APOL II POLICITA

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930: 
 
A Aprendizagem de um sistema de código numéricos. 
 
B Aquisição de um sistema de código alfabético. (CORRETA) 
 
C Estudo voltado ao saber profundo. 
 
D Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar. 
 
E Instrução através de uma metodologia de ensino avançada. 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"[...] é fundamental que na formação do alfabetizador se utilize um instrumental metodológico semelhante àqueles que 
farão parte da prática do educador". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 134. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que descreve os cinco principais instrumentos metodológicos na formação de alfabetizador: 
 
A Observação e registro, análise da prática, estudo, avaliação e planejamento. 
 
B Observação e registro, atenção e carinho, estudo, avaliação e planejamento. 
 
C Observação e registro, análise, prática, avaliação e planejamento. 
 
D Observação, registro, estudo, avaliação e planejamento. 
 
E Observação participativa, análise da prática, reflexão, avaliação e planejamento. 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"A formação e a prática do educador são dois temas que inquietam alunos, professores, comunidade, coletivos de 
educação e instâncias governamentais. A formação é um processo essencial à prática da EJA [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar 
que a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando: 
 
A Alfabetiza a população. 
 
B Conversa com a comunidade. 
 
C Mantém a população informada. 
 
D Fornece livros a sociedade. 
 
E Articula teoria e prática. (CORRETA) 
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"[...] passamos a conhecer um sentido de alfabetização em Freire: alfabetização de adultos como ato de conhecimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 120. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta o que é necessário para que a alfabetização de adultos seja um ato de conhecimento, na 
visão de Paulo Freire: 
 
A Uma relação de diálogo entre educadores e educandos. 
 
B Uma ligação de autoritarismo entre educador e educando. 
 
C Uma associação vertical entre educador e educando. 
 
D Uma posição vertical entre educando e educador. 
 
E Uma ação de incentivo aos estudos. 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"As primeiras experiências do método Paulo Freire começaram na cidade de Angicos (RN), em 1963, onde 300 
trabalhadores rurais foram alfabetizados [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que menciona a quantidade de tempo que levou para alfabetizar os 300 trabalhadores rurais em 
Angicos (RN) com o método Paulo Freire: 
 
A 15 dias. 
 
B 45 dias. 
 
C 60 dias. 
 
D 20 dias. 
 
E 50 dias. 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] a abordagem tradicional do ensino identifica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer, isto é, a realidade 
será transmitida a ele [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta como Paulo Freire denomina essas características da abordagem tradicional: 
 
A Educação pautada. 
 
B Educação bancária. (CORRETA) 
 
C Educação cooperativa. 
 
D Educação libertária. 
 
E Educação dialógica. 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"[Para Paulo Freire], os analfabetos são seres concretos, criadores e recriadores; são sujeitos que pensam e que produzem 
saberes na sua prática social". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 121. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que menciona a principal característica da prática educativa de Paulo Freire: 
 
A Conhecimento científico. 
 
B Diálogo. 
 
C Desenho. 
 
D Autoconhecimento. 
 
E Escrita. 
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O analfabeto era visto como um ignorante, característica que marcou o desenvolvimento de programas de alfabetização, 
os quais valorizavam o ensino das primeiras letras [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 116. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta o que bastava de conhecimento para que o sujeito fosse considerado alfabetizado até 
1950 no Brasil: 
 
A Memorizar as vogais. 
 
B Dominar a leitura e a escrita. 
 
C Assinar o próprio nome. 
 
D Ler e interpretar pequenas frases. 
 
E Ler e escrever palavras simples. 
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A concepção de ensino denominada por Mizukami [...] de sociocultural apresenta características da concepção dialógica 
de educação defendida por Paulo Freire". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta características da abordagem sociocultural: 
 
A Busca de interação entre homem e mundo, sendo o sujeito entendido como elaborador e criador de conhecimentos. 
 
B Preserva a interação entre professor e aluno, sendo o aluno entendido como elaborador de suas ideias. 
 
C Interpretação dos sentimentos dos alunos enquanto estão dentro de sala de aula. 
 
D Boa relação entre o professor, aluno e família do aluno, além do diálogo entre os profissionais da escola. 
 
E Avaliação do desempenho dos alunos através da verificação desua capacidade de memorização. 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou funciona de tal sorte que realiza [...] a prática do diálogo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a 
alternativa correta que apresenta a nomenclatura atribuída por Freire para se referir à prática do diálogo: 
 
A Círculo de Educação. 
 
B Círculo de Cultura. 
 
C Círculo da Aprendizagem. 
 
D Círculo do Saber. 
 
E Círculo dos Educandos.