ESTAGIO DE PRATICA SUPERVISIONADA -PENAL

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PLANO DE ENSINO ESTÁGIO DE PRÁTICA SUPERVISIONADA - PENAL Implantação 20181 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: - Prática: 66h 
 
EMENTA 
A disciplina aborda a prática simulada de atos processuais do processo penal: denúncia, resposta escrita à acusação, pedidos de liberdade 
e restituição de coisas apreendidas, memoriais escritos, sentença, recursos e ações autônomas de impugnação, além de audiências e 
sessões de julgamento. Proporciona, por meio de convênios, o acompanhamento de casos reais, com elaboração de peças processuais. 
COMPETÊNCIAS 
II-TRABALHAR EM EQUIPE 
III-ATINGIR OBJETIVOS 
V-APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE 
VI-COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO 
VII – LINGUAGEM JURÍDICA - Comunicar-se verbalmente e por escrito, bem como interpretar textos, atos e documentos jurídicos, com a 
devida utilização do vocabulário e normas jurídicas. 
VIII– ANÁLISE JURÍDICA - Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos, compreendendo de forma interdisciplinar os 
fenômenos políticos, sociais e econômicos. 
IX –PESQUISA JURÍDICA - Pesquisar e utilizar a legislação, a jurisprudência, a doutrina e outras fontes do Direito. 
 X – ATUAÇÃO JURÍDICA - Atuar em todas as instâncias administrativas, judiciais, públicas ou privadas, observando ditames éticos e 
jurídicos. 
 XII – ARGUMENTAÇÃO E PERSUASÃO - Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica, de forma articulada, a fim de promover a persuasão 
e a reflexão crítica. 
 XIII – JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÃO - Definir a estratégia de atuação profissional com coerência e ética, identificando soluções 
lícitas, com criticidade e criatividade, diante de todos os cenários possíveis. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
1.Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização de peças, recursos, ações, vinculados ao 
processo penal, com a correta interpretação e aplicação do Direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo 
forense; 
2. Conhecer os princípios que regem o processo penal e sua relação com os demais ramos do Direito, em especial o constitucional, realizando 
uma perfeita interpretação dessa matéria com os problemas sociais, utilizando o raciocínio jurídico, a argumentação de teses, a persuasão e a 
reflexão crítica como ferramentas para a resolução dos conflitos em matéria penal; 
3.Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional real, junto ao NPJ, com o atendimento de partes/assistidos, bem como a 
partir do acompanhamento do andamento de processos penais, tendo o conhecimento das ferramentas tecnológicas certas e adequadas para 
o acesso à justiça na defesa dos assistidos; 
4.Compreender a gestão e a administração do Núcleo de Prática Jurídica, dentro de uma visão empreendedora, com o domínio de tecnologias 
e métodos para permanente compreensão e aplicação do Direito. 
 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
Descrever os objetivos de 
aprendizagem da atividade. 
As atividades que serão desenvolvidas pelos 
estudantes encontram-se detalhadas no ambiente 
virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
Os critérios de avaliação estão explícitos no 
ambiente virtual de aprendizagem 
(Blackboard) da disciplina. 
 
CRONOGRAMA DE AULAS 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Trabalhar a forma de peticionamento sem qualquer conhecimento adquirido, para comparação ao final 
do semestre. 
 2. Compreender o universo dos procedimentos penais para relembrar os diversos tipos de peticionamento 
em matéria penal. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Apresentar um teste aos alunos, consistente em 
realizar uma petição de juntada de procuração, 
substabelecimento e requerimento vinculado à 
expedição de carta precatória em comarcas 
diferentes, apenas utilizando-se de uma folha em 
branco e uma caneta, sem a ajuda do computador. 
Trabalho individual e sem qualquer consulta. 
2. Ainda, recolher os trabalhos e apenas devolver aos 
alunos ao final do semestre, para que possa, 
justamente, trabalhar com os alunos a evolução no 
tema da disciplina de Estágio de Prática Penal. 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. 
Computador/word, data show e 
pesquisas nos sites dos 
Tribunais. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta 
interpretação e aplicação do direito aos casos analisado. 
2. Estruturar, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, a peça processual 
adequada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Apresentar aos alunos um caso real (findo), 
envolvendo a realização de uma petição, com 
pedidos diversos. 
2. Analisar um caso real, já atingido pela res 
judicata, envolvendo pedidos de juntada de 
procuração, requerimento de realização de 
prova e de reabertura de prazo em matéria 
processual penal. 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e 
aplicação do direito aos casos analisado. 
2. Estruturar, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, a peça processual 
adequada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 
2. 2. Entrega aos alunos de um processo para a 
composição da resposta escrita à acusação. 
3. 3. Acompanhar a confecção da peça pelos 
alunos e debater em conjunto as problemáticas 
e particularidades do caso concreto analisado. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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 Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e 
aplicação do direito aos casos analisado. 
2. Estruturar, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, a peça processual 
adequada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Entrega aos alunos de um processo para a 
composição dos memoriais escritos da defesa. 
3. Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante.Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a 
peça processual adequada. 
 2. Argumentar teses e reflexão crítica acerca dos aspectos constitucionais e legais da prisão e da 
liberdade provisória. 3. Identificar a aplicar a medida processual cabível para requerer a liberdade. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Debater com os alunos um caso prático, 
fomentando a discussão sobre as teses do pedido de 
liberdade e do pedido de liminar a ser arguido no 
caso, entregando uma decisão judicial real, com uma 
situação de coação ilegal ao direito e ir e vir. 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
 2. Argumentação de teses e reflexão crítica acerca dos aspectos constitucionais e legais da prisão e da 
liberdade provisória. 
 3. Identificar a aplicar a medida processual cabível para requerer a liberdade. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 
2. Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 3. 
Debater com os alunos um caso prático, fomentando 
a discussão sobre as teses do pedido de liberdade e 
do pedido de liminar a ser arguido no caso, 
entregando uma decisão judicial real, com uma 
situação de coação ilegal ao direito e ir e vir. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta 
interpretação e aplicação do direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro 
do universo forense, efetuando a peça processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte 
necessária à complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
 3. Analisar a matéria do erro judiciário em matéria 
penal e estruturar o estudo sobre a revisão criminal 
como ação penal autônoma. 
4. Entregar aos alunos um caso prático, já findo, para 
que os acadêmicos encontrem as teses de 
impugnação da condenação eivada de erro judiciário. 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
 
 5. Estudar e estruturar a matéria sobre o erro 
judiciário e quais as formas de impugnação existentes 
em matéria processual penal (especialmente a 
revisão criminal e, em alguns casos, o próprio HC), 
estabelecendo a diferença a partir de casos de 
processos reais. 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta 
interpretação e aplicação do direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro 
do universo forense, efetuando a peça processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte 
necessária à complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Analisar a matéria do erro judiciário em matéria 
penal e estruturar o estudo sobre a revisão criminal 
como ação penal autônoma. 
 4. Entregar aos alunos um caso prático, já findo, para 
que os acadêmicos encontrem as teses de 
impugnação da condenação eivada de erro judiciário. 
 5. Estudar e estruturar a matéria sobre o erro 
judiciário e quais as formas de impugnação existentes 
em matéria processual penal (especialmente a 
revisão criminal e, em alguns casos, o próprio HC), 
estabelecendo a diferença a partir de casos de 
processos reais. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
 2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
 3. Analisar a matériado erro judiciário em matéria 
penal e estruturar o estudo sobre a revisão criminal 
como ação penal autônoma. 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
 
 4. Entregar aos alunos um caso prático, já findo, para 
que os acadêmicos encontrem as teses de 
impugnação da condenação eivada de erro judiciário. 
5. Estudar e estruturar a matéria sobre o erro 
judiciário e quais as formas de impugnação existentes 
em matéria processual penal (especialmente a 
revisão criminal e, em alguns casos, o próprio HC), 
estabelecendo a diferença a partir de casos de 
processos reais. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, consistente nos embargos 
declaratórios, apelação, embargos infringentes, nos 
recursos especial e extraordinário, nos agravos em 
matéria penal, nos embargos de divergência. 
 4. Entregar aos alunos um caso prático para que os 
acadêmicos encontrem as teses de impugnação da 
sentença pelo viés do Ministério Público, para 
elaboração das razões de apelação da acusação. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a 
peça processual adequada. 
 2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, consistente nos embargos 
declaratórios, apelação, embargos infringentes, nos 
recursos especial e extraordinário, nos agravos em 
matéria penal, nos embargos de divergência. 
 4. Entregar aos alunos um caso prático para que os 
acadêmicos encontrem as teses de impugnação da 
sentença pelo viés do Ministério Público, para 
elaboração das razões de apelação da acusação. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da 
realização de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta 
interpretação e aplicação do direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro 
do universo forense, efetuando a peça processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte 
necessária à complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
 3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, consistente nos embargos 
declaratórios, apelação, embargos infringentes, nos 
recursos especial e extraordinário, nos agravos em 
matéria penal, nos embargos de divergência. 
 4. Entregar aos alunos um caso prático para que os 
acadêmicos encontrem as teses de impugnação da 
sentença pelo viés do Ministério Público, para 
elaboração das razões de apelação da acusação. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
 
 
 
 
 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
 3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, com foco no papel dos Tribunais 
Superiores 
. 4. Entregar aos alunos um caso prático para que os 
acadêmicos encontrem as teses de impugnação de 
acórdão condenatório, para elaboração das razões de 
recurso especial, pelo viés da defesa. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeossobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, com foco no papel dos Tribunais 
Superiores. 4. Entregar aos alunos um caso prático 
para que o 
s acadêmicos encontrem as teses de impugnação de 
acórdão condenatório, para elaboração das razões de 
recurso especial, pelo viés da defesa. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
 2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Análise de processo real findo ou em tramitação. 2. 
Acompanhar a confecção da peça pelos alunos e 
debater em conjunto as problemáticas e 
particularidades do caso concreto analisado. 
3. Rever o caminho da fase recursal em matéria 
processual penal, com foco no papel dos Tribunais 
Superiores. 
4. Entregar aos alunos um caso prático para que os 
acadêmicos encontrem as teses de impugnação de 
acórdão condenatório, para elaboração das razões de 
recurso especial, pelo viés da defesa. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou vídeos 
sobre a temática do encontro e será proposta uma 
atividade teórico-prática. 
 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da peça apresentada, com 
feedback ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente prático-profissional simulado, a partir da realização 
de petições, recursos e ações vinculadas ao processo penal, com a correta interpretação e aplicação do 
direito aos casos analisados, tomando decisões adequadas dentro do universo forense, efetuando a peça 
processual adequada. 
 2. Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Penal, realizando a parte necessária à 
complementação do universo teórico, a partir da prática supervisionada. 
 3. Desenvolver a habilidade do estudante em expor oralmente as razões de apelação de seu assitido, a 
partir da simulação de sessão de julgamento de um recurso de apelação. 4. Entrega dos portfólios e 
conferência de horas cumpridas por cada estudante. 
II.III.V.VII,VIII,IX,X 
XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Prática de simulação de sustentação oral. 
Organização da turma em grupos, para que cada 
grupo fique responsável em indicar um 
representante para cada uma das funções existentes 
em uma sessão de julgamento. Apresentação do 
caso, organização dos grupos, orientação da função 
de cada grupo e realização da atividade prática 
simulada. 
 
Verificação do grau de 
comprometimento do aluno com a 
realização do teste, bem como da 
interação com a matéria sobre os 
procedimentos penais. Avaliação 
da desenvoltura do estudante na 
apresentação oral, com feedback 
ao estudante. 
Computador/word, data 
show e pesquisas nos sites 
dos Tribunais. Organização da 
sala em forma de Tribunal. 
1
7
 
 
 
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem: 
- Aplicação daProva Interdisciplinar 
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
- Feriados e eventos fortuitos 
 
 
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Prova N2 
2
2
 
Prova Substitutiva 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
A composição da Nota Semestral (NS) considera: 
As datas das provas definidas no Calendário Acadêmico; 
A iniciativa, a participação, a cooperação, a dedicação aos estudos, a realização de trabalhos e outras atividades propostas pelo docente. 
Em todos os cursos da Instituição de Graduação – Bacharelado, Licenciatura e Cursos Superiores de Tecnologia (CST) . 
O aproveitamento será expresso, por disciplina, em cada semestre, por uma nota de eficiência na escala de zero a dez (0 a 10). Para cada 
disciplina regular o desempenho do aluno será composto por uma Avaliação Continuada (sob a responsabilidade do professor nas formas 
de avaliação, quantidade e datas de aplicação - Peso: 10% ou de 0 a 1); uma Avaliação Unificada (regulamentada e aplicada nos termos de 
editais publicados oportunamente pela Coordenação - Peso: 20% ou de 0 a 2); e uma Avaliação Regimental (Peso: 70% ou de 0 a 7), 
aplicada de acordo com o Calendário Acadêmico. A somatória das três constituirá a Média Semestral e determinará o status do aluno em 
cada disciplina. 
Para aprovação, a Nota Semestral deverá ser igual ou superior a 7,0 ( sete), além da necessária frequência mínima de 75% por disciplina. 
 Se o aluno obtiver Média Semestral igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete), hipótese na qual será aplicada uma Prova de 
Reavaliação ao final do semestre, para cada disciplina onde o aluno obtiver tal status, no caso do aluno ter realizado a Reavaliação, será 
considerada a média aritmética entre a Média Semestral e a nota obtida na Reavaliação. Se essa Média Semestral Final for igual ou superior 
a 5,0 (cinco), estará aprovado na disciplina. Se for inferior a 5,0 (cinco), o estudante ficará sujeito ao regime de Dependência na(s) 
disciplina(s) em questão. 
Se reprovado em 05 (cinco) ou mais disciplinas, o aluno ficará retido no período que estiver cursando e deverá matricular-se novamente 
nesse mesmo período. 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
AVENA, Norberto Cláudio Pâncaro. Processo penal esquematizado. 6. ed. São Paulo: Método, 2014.[Biblioteca Virtual] 
ISHIDA, Válter Kenji. Prática jurídica penal. 8. SãoPaulo: Atlas, 2015.[Biblioteca Virtual] 
NOVAES, Felipe. Manual de prática penal. 4. ed. Rio de Janeiro: Método, 2016. .[Biblioteca Virtual] 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
GRECO, Rogério. Código penal: comentado. 11. ed. rev. ampl. e atual. até 1º de janeiro de 2017. Niteroi, RJ: Impetus, 2017. .[Biblioteca Virtual] 
MARCÃO, Renato. Lei de execução penal anotada. São Paulo: Saraiva, 2013.[Biblioteca Virtual]. 
NUCCI, Guilherme de Souza. Código penal comentado. 17. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2017. .[Biblioteca Virtual] 
NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de direito penal. 10. ed. rev. atual e ampl. Rio de Janeiro: Forense, 2014. .[Biblioteca Virtual] 
RANGEL, Paulo. Direito processual penal. 24. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2016. .[Biblioteca Virtual] 
 
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