Didática_Currículo e Sociedade_APOL 01

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“[A organização do trabalho na escola, entre 1989 e 1993,] [...] foi um período de 
transição em que os professores quebraram normas, tomando iniciativas que 
consolidaram novas formas de organização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
organização do trabalho na escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Houve a intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a organização do trabalho na 
escola (1989 a 1993) [...] é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional 
da escola. Os movimentos sociais que consolidaram novas formas de organização e 
mobilização foram se desenvolvendo à revelia e alheios às instituições [...] e às formas 
tradicionais de organização do trabalho, chegando não só a mudanças dessas instituições, como 
também, e sobretudo, a mudanças, ainda que embrionárias, nas próprias relações de produção” 
(livro-base, p. 23). 
 
B Foi marcado por menor participação social. 
 
C Teve como proposta a ação prática substituindo a teoria. 
 
D Denunciou o caráter instrumental da didática. 
 
E Reconstruiu e atribuiu caráter instrumental. 
 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
A didática surgiu no século XVII por meio do educador João Amós Comênio, que ficou 
conhecido como o pai da didática. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância e o 
significado da didática para a formação do professor, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A didática é uma disciplina que busca compreender o processo de ensino e suas 
relações. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a didática [...] busca 
compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e 
reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 9). 
 
B A didática é mediadora entre o polo teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) 
da atividade pedagógica. 
 
C A didática prepara o professor a lidar com questões relacionadas a como ensinar e, 
quando ligados à psicologia, nutrem a pedagogia. 
 
D O objeto da didática é o ensino exemplificado na aula como um “meio” pelo qual os 
atores da situação pedagógica se relacionam entre si. 
 
E A didática é a disciplina responsável pelo aspecto técnico da atuação profissional do 
professor e do aspecto político advindo da atuação profissional. 
 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo 
surgido no movimento da Escola Nova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundida nos anos 2000, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Os alunos devem ser produtivos, ativos e criativos, com aprendizagem centrada no 
“fazer” e nas práticas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: A expressão aprender a aprender é do 
final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova. [Na 
atualidade,] [...] volta a ser utilizada, mas com outro sentido. Não é mais centrada no sujeito 
psicológico, mas sim no sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar 
os processos de aprender. A questão central é que o aluno aprenda a aprender [...]. Com 
efeito, torna-se fundamental que a escola prepare um trabalhador intelectualmente ativo, 
criativo, produtivo e, para tal, volta-se a discutir a importância de centrar o fazer e as práticas 
de interação entre professores e alunos no aprender a aprender” (livro-base, p. 24-25). 
 
B Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos; com isso, 
gradativamente se retira o papel do professor. 
 
C Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, e o professor é a figura central do 
processo de aprendizagem. 
 
D Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, e os 
alunos são coadjuvantes nesse processo. 
 
E Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de 
aprender sozinhos do que os do século XX. 
 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“O campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o campo curricular 
americano, por meio dos acordos estabelecidos entre esses países, especialmente nos 
governos militares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre a história do currículo no Brasil, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente as influências de seu desenvolvimento: 
Nota: 10.0 
 
A As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que 
interferiram na concepção do currículo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os autores brasileiros que discutem o currículo 
se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor políticas públicas 
para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular” (livro-base, p. 27). 
 
B O ensino sofreu fortes influências, passando a cogitar a hipótese de não ofertar mais 
o ensino religioso nas escolas. 
 
C O campo curricular brasileiro no contexto educacional sofreu pequenas influências, o 
que ocasionou o aumento de discussões a respeito. 
 
D Apesar das influências internas, o currículo no Brasil adotou particularidades 
nacionais, o que o tornou igual as fontes estrangeiras. 
 
E O currículo passou por algumas influências, assumindo algumas definições 
semelhantes aos americanos. 
 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento do texto: 
“Valorizam-se os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o 
alcance da íntima relação entre a didática pensada e a didática vivida – o novo desafio 
de então”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 18. 
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
mudança para a didática fundamental a partir da década de 1980, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando 
que ele acontecia da melhor forma possível. 
 
B Com as críticas e as denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da 
didática fundamental passou a pensar no planejamento como o principal ponto a ser 
enfatizado. 
 
C Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente instrumental que estava 
em voga, buscou alternativas para a construção de novos conhecimentos na área. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Pioneira nesse movimento de revisão 
didática, em oposição à abordagem instrumental vigente até esse período, [Vera Maria Ferrão] 
Candau sistematiza as questões desse momento histórico. A autora propõe uma didática 
fundamental, que, nas palavras de Freitas [...], 'mais do que um enfoque propriamente dito, foi 
um amplo movimento de reação a um tipo de dialética baseada na neutralidade...' Dessa forma, 
o movimento que inicialmenteincluiu uma crítica e uma denúncia ao caráter meramente 
instrumental da didática avançou em seguida para a busca de alternativas e reconstrução do 
conhecimento da área" (livro-base, p. 19). 
 
D Realizou as devidas críticas contra a didática instrumental, porém não houve propostas 
de novos conhecimentos para a área. 
 
E A nova proposta da didática fundamental pautou-se na neutralidade pedagógica e no 
rigor metodológico com base na pedagogia tecnicista. 
 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar 
com uma organização pedagógica que parece ignorar o que está acontecendo ao seu 
redor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 105. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, assinale a alternativa que descreve corretamente as necessidades 
atuais da educação: 
Nota: 10.0 
 
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos 
os alunos da mesma forma. 
 
B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no 
cerne dessa nova organização social. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “Há um novo paradigma surgindo com 
força e intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, 
estão no cerne dessa nova organização social. Por isso, o nosso modelo educacional precisa ser 
revisto e reelaborado” (livro-base, p. 105). 
 
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola. 
 
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre 
apenas a aquisição de informações. 
 
E Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à 
mesma aprendizagem. 
 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
Há uma concepção de homem (no sentido de humanidade) que fundamenta as formas 
e as práticas de interação professor-aluno na perspectiva da sistematização coletiva do 
conhecimento. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a concepção de 
homem que fundamenta a sistematização coletiva do conhecimento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O homem é considerado como essência imutável, uma “tábula rasa”, receptor passivo 
de informações. 
 
B O homem é visto como consequência das influências e das forças existentes no meio. 
 
C O homem é entendido como um ser concreto, histórico e resultado de múltiplas 
determinações. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa abordagem [a sistematização 
coletiva do conhecimento] pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas 
determinações, sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-
reflexão-ação” (livro-base, p. 43). 
 
D O homem é visto como um ser em constante evolução e que se desenvolve em etapas. 
 
E O homem é visto como um ser fragmentado e destituído das relações sociais. 
 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
A pedagogia do aprender a aprender considera que a aprendizagem deve ser vinculada 
aos interesses dos alunos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem didática 
do aprender a aprender, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Fundamenta-se na visão existencialista e, como consequência, vê a educação como 
necessária para o desenvolvimento da humanidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Essa abordagem [aprender a aprender] 
fundamenta-se numa visão existencialista, centrada na vida, na atividade. Considera a natureza 
humana mutável, determinada pela existência. O homem é um sistema aberto, em evolução 
contínua; desenvolve-se em etapas, buscando um estágio final nunca alcançado. [...] Nessa 
perspectiva, a educação é tida como condição para o desenvolvimento natural do homem, e a 
escola caracteriza-se como laboratório da vivência democrática" (livro-base, p. 37-38). 
 
B A abordagem desse processo didático está pautada em aulas expositivas, sendo o 
aspecto central do método. 
 
C Piaget é um dos teóricos que se coloca contra a perspectiva do aprender a aprender. 
 
D O centro desse processo está no professor, que ensina ao aluno o método de aprender. 
 
E O professor aplica essa abordagem com o intuito de transmitir o conhecimento, como 
se os alunos fosse uma tábula rasa. 
 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“A educação é tida como condição para o desenvolvimento natural do homem, e a 
escola caracteriza-se como um laboratório de vivência democrática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o ensino 
voltado para o aprender a aprender, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Na abordagem do ensino voltado para o aprender a aprender, o centro do processo 
está no professor. 
 
B Essa abordagem tem visão existencialista e objetiva que o aluno domine o método 
para se chegar ao conhecimento. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Essa abordagem fundamenta-se 
numa visão existencialista, centrada na vida, na atividade. [...] A abordagem do processo 
didático nessa perspectiva desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta 
do conhecimento, e a questão central passa a ser aprender o método de aprender. (livro-base, 
p. 37, 38). 
 
C Nessa abordagem, a compreensão do professor é de mediador, e o aluno é visto como 
um ser histórico, sendo a prática social o centro do processo. 
 
D A ênfase nessa abordagem está no material didático e nas técnicas de ensino. 
 
E A abordagem do aprender a aprender se dá por meio de testes objetivos de avaliação, 
instrução programada e módulos de ensino. 
 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Esse modelo fica claramente expresso na didática do período, quando o planejamento 
passa a ocupar lugar de destaque nos seus manuais e programas de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 17. 
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Didática, assinale 
a alternativa correta sobre a perspectiva técnica da formação do professor: 
Nota: 0.0 
 
A Tinha ponto como ponto inicial a prática, o compromisso político, ético e social. 
 
B A base estava nas camadas populares e no compromisso com a transformação social. 
 
C Era um método único para ensinar a todos, o aluno era considerado uma tábula-rasa. 
 
D Tinha base na experiência, ensino ativo e aluno como protagonista do processo de 
ensino. 
 
E A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação entre os níveis mais 
aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. 
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “[...] a racionalidade técnica impõe, 
pela própria natureza de sua concepção da produção do conhecimento social, uma relação de 
subordinação dos níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de 
produção da ciência. No mesmo sentido e seguindo a mesma lógica, deve produzir-se uma 
relação de subordinação do professor ao pedagogo ou psicólogo” (livro-base, p. 16). 
 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No período do Estado Novo, a partirde 1937, as discussões sobre a educação e os 
teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível 
verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do 
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 59. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A ênfase se deu no ensino 
profissionalizante sob uma visão mais conservadora, o que podemos verificar com a criação 
do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de 
Aprendizagem Industrial (Senai)” (livro-base, p. 59-60). 
 
B Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional. 
 
C A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional. 
 
D Os alunos efetivaram a iniciação científica. 
 
E A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade. 
 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"O I Encontro Nacional dos Professores de Didática [...] [foi] um momento histórico, 
caracterizado pelo esforço do estado em racionalizar o processo produtivo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente em qual período foi realizado o I Seminário de 
Didática: 
Nota: 10.0 
 
A Em 1950. 
 
B Pós-1964. 
Você acertou! 
Essa alternativa é correta. De acordo o livro-base: "O I Encontro Nacional dos Professores de 
Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do 
Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento 
econômico e do desenvolvimento industrial" (livro-base, p. 15). 
 
C Durante a Revolução Francesa. 
 
D Durante a Revolução Russa. 
 
E Nos anos de 1900. 
 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto a seguir: 
“Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, 
da produção estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que 
influenciaram diretamente na concepção curricular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre a referência na estrutura do currículo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Teve como referência o campo curricular americano. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O campo curricular brasileiro se 
estruturou tendo como referência o campo curricular americano, por meio dos acordos 
estabelecidos entre esses países, especialmente nos governos militares” (livro-base, p. 27). 
 
B Sua referência partiu de algumas instituições que já existiam na época. 
 
C As políticas públicas brasileiras interferiram na constituição do currículo. 
 
D A transferência curricular estrangeira e as nacionais influenciou na estruturação do 
currículo. 
 
E O campo curricular brasileiro não sofreu influências. 
 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a citação abaixo: 
“[...] Tyler toma-se o currículo como um meio para a consecução de objetivos [...] Estas 
concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação 
e sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 54. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a essência do currículo, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente a concepção de Tyler: 
Nota: 0.0 
 
A Tomava o currículo como um meio para a consecução de objetivos determinados por 
eles e suas experiências. 
 
B Pensava no currículo como experiência necessária para conduzir o processo dos 
alunos. 
 
C Percebia que o foco do currículo está no professor e não nos meios que ele utilizaria 
para alcançar seus objetivos. 
 
D Entendia o currículo nem focando o aluno e nem o professor, e sim o método. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Tyler toma-se o currículo como um 
meio para a consecução de objetivos, ou seja, discutem-se os ‘fins da educação, propõem-se 
os objetivos que se pretende alcançar, selecionam-se aquelas experiências que se supõe sejam 
as mais adequadas para atingir os objetivos Ao contrário de Dewey e Bobbitt, Tyler entendia 
o currículo nem focando o aluno e nem o professor, e sim o método” (livro-base, p. 54). 
 
E Analisava o currículo considerando seus objetivos e quais experiências ele 
proporcionaria aos alunos. 
 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] o estudo da didática se fará pela caracterização das formas assumidas pelo 
processo didático em seus diferentes contextos históricos – seus fundamentos e 
instâncias operacionais na teoria e na prática [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 12. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática assinale a 
alternativa que explica corretamente como a didática é entendida nos meios 
educacionais na atualidade: 
Nota: 10.0 
 
A É entendida como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os 
conhecimentos sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina. 
 
B É entendida como disciplina de caráter instrumental que oferece os meios necessários 
para manejar, com maior ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de 
aula. 
 
C É entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca 
compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à 
luz do contexto social. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] embora ainda hoje essa 
representação [da didática como disciplina de caráter instrumental] se manifeste com 
frequência, [...] a didática passou por intenso questionamento. Deixou de ser considerada 
disciplina instrumental ocupada apenas com o fazer e passou a ser entendida como uma área 
do conhecimento, com objeto de estudo próprio, qual seja, o processo de ensino e suas relações. 
[...] Já no início deste século, Veiga [...] defende a ideia de que ‘analisar e revisar o processo 
de ensino à luz do contexto social, às mudanças ocorridas na instituição educativa e às 
condições objetivas do exercício profissional é uma tarefa do professor. Essas mudanças 
exercem uma influência no planejamento e no desenvolvimento do processo didático’” (livro-
base, p. 12). 
 
D É entendida como uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino 
tradicional, com regras e critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do 
conhecimento. 
 
E É entendida como um guia de ação própria, isto é, como um manual para ser seguido 
em sala de aula, enfatizando técnicas de ensino específicas a serem aplicadas no 
cotidiano escolar. 
 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“No fim do século XX [...], ocorre uma mudança de paradigma [...]. Nesse período, no 
âmbito da didática, o próprio processo de fazer (a forma) passaa ser considerado 
fundamental como elemento educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 42. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa que define a concepção 
de escola nessa abordagem: 
Nota: 10.0 
 
A A escola é um espaço comprometido com o processo de ação-reflexão voltado ao 
mercado de trabalho. 
 
B A escola é um espaço comprometido com ações transformadoras que se desenvolvem 
por meio de um processo de ação-reflexão-ação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa abordagem [a sistematização 
coletiva do conhecimento] pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas 
determinações, sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-
reflexão-ação. O mundo é concreto, construído pelo homem nas relações sociais de produção 
dos meios e materiais de subsistência. A educação é um processo histórico, global e dialético 
de compreensão da realidade, tendo em vista a sua transformação” (livro-base, p. 43). 
 
C A escola é um local onde o saber sistematizado é transmitido para formar um cidadão 
com grande conhecimento. 
 
D A escola é um espaço onde professor e aluno estabelecem uma relação de 
dependência, com vistas à reflexão e à ação. 
 
E A escola é um local apolítico, que tem como meta a transmissão de conhecimentos e 
a formação para a práxis social. 
 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto abaixo: 
“Para Dewey, o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá 
ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre John Dewey e sua influência na educação brasileira, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Em sua proposta o aluno é tido como receptor de conhecimentos e tem liberdade para 
escolha de experiências educacionais. 
 
B Considera que o valor do conhecimento está ligado à sua atividade prática desde que 
o professor seja o mediador das atividades. 
 
C Sua visão repousa sobre a prática do professor e sua formação. 
 
D Sua teoria dá destaque a elaboração curricular atenta aos interesses do alunado. 
 
E Sua concepção curricular tem como foco a prática do professor com ênfase em 
propostas de experiências a serem vivenciadas pelos alunos. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Esse autor compreendia o currículo tendo 
como foco a prática do professor [...] De plano de estudos o conceito evolui para a visão de 
currículo como a totalidade de experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da 
escola [...]” (livro-base, p. 52).