prova 2 jarbas

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	Acadêmico:
	Jose Jarbas Nunes Ferreira (1897892)
	Disciplina:
	Cartografia (GEO12)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656685) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	22272932
Parte superior do formulário
	1.
	A controvérsia de Peters.
"O chamado "planisfério de Peters" foi apresentado em 1973 como uma grande novidade e tornou-se mundialmente conhecido dez anos depois, com a publicação de um livro no qual Peters a sustentava com base em argumentos políticos sobre a luta pela igualdade entre os povos. Esses argumentos causaram pouco impacto entre os cartógrafos, que insistiram no fato de que não existe uma projeção mais "verdadeira", apenas projeções úteis para diferentes finalidades". 
De acordo com o texto, nota-se que não há como produzir projeções cartográficas sem apresentar deformações ou alterações no mapa. Desse modo, cada vez que são realizadas alterações, essas projeções são classificadas em quatro propriedades diferentes. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeções equivalentes.
II- Projeções conformes.
III- Projeções afiláticas.
IV- Projeções equidistantes.
(    ) Tem como foco a projeção cartográfica dos continentes e oceanos. 
(    ) Não apresenta deformação na forma de pequenas áreas, em qualquer ponto, sua escala é a mesma. 
(    ) Projeção que não prioriza propriedades, mas diminui as deformações em um todo: ângulos, áreas e distâncias. 
(    ) Projeção proporcionalmente idêntica à do globo terrestre. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.
	
	a) I - II - III - IV.
	
	b) II - III - IV - I.
	
	c) IV - II - III - I.
	
	d) III - I - II - IV.
	 
	 
	2.
	Sabemos que a cartografia é uma arte que produz mapas a partir de dados conhecidos para representar a realidade e constitui uma importante ferramenta para representação do espaço geográfico nos seus mais diversos aspectos. Considerando seus estudos sobre cartografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um mapa é uma representação plana.
(    ) Mapas, obrigatoriamente, devem possuir escalas grandes. 
(    ) Um mapa pode ter fins políticos, culturais ou ilustrativos.
(    ) Mapa e Carta indicam o mesmo tipo de documento cartográfico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - F.
	
	b) F - V - F - V.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	3.
	Representação gráfica de um território em superfície plana ou esférica, que apresenta as medidas de distâncias, superfícies e ângulos. São considerados importantes meios de informações que facilitam a vida humana. A afirmativa refere-se ao conceito de:
	
	a) Escala.
	
	b) Mapa.
	
	c) Planta.
	
	d) Carta.
	 
	 
	4.
	Na disciplina de cartografia, fica evidente a importância da interdisciplinaridade, pois a matemática é fundamental na construção de qualquer mapa. Desde os mais primórdios estudos em cartografia, os cálculos matemáticos estão presentes. A escala é um conceito importante quando estudamos ou utilizamos a cartografia, pois é o conceito que trata da proporção da representação no mapa, é a razão entre o tamanho real do terreno e o tamanho desenhado no papel. Por exemplo, em uma escala 1:100 000 (um para cem mil), um centímetro no mapa representa dez mil centímetros na realidade. Sabemos que 1 (um) metro tem 100 (cem) centímetros e que 1 (um) quilômetro tem 1000 (mil) metros. Logo, 1 km (um quilômetro) é igual a 1 000 000 cm (um milhão de centímetros). Com isso, responda: em um mapa com escala de 1:50 000 (um para cinquenta mil), um traço desenhado com 5 cm de comprimento representa um trajeto de quantos quilômetros na realidade?
	
	a) 20 km.
	
	b) 10 km.
	
	c) 5 km.
	
	d) 2,5 km.
	 
	 
	5.
	Um mapa ou carta é a representação dos aspectos naturais e artificiais da superfície terrestre, e, para tal, é necessária a utilização de pontos, círculos, linhas, polígonos, símbolos e cores. A escolha das cores e símbolos utilizados em um mapa vai determinar a compreensão do mapa pelo usuário. Sobre o assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As cores e os símbolos utilizados no mapa devem estar presentes na legenda; assim, torna o mapa compreensível ao ?leitor?.
(    ) Os símbolos utilizados em um mapa devem ser legíveis e claros, além de remeterem a uma relação com o objeto que está sendo representado.
(    ) Dependendo da escala do mapa, é possível variar a quantidade e o tamanho dos símbolos. No entanto, em escalas pequenas, deve-se tomar cuidado com a quantidade dos símbolos colocados no mapa, resgatando sempre sua compreensão. 
(    ) Não há um padrão para utilização das cores em um mapa, de modo que os cursos hídricos e a vegetação serão representados de acordo com a criatividade de cada cartógrafo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) V - V - F - V.
	 
	 
	6.
	O ensino da cartografia pode andar com o ensino geográfico, visto que os mapas temáticos são um grande aliado em vários assuntos lecionados no ensino básico. Para tal, os alunos também devem receber uma alfabetização cartográfica para que consigam interpretar um mapa. Sobre o ensino da cartografia em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A linguagem cartográfica em sala de aula pode ser inserida pela utilização de mapas, maquetes, cartas, plantas, globo terrestre e croquis.
(    ) As projeções cartográficas são um assunto muito complexo e não há uma metodologia diferenciada para tratá-lo em sala de aula, assim o professor deverá utilizar somente o livro didático. 
(    ) Um desenho feito por um aluno sobre algum ambiente que ele conhece bem, como seu quarto ou sala de aula, pode auxiliar o aluno no entendimento de alguns conceitos cartográficos, como a escala. 
(    ) O globo terrestre pode ser utilizado pelo professor para explicar os movimentos do planeta Terra (rotação e translação), as diferenças entre os horários no mundo e as direções norte, sul, leste e oeste. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - V - F - V.
	 
	 
	7.
	Projetar a superfície terrestre em um plano sempre provoca distorções das medidas reais do terreno. Desta forma, nenhuma projeção cartográfica transmite com perfeição as medidas da superfície terrestre. No entanto, quando um cartógrafo opta por utilizar uma determinada projeção, ele deverá saber quais áreas do planeta ficarão mais deformadas. Sobre o assunto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeção Cilíndrica de Mercator.
II- Projeção Cilíndrica de Peters.
III- Projeção Cônica de Mollwiede.
(    ) Os meridianos formam linhas curvas, e os paralelos formam linhas retas. As áreas centrais do planeta têm menor deformação.
(    ) Nesta projeção, as regiões polares, principalmente no Hemisfério Norte, aparecem mais ampliadas que seu tamanho real. 
(    ) Nesta projeção, os países do Hemisfério Sul estão mais alongados que seu tamanho original.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - II - I.
	
	b) III - I - II.
	
	c) I - III - II.
	
	d) II - I - III.
	 
	 
	8.
	Considerando o cálculo apresentado abaixo para descobrir o valor da distância real entre duas cidades, que no mapa se apresentam  distantes 8,5 cm entre si, sendo a escala do mapa de 1: 5 000 000, temos a seguinte resolução (sendo D=distância real, d=distância no mapa e N o denominador da escala):
D = d x N (d vezes N)
D = 8,5 cm x 5.000.000
D = 42.500.000 cm
Levando em consideração que as distâncias entre as cidades no Brasil são dadas em quilômetros, transformam-se os 42.500.000 cm em quilômetros, ou seja:
D = 42.500.000 cm = 425 km
Portanto, a distância entre as duas cidades será de 425 km. Dessa maneira, agora responda: emum mapa com escala 1:500.000, qual é a distância real representada por um traço com 2,3 cm no mapa?
	
	a) 11,5 km.
	
	b) 11 000 m.
	
	c) 115 m.
	
	d) 1,15 Km.
	 
	 
	9.
	A CIM (Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo) fornece subsídios para a execução de estudos e análises de aspectos gerais e estratégicos, em nível continental. No Brasil, originou-se a Carta do Brasil ao Milionésimo, visto que cada carta possui 6 graus de longitude e 4 graus de latitude. Sobre a Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo, analise as sentenças a seguir: 
I- A Carta ao Milionésimo é produzida em escala de 1:1.000.000 (motivo da origem do nome).
II- A Carta ao Milionésimo fornece uma base cartográfica através da qual podem ser elaborados mapas temáticos de várias ordens, tais como recursos naturais, população, solo, geologia etc.
III- A Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo é baseada na projeção cartográfica cônica, demonstrando maiores detalhes no Hemisfério Norte. 
IV- Cada folha ao milionésimo é representada por um conjunto de caracteres (letras e números) que indicam sua localização e número de fusos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 
	 
	10.
	A cartografia hipsométrica é amplamente utilizada por geógrafos, biólogos, engenheiros e órgãos governamentais, para diversas atividades. No Brasil, o IBGE possui um banco de dados com inúmeras cartas hipsométricas que estão disponíveis a qualquer cidadão. Acerca da cartografia hipsométrica, analise as sentenças a seguir:
I- Tem como objetivo transformar dados e fotografias aéreas em cartas com detalhamento do relevo terrestre. 
II- As cartas hipsométricas representam apenas através das curvas de níveis a elevação do terreno.
III- Os mapas hipsométricos representam uma parte da cartografia que necessita da utilização padronizada de cores para destacar o relevo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	d) Somente a sentença I está correta.
	 
	 
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