Temas Transversais Avaliação Final

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Acadêmico:
	Maria Deusinete Saraiva Corpes (1541443)
	
	Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513414) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18379137
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princípios éticos que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir: 
I- Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam assimilados pelos alunos.
II- Para que esses princípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá-los e exercitar sua formação ética.
III- O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o termo ?meio ambiente? é utilizado para descrever um espaço e seus componentes (bióticos e abióticos) que ali vivem e se desenvolvem, interagindo com esse espaço. A respeito dos componentes bióticos e abióticos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Componente biótico.
II- Componente abiótico.
(    ) Vegetais.
(    ) Água.
(    ) Seres humanos.
(    ) Fungos.
(    ) Sais minerais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - II - I.
	 b)
	II - I - I - II - II.
	 c)
	I - II - I - I - II.
	 d)
	I - I - I - II - II.
	3.
	?A orientação sexual é cabível na escola, pelo fato desta estar vinculada à transmissão da informação embasada no conhecimento científico, discernindo as regras infundadas e preconceituosas. [...] A escola é um ambiente que favorece a socialização e o acesso à troca de experiência, sobretudo pelo fato de os alunos estarem no mesmo estágio do desenvolvimento? (PECORARI, CARDOSO, FIGUEIREDO, 2005, site). Sobre esse assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Orientação Sexual ainda é tarefa da família, e não da escola, pois pode, se implantada na escola, fazer com que crianças iniciem a vida sexual precocemente.
(    ) O acesso ao conhecimento e à informação sobre sexualidade e saúde oferece benefícios para o aluno e para a comunidade na qual ele está inserido.
(    ) Sem a devida orientação, a formação e a informação acerca da sexualidade estão sujeitas a serem apreendidas de maneira inadequada.
(    ) Essa temática, embora seja considerada ?transversal? pelos PCN, deve ser explorada na disciplina de Ciências.
FONTE: PECORARI, Eliane Porto Di Nucci; CARDOSO, Luciana Roberta Donola; FIGUEIREDO, Tathiana Fernandes Biscuola. Orientação sexual em escolas de ensino fundamental: um estudo exploratório. Cad. psicopedag., São Paulo, v. 5, n. 9, 2005. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-10492005000100002>. Acesso em: 6 fev.2012.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A "Saúde" é um dos temas transversais abordados pelos PCN, e, sendo assim, deve interligar-se ao trabalho pedagógico desenvolvido com os demais temas transversais, bem como às disciplinas curriculares. Sobre a forma como a saúde é abordada nos PCN, é possível afirmar que:
	 a)
	Nos PCN, o único conceito válido de saúde é o da Organização Mundial de Saúde: é o estado de completo bem-estar físico, mental e social e a ausência total de doença.
	 b)
	A saúde é, nos PCN, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
	 c)
	A saúde, nos PCN, não apresenta relação com a qualidade da água que se consome, do ar que se respira, das formas de trabalho na sociedade, entre outros aspectos.
	 d)
	Os PCN pregam que é função exclusiva da escola a divulgação de conhecimentos científicos que elucidassem os mecanismos por meio dos quais indivíduos asseguram sua saúde ou adoecem.
	5.
	Segundo Canen (2000, p. 136), ?[...] uma educação multicultural voltada para a incorporação da diversidade cultural no cotidiano pedagógico tem emergido em debates e discussões nacionais e internacionais, buscando-se questionar pressupostos teóricos e implicações pedagógico-curriculares de uma educação voltada à valorização das identidades múltiplas no âmbito da educação formal?. Sobre a pluralidade cultural e a diversidade em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Diante da diversidade cultural dentro da escola, o professor deve ter em mente que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem, mesmo que isso exija que se utilizem diferentes estratégias.
II- Uma educação democrática deve reconhecer os diferentes posicionamentos sociais e repertórios culturais que possam estar presentes nas salas de aula.
III- Conhecer a história, as músicas, as tradições pode fazer emergir das práticas pedagógicas em sala de aula um espaço de convivência com a pluralidade e a diversidade.
IV- A temática da pluralidade cultural diz respeito unicamente à valorização das características étnicas dos diferentes grupos sociais que convivem no mesmo território.
FONTE: CANEN, Ana. Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural: tensões e implicações curriculares. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 111, dez. 2000.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Pensando na proposta de educação sugerida por Paulo Freire (1996, p. 47): ¿[...] ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção e a sua construção¿. Sobre essa proposta, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
	 a)
	Ensinar vai além da combinação de tarefas e disciplinas, é estar aberto às dúvidas e às curiosidades dos alunos, para que estes possam ampliar e aprofundar seus conhecimentos.
	 b)
	A curiosidade e os conhecimentos prévios apresentados pelos alunos devem ser ignorados, pois esses são empecilhos para a construção significativa do conhecimento.
	 c)
	Ensinar é um ato mecânico, em que cada professor deve dominar os conteúdos necessários da sua disciplina, repassando-os aos seus educandos.
	 d)
	A memorização de certa quantidade de conteúdos ou conceitos apresentados pelo professor é uma das melhores técnicas de ensino, que possibilita um aprendizado significativo.
	7.
	Existem alguns princípios éticos que, de acordo com o estudado na disciplina, devem ser constantemente trabalhados e também vivenciados em sala de aula. Nesse sentido, pode-se dizer que são princípios éticos:
	 a)
	Diálogo, igualdade de direitos e inclusão digital.
	 b)
	Respeito mútuo, diálogo e solidariedade.
	 c)
	Acessibilidade, inclusão digital e justiça.
	 d)
	Direitos humanos, fraternidade e injustiça.
	8.
	A produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da realidade. Sobre a perspectiva dessas ideias, avalie as asserções a seguir:
I- A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas. 
PORQUE
II- Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante buscaorganizar um novo saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	9.
	A ética se manifesta na capacidade que as pessoas têm de relacionar as suas vivências. Quando somos capazes de comparar, intervir, romper, tornamo-nos seres éticos, estamos caminhando para a libertação da opressão e da marginalização sofrida na sociedade. Este é
o processo de libertação proposto por Freire. Com base na perspectiva freireana, analise as sentenças a seguir:
I- A ética se manifesta na consciência que se tem, na escolha das diferentes possibilidades que são capazes de proporcionar a libertação das pessoas.
II- A ética também se manifesta na capacidade de indignar-se contra as iniquidades que acontecem. 
III- Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças, contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente formador.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	10.
	As propostas interdisciplinares e a transversalidade surgiram a partir da necessidade de questionar a fragmentação dos conhecimentos na escola a partir do currículo. Essa fragmentação do saber está pautada nos princípios da ciência:
	 a)
	Positivista.
	 b)
	Marxista.
	 c)
	Cartesianista.
	 d)
	Extrativista.
	11.
	(ENADE, 2011) Exclusão Digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implementações diretas e indiretas sobre os variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos e culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I- Um mapeamento de exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que estes estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e IV.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2017) A identidade e o papel docente têm-se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele  ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social.
Com base no texto, avalie as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Média é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: http://33reuniao.anped.org.br.  Acesso em: 21 jun. 2017 (adaptado).
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	I e IV.
	 d)
	II e III.
Parte inferior do formulário
Acadêmico:
 
Maria Deusinete Saraiva Corpes (1541443)
 
 
Disciplina:
 
Temas Transversais (EDU08)
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Objetiva) 
-
 
Individual FLEX ( Cod.:513414) ( peso.:3,00)
 
Prova:
 
18379137
 
Nota da Prova:
 
10,00
 
 
 
Legenda:
 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
 
1.
 
Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princí
pios éticos 
que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir:
 
 
 
I
-
 
Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam 
assimilados pelos alunos.
 
II
-
 
Para que esses p
rincípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá
-
los e exercitar 
sua formação ética.
 
III
-
 
O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
As sentenças II e III estão corretas.
 
 
b)
 
As sentenças I, II e III estão corretas.
 
 
c)
 
As se
ntenças I e II estão corretas.
 
 
d)
 
As sentenças I e III estão corretas.
 
 
2.
 
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o termo ?meio ambiente? 
é utilizado para descrever um 
espaço e seus componentes (bióticos e abióticos) que ali vivem e se desenvolvem, interagindo com esse 
espaço. A respeito dos componentes bióticos e abióticos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I
-
 
Componente biót
ico.
 
II
-
 
Componente abiótico.
 
 
(
 
) Vegetais.
 
(
 
) Água.
 
(
 
) Seres humanos.
 
(
 
) Fungos.
 
(
 
) Sais minerais.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
II 
-
 
I 
-
 
II 
-
 
II 
-
 
I.
 
 
b)
 
II 
-
 
I 
-
 
I 
-
 
II 
-
 
II.
 
 
c)
 
I 
-
 
II 
-
 
I 
-
 
I 
-
 
II.
 
 
d)
 
I 
-
 
I 
-
 
I 
-
 
II 
-
 
II.
 
 
3.
 
?A orientação sexual é cabível na escola, pelo fato desta estar vincula
da à transmissão da informação 
embasada no conhecimento científico, discernindo as regras infundadas e preconceituosas. [...] A escola é 
um ambiente que favorece a socialização e o acesso à troca de experiência, sobretudo pelo fato de os 
alunos estarem no 
mesmo estágio do desenvolvimento? (PECORARI, CARDOSO, FIGUEIREDO, 2005, 
site). Sobre esse assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) A Orientação Sexual ainda é tarefa da família, e não da escola, pois pode, se implant
ada na escola, 
fazer com que crianças iniciem a vida sexual precocemente.
 
(
 
)O acesso ao conhecimento e à informação sobre sexualidade e saúde oferece benefícios para o aluno 
e para a comunidade na qual ele está inserido.
 
Acadêmico: 
Maria Deusinete Saraiva Corpes (1541443) 
Disciplina: 
Temas Transversais (EDU08) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513414) ( peso.:3,00) 
Prova: 18379137 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princípios éticos 
que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam 
assimilados pelos alunos. 
II- Para que esses princípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá-los e exercitar 
sua formação ética. 
III- O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) 
As sentenças I e II estão corretas. 
 d) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 
2. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o termo ?meio ambiente? é utilizado para descrever um 
espaço e seus componentes (bióticos e abióticos) que ali vivem e se desenvolvem, interagindo com esse 
espaço. A respeito dos componentes bióticos e abióticos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Componente biótico. 
II- Componente abiótico. 
 
( ) Vegetais. 
( ) Água. 
( ) Seres humanos. 
( ) Fungos. 
( ) Sais minerais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
II - I - II - II - I. 
 b) 
II - I - I - II - II. 
 c) 
I - II - I - I - II. 
 d) 
I - I - I - II - II. 
 
3. ?A orientação sexual é cabível na escola, pelo fato desta estar vinculada à transmissão da informação 
embasada no conhecimento científico, discernindo as regras infundadas e preconceituosas. [...] A escola é 
um ambiente que favorece a socialização e o acesso à troca de experiência, sobretudo pelo fato de os 
alunos estarem no mesmo estágio do desenvolvimento? (PECORARI, CARDOSO, FIGUEIREDO, 2005, 
site). Sobre esse assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Orientação Sexual ainda é tarefa da família, e não da escola, pois pode, se implantada na escola, 
fazer com que crianças iniciem a vida sexual precocemente. 
( ) O acesso ao conhecimento e à informação sobre sexualidade e saúde oferece benefícios para o aluno 
e para a comunidade na qual ele está inserido.