada no intento de limitar o poder despótico do rei, em 1215, implantou a monarquia constitucional inglesa e apresentava em seus artigos o teor humanista.
	 c)
	Criada em 1628 encabeçou na Inglaterra a mudança do regime de monarquia absolutista para uma monarquia constitucionalista, o que contribuiu para um avanço no reconhecimento dos direitos do homem.
	 d)
	Aprovada em 1789 pela Assembleia Constituinte que foi formada depois da revolução que derrubou a monarquia francesa, garantia aos cidadãos a liberdade e o direito de serem tratados igualmente perante a lei.
	9.
	A Constituição de 1891 e as reformas constitucionais de 1926, que vigoraram até 1930, tinham a finalidade de questionar as condições dos processos de industrialização. Neste período ficou estabelecido um governo provisório que ficou marcado pela Revolução de 30. Qual foi o presidente que assumiu nesse período?
	 a)
	Getúlio Vargas.
	 b)
	Washington Luís Pereira de Sousa.
	 c)
	Juscelino Kubitschek.
	 d)
	Jânio Quadros.
	10.
	No contexto histórico, houve diferentes revoluções e documentos que tentavam trazer alguns princípios humanísticos, desde a Carta Magna até a Carta de Paris, para uma nova Europa. Todos esses eventos e documentos marcaram a história e tiveram grande participação para a geração de direitos humanos e elaboração da Declaração Universal dos Direitos do Homem. Com relação à geração desses direitos e seus principais eventos e/ou documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira Geração dos Direitos Humanos.
II- Segunda Geração dos Direitos Humanos.
III- Terceira Geração dos Direitos Humanos.
(    ) Carta Magna.
(    ) Carta Africana dos Direitos do Homem e dos Povos.
(    ) Revolução Industrial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - I - II.
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